语文我们将要面对的变化课件

我们将要面对的变化

——当高考语文回归全国卷以后高考命题40年的分分合合1977：恢复高考；1977、1978：分省命题；1979：实行全国统一命题制度；1987：上海实行“3+1”高考改革方案并实施自主命题；2002：北京市语、数、外3科单独命题；2004：天津、辽宁、江苏、浙江、福建、湖北、湖南、广东、重庆9省市自主命题；2005:山东、安徽、江西；2006：四川、陕西自主命题；2007：海南、宁夏（跟课改实验区有关）；至此全国有18个省市单独命题，涉及考生约占全国总数的65%。2014：15省高考采用全国卷。河南、河北、山西3省采用新课标一卷；贵州、甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、宁夏、内蒙古、新疆、云南、辽宁11省采用新课标二卷；广西采用大纲版。2015：江西、山东、福建放弃自主命题，采用新课标一卷。2016:京、津、沪、江、浙之外，统一使用全国卷。几个重要的事实1、自主命题从强势省市开始2、最强势的省市不肯结束3、全国卷始终存在4、分省命题一直受到指导调控，有趋同态势5、分合各有利弊6、分未全分，为合保留基础7、合未全合，不知会否再分难作为大学生选拔考试的四川卷，跟所有省市的试题一样，都有相当高的难度。与全国卷相比，基本的感觉是，全国卷难度更高。难：多、活、巧、更难：表现在更活，更巧，阅读量更大，选择性更宽，思辩性更强，题型更丰富，考察角度更灵活，更巧妙结构的变化：四川卷结构第一卷27一、字音、字形、用词、语病12分二、小阅读9分三、文言文6分第二卷文言文翻译、断句31分古诗阅读8分古诗文填空6分大阅读22分语用10分作文60分结构的变化：全国卷结构第I卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，毎小题3分）二、古代诗文阅读（36分）(一）文言文阅读（19分）(二）古代诗歌阅读（11分）(三）名篇名句默写（6分）乙、选考题三、文学类文本阅读（25分）第II卷表达题五．语言文字运用（20分）13．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）14．下列各句中，15．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分）没有语病的一句是（3分）16．在下而一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容貼切，逻辑严密。每处不超过15个字（5分）17．下面进中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，耍求语意简明，句子通顺，不超过80个字。（6分）六、写作（60分）18．阅渎下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文韋。(60分）古诗鉴赏题：变与不变不变：两小题，一题关于艺术手法，一题关于内容分析。选择目标多集中在七律、五律、词、小令，或两首绝句变：问题设置的技巧更加灵活，难度增加。例如引入课内熟悉篇目，对相同作者的作品或相同题材的作品进行比较分析，学生要用到过去学过的相关作品。全国二卷（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首宋诗，完成8-9题。

次韵雪后书事二首(其一)

朱熹

惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰，沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。

8这首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅花的？请简要分析（5分）９诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。（6分）

填空题的变化：

记忆与理解，片段到全文，语境填空。四川卷诗文名句填空14.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（限选6个小题）（6分）(1)吾视其辙乱，_________________，故逐之。（《曹刿论战》）(2)明明如月，_________________?（曹操《短歌行》）(3)闾阎扑地，_________________，舸舰弥津，青雀黄龙之舳。（王勃《滕王阁序》）(4)万里悲秋常作客，_________________。（杜甫《登高》）(5)_________________，铁骑突出刀枪鸣。（自居易《琵琶行》）(6)予谓菊，_________________；牡丹，花之富贵者也。（周敦颐《爱莲说》）(7)持节云中，_________________？（苏轼《江城子·密州出猎》）(8)_________________，瑞脑销金兽。（李清照《醉花阴》）记忆与理解（语境填空）全国二卷2013（三）名篇名句默写（6分）

10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）蚓无爪之利，____________,上食埃土，_______，用心一也（《荀子·劝学》）

（2）每至晴初霜旦，__________，___________，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。（郦道元《三峡》）

（3）春江花朝秋月夜，____________，岂无山歌与村笛，__________。

（白居易《琵琶行》）记忆与理解（语境填空）２０１５全国I卷：（三）名篇名句默写（6分）10．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示：“

，

。”（2）王维《使至塞上》中“

，

”一联，写了到达边塞后看到的奇特壮丽风光，画面开阔，意境雄浑。（3）苏轼《念奴娇（大江东去）》中“

，

”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。（1）亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔（2）大漠孤烟直，长河落日圆。（3）江山如画，一时多少豪杰记忆与理解（语境填空）

(三）名篇名句默写（6分）１０补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《庄子·逍遥游》指出“________，________”，就像倒在堂前洼地的一杯水，无法浮起一个杯子一样。（（且夫）水之积也不厚，则其负大舟也无力）（2）白居易《琵琶行》中“________，________”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。（转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。）（3）杜牧《赤壁》中“________，________”两句，设想了赤壁之战双方胜败易位后将导致的结局。（东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。）

记忆与理解（语境填空）(三）名篇名句默写（6分）10．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示：“__________，__________。”（2）王维《使至塞上》中“______，_______”一联，写了到达边塞后看到的奇特壮丽风光，画面开阔，意境雄浑。（3）苏轼《念奴娇（大江东去)》中“______，_______”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。关于作文四川卷七、(60分)

21.阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）在一次班会课上，同学们围绕"学会做人：我看老实和聪明"展开了讨论。甲：老实是实诚、忠厚，聪明是机智、敏锐。乙：老实和聪明能为一个人兼而有之。丙：老实是另一种聪明，聪明未必是真聪明。

…………请根据上述材料，联系现实生活，结合自己的思考，自选角度写一篇不少于800字的文章。要求：①题目自拟，立意自定，文体自选；②不得抄袭，不得套作；③用规范汉字书写。六、写作（60分）18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文韋。(60分）因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。信的妙用，考察学生对不同对象的语言态度刘熙载《艺概文概》：“文有本位”；“仰视者，其言恭；俯视者，其言慈，平视者，其言直。”作文题型为情境类材料作文。一则百来字短文，竟呈现出一幅动静相宜、有声有色的优美画卷。泉水在地下默默地蓄积，一旦喷涌而出，便汇成溪流，奔向远方。没有地下泉水的默默聚集，就没有地上清泉的淙淙流淌。然而，地上的喷泉引人瞩目，地下的泉水却鲜有关注。同一种泉水竟有如此不同的“际遇”，其中所隐含的人生哲理，很容易引发考生的联想，使考生联系自己的人生经历和经验，富有个性和创意地表达自己关于人生、生命、成长等的认识和思考。“蓄积”与“喷涌”的关联简单明了，却有着多向立意的可能，“耕耘与收获”“过程与结果”“个人与集体”“积累与成功”“准备与机遇”“位置与价值”“先与后”等，都不难进入考生的视野和笔底。而“众人瞩目”与“鲜有关注”的鲜明对照，则可能促使考生展开“现象与本质”“片面与全面”“局部与整体”“孤立与联系”“静止与发展”“感性与理性”“眼前与长远”等的思辨。作文材料贴近考生实际，语言简明生动，相关要素对比鲜明，不存在阅读和理解的障碍，便于考生快速进入试题情境和写作状态。试题在凸显可写性的同时，还较好地解决了防套性的问题，在一定程度上避免了浅思维习惯下应试作文模式的泛滥，能够更为有效地落实高考作文的测量目标。死题与活题创作与套作猜题与查重课内与课外语文知识、语文能力、语文素养阅读能力、审美能力、探究能力语文学习与语文考试的同向努力以不变应万变可矣！国学热的冷思考

——语文教育中关于传统文化传承的一些问题谭邦和：今人读古典，跪下去就没救了！谭邦和：古典不是仅仅用来崇拜的！我的主张：儒归百家，孔还诸子

传统文化传承的当下追求：

21世纪中国的现代文明建设传统文化传承中的必要程序：重新审视与现代反思传统文化传承的价值理念：理性态度，反思精神君主专制制度与多元文化的对立秦始皇：焚书坑儒汉武帝：罢黜百家，独尊儒术朱元璋：《孟子节文》的闹剧历代君王为什么不断加封孔子？外族入主中原为什么要以汉文化治汉人？为什么汉文化能够治汉人？能治汉人的汉文化主要是什么文化？“民为贵，社稷次之，君为轻。”（尽心下）

“君之视臣如手足，则臣之视君为腹心。君之视臣如犬马，则臣视君如国人。君之视臣如草芥，则臣之视君如寇仇。”（离娄上）

“庖有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿莩，此率兽而食人也。…为民父母，行政不免于率兽而食人，恶在其为民父母也。”（梁惠王上）

“臣弑其君，可乎？曰：贼人者，谓之贼；贼义者，谓之残；残贼之人，谓之一夫；闻诛一夫纣矣，未闻弑君也。”（梁惠王下）“行一不义，杀一不辜，而得天下，皆不为也。”“暴其民甚，则身弑国亡。”（梁惠王下）。

朱元璋想搞君主独裁，必须先搞文化专制主义。仅仅废相以集权，这还只是政治手段，还必须在文化领域大动干戈。于是斥纵横家、法家、阴阳家的学说视为异端邪说，对儒家学说也百般挑剔。曾下令停止祭孔，欲废除孔子“教主”地位，遭天下读书人强烈反对而作罢。乃贬孟，将孟子逐出文庙，亦遭文臣强烈反对，吏部尚书钱唐甚至抬棺死谏，声称“臣为孟轲而死，死有余荣”，朱元璋竟令卫士将其射倒朝堂，只是又感动其真诚和视死如归，乃命治疗。但次年收回成命，恢复孔孟并享。（钱唐为何如此自信？）

上读《孟子》，怪其对君不逊，怒曰：“使此老在今日宁得免耶！”时将丁祭，遂命罢配享。明日，司天奏：“文星暗”。上曰：“殆孟子故耶？”命复之。（全祖望《鲒琦亭集》）倒不了孟子的亚圣地位，朱元璋仍不死心，令刘三吾等人将《孟子》一书删去三分之一，编成《孟子节文》，并下诏书，规定“自今八十五条之内，课士不以命题，科举不以取士”。在文臣直谏下，永乐九年（1410年）恢复《孟子》全书，废止《孟子节文》，一场历经十七年的文化闹剧收场。1917年，李大钊曾撰文指出：“孔子者，历代帝王专制之护符也。”尖锐地指出作为文化偶像的孔子实际上成为了君主专制制度的守护神。经过改造变形的儒家文化成了打压多元文化的官方意识形态儒家文化定于一尊之后的文化功能以一人之是非定天下之是非道德的工具化和思维逻辑的封闭明代思想家李贽打破思维禁锢文化禁区的努力，提出了重建精神世界多元文化空间的理论。例如他的“人必有私”，“人各有法”。任何一种思想，无论是哲学的还是宗教的，无论创始人多么伟大，无论在创造时多么正确，一旦变成垄断的思想，就会助长无知和无耻给人类带来的灾难。

----张维迎：《人类灾难是由多数人无知和少数人无耻带来的》历史题材文艺作品的恶劣状态

《康熙大帝》《大秦帝国》“中华文明正源论”“看铁蹄铮铮踏遍万里河山……”“我真的还想再活五百年……”腐朽文化肆虐文坛影视渊源有自：《三国演义》的深重影响《三国演义》：语文课堂年深日久的误读有一个教学设计是这样把学生引入课文的。

“同学们，中国古代曾经有过一个时代叫做三国，那可是一个战火纷飞、群雄逐鹿、英雄辈出的时代。正是因为这个伟大的时代造就了一部伟大的文学作品，那就是——（生齐说）：《三国演义》。钱穆曾在《国史大纲》中总结，三国时代，旧政权没落，新政权黑暗，思想界无出路，文化中心长安和洛阳遭到毁灭性灾难，战乱导致人口巨大损失。据其书所附“三国季年户口数”，三国末年，蜀亡时仅剩28万户，人口94万，其中带甲将士10.2万，占蜀人口九分之一；吴亡时，仅剩53万户，人口230万，其中兵士23万，占吴人口十分之一，官吏2.3万，后宫0.5万；魏灭蜀时，户66.3万，人口443.2881万；三国合计还剩147.3423万户，人口767.2881万人。钱穆说：“