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第页二年级下册《绝句》教学设计二年级下册《绝句》教学设计

作为一名无私奉献的老师，就不得不须要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教学设计呢？以下是我帮大家整理的二年级下册《绝句》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教学目标：

1、正确朗读《绝句》这首古诗，读准字音，相识“鹭、含、岭、泊、吴”这几个汉字，会写八个汉字。

2、感情朗读这首古诗，感受春天的明媚色调，感受诗人杜甫的愉悦心情。

教学过程：

一、回忆背诵导入

1、背诵《望庐山瀑布》

2、揭题：这节课再来学习一首古诗，板书：绝句，指名读

3、理解“绝句”：诗歌的一种体裁形式，每首四句，每句五个字或七个字，称五言(七言)绝句。

4、了解诗人杜甫：又称“诗圣”，在成都待过，那儿有“杜甫草堂”，此诗是斗争平静后重回成都写下的，诗人都写了些什么呢?

二、自读，整体感知

1、自由朗读，读准字音，同桌相互帮助订正

2、指名展示读，倾听，订正

3、齐读

三、学习诗句，朗读感悟

1、默读，想想诗人在这首诗里写了哪些景物?板书：黄鹂、翠柳、白鹭、青天、千秋雪、万里船

2、边读边想像：

在蓝天的衬托下，黄鹂、白鹭、翠柳、青天，构成了一幅怎样的画面?

想象，描述：两个黄鹂唉翠绿的柳枝上欢快地鸣叫，一行白鹭轻快地飞上了蓝蓝的天空，这一切显得多美啊!

3、看到这样的景色，此时诗人杜甫的心情会是什么样?

4、是的，他被这生气勃勃的春景深深地感染了，内心充溢了愉悦。

5、朗读体现

1、诗人在明媚的春光里还看到了什么?千秋雪、万里船

2、为什么会看到千秋雪?

(诗人透过自己的窗户望去，正好是闻名的西岭雪山，山顶上的积雪长年不化，诗人形象地叫做千秋雪)

3、要开往远方的船只，静静地停靠在诗人的家门口，理解：停岸

4、一幅漂亮的雪景图像一幅画一样出现在诗人的窗前，即将远航的船只静静地听在门边，一切是那么美妙!

理解：没有斗争，人们和平地生活，让他欢乐而欣慰，经验了斗争之苦的杜甫，看到草堂内外一片美妙的春光，心里有说不出的兴奋。

5、朗读体现

6、试着背诵

四、总结延长：

在今后的.学习中，我们还将走进更丰富、更奇异的大自然呢!

五、指导写字

六、教学反思：

古诗的教学始终是我的一个困惑，不知道从何下手，试着能让学生自己去读、去感悟，好像又不能达到想要的效果，但老师的引又显得特殊手足无措，一讲总是会忍不住将学生该说的也说了。本课教学下来，有这样几点感受：

1、适当介绍时代背景有助于学生更好地理解诗句、体会情感，但介绍过多、过细，学生易游离于书本。

2、诗句意思的理解不行过于死板，通过口述的方法将诗意、想象、语言进行有机联系，用自己的话讲通顺、讲明白即可。有些学生一字一句地根据诗句去理解，反而不能让诗意明白。这点要刚好地订正和指导;

3、要引导学生多读古诗，激发学生学习古诗的爱好。新课标要求，小学古诗教学是让学生在探究过程中酷爱古代文化，学会朗读、体会文章思想感情。放开手让学生大量阅读和背诵经典古诗，既能丰富学生的语言积累，培育学生语感

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