涉江采芙蓉专题教育课件市公开课金奖市赛课一等奖课件

涉江采芙蓉学习目标1.积累文学常识；2.诵读五言诗，利用想象和联想描摹

诗歌画面；

3.了解诗歌意象和情感，感受诗歌艺术魅力和思想内涵；4.培养热爱中华传统文化兴趣，提升审美情趣、文化品位和艺术鉴赏。第1页涉江采芙蓉《古诗十九首》第2页

《古诗十九首》最早载于南朝梁代“昭明太子”

所编纂

中“杂诗”

类一个标题，包含

代无名氏所作19首

言诗，它们并非一人一时之作，也不是一个有机组成组诗。艺术上继承了《诗经》和《楚辞》传统，吸收了汉乐府营养，创造出一个独特艺术格调，被统称为“古诗”。内容多为游子失志伤时感叹和思妇离别相思之苦。

南朝

在《文心雕龙》赞誉它为“实五言之冠冕也”，钟嵘在《诗品》中赞它“文温以丽，境悲而远，

，可谓几乎

”。《文选》

萧统汉五刘勰[xié]

一字千金惊心动魄：原指文辞优美,意境深远,使人感受极深,震动极大,

后常形容使人感受很深，震动很大。一字千金：称赞诗文精妙，价值很高。惊心动魄第3页涉江采芙蓉涉江/采芙蓉，兰泽/多芳草。采之/欲遗谁？所思/在远道。还顾/望旧乡，长路/漫浩浩。同心/而离居，忧伤/以终老。wèihuán欢快怅然忧伤第4页涉江采芙蓉

涉江采芙蓉，兰泽多芳草。

采之欲遗谁？所思在远道。

还顾望旧乡，长路漫浩浩。

同心而离居，忧伤以终老。踏过江水去采摘芙蓉，兰草生长沼泽地长满了芳草。采了荷花要送给谁呢？想要送给我那日思夜想远在故乡爱人呀。两心相爱却又各在一方，愁苦忧伤以至终老异乡。回望那一起生活过故乡，长路漫漫而又四野茫茫。诗歌大意第5页1.看标题，参悟诗歌大意；2.看作者，做到知人论世；3.看注释，扫除解读障碍；4.看意象，体味诗歌意境；5.看关键词句，把握作者感情。鉴赏诗歌“五看”法第6页请思索：这首诗选取了哪些景物意象？

创设了怎样意境？芙蓉兰草第7页君子之花：品质高洁清幽高洁意境

表示爱情纯洁美好佳人之花：漂亮娇媚爱情之花：纯洁忠贞荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有些人来。

——王昌龄《采莲曲》制芰荷认为衣兮，集芙蓉认为裳。——屈原《离骚》

扈（hù披）江离与薜芷兮，纫秋兰认为佩。采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。——《西洲曲》

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉……莲，花之君子者也。第8页思索：你看到了怎样主人公？

请抓住关键词句回答

。

感受人物形象

把握思想感情采摘芙蓉——爱情纯洁馈赠所思——感情深挚回望故乡——思乡怀人忧伤终老——黯然销魂

思第9页思索：有些人认为本诗主人公是游子，也有些人认为是思妇，甚至还有些人认为二者兼而有之！你观点呢？

并简明说明理由。

合作探究

多元解读1.游子？2.思妇？3.二者兼有？第10页

邯郸冬至夜思家

白居易邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐,还应说着远行人。前两句写冬至之夜，诗人羁留异乡孤独冷清生活画面。思乡之情，不言而喻。可后两句诗人不说自己思念家人，却想像家人于冬至节深夜还坐在一起念叨着自己。

除夜高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。本是自己思念千里之外故乡亲人，却说故乡亲人思念千里之外自己。

月夜杜甫今夜鄜州月,闺中只独看。遥怜小儿女,未解忆长安。香雾云鬟（huán）湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干？

尾联以想像归家后相聚之乐来反衬今日相思之苦，此诗落笔见奇,无一笔正面描写自己，纯从对

面落笔泼墨。“对写法”悬想对方情景以衬托对对方思念构想相聚情景反衬今日相思之苦

既扩大了意境,丰富了情感内涵；又虚实相生，给人波折有致、情韵悠长之感，使抒情愈加婉曲蕴藉。第11页合作探究,多元解读:本诗主人公是？

1.游子——思归乡（还顾，旧乡）A.是游子：实写——本诗全为实他采花送花望乡思人。采芙蓉者=环视者B.是游子：虚实结合——但前四句是他想象故乡情人在采莲，并思念他情景。后四则是他自己在想心事2.思妇——盼归人（所思，远道）

虚实相生：前四句实写女子采莲。后四句是她想象外地男子3.二者兼有:——“一个相思，两处闲愁”

第12页

1.情景交融，乐境衬哀情；

2.语言质朴，多利用白描；

3.对写手法，虚实相结合。

品读全诗，归纳总结艺术手法

本诗有色、有香、有声、有情，有实、有虚，可谓意境高洁清幽，形象丰满感人，诗意盎然，曲尽其妙；雅、洁、真、纯，诵读之，使人动情；涵咏之，令人忘俗！有如陈年佳酿，实在是愈品愈香。

惊心动魄!一字千金!第13页阅读下面这首词回答下列问题。（备注：此诗是浙江高考试卷题。）

菩萨蛮李白

平林漠漠烟如织，寒山一带难过碧。暝色入高楼，有些人楼上愁。

玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。

关于这首词表示内容，有些人认为是“游子思归乡”，有些人认为是“思妇盼归人”，也有些人认为二者兼有。你看法怎样?请简明说明理由。

拓展迁移，对比阅读

参考答案：A.游子思归乡:一、二句是游子眼前所见之景,三至六句是游子触景生情，构想家人期望自己归去情景,最终两句游子感叹旅途漫漫,归乡无期,更添愁苦。

B.思妇盼归人:上片写思妇见晚景而生愁情,五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而思念游子，最终两句写思