多方式教学让语文学习更多彩-新教材使用经验浅谈

多方式教学让语文学习更多彩——新教材使用经验浅谈常言道：兴趣是最好的老师。语文学科的特殊性让学业压力巨大的高中生对其爱不起来，尤其是偏理科的学生，甚至把语文放到了最末等的地位。所以，我认为想办法、用心思让语文学习生动有趣，调动学生学习语文的兴趣在语文教学中很重要。下面是我们学科组在新教材教学中采用多种教学方式，让语文教学依托课本又走出课本，让语文学习更加丰富多彩的几点做法。一、拓展阅读选择性必修上册第三单元是《大卫·科波菲尔》《复活》《老人与海》《百年孤独》四部外国小说的节选，但是学生本身对外国小说无法共鸣，而课文节选部分故事不完整，更引发不起学生的阅读兴趣。所以我们结合学校的大阅读工程，提前规划，安排学生利用阅读课和周末时间借阅这四本小说，进行整本书阅读。语文老师制定导读学案，引导学生联系相关的历史文化背景，体察小说展现的千姿百态的社会生活。并通过开展社团读书汇报、话剧表演、知识竞赛、读书笔记评选交流等活动检评并调动学生的阅读兴趣与积极性。然后在整本书阅读的基础上对课文节选部分深读、细读，从主题内容、叙事手法、语言风格等多方面把握不同时期作品独特的艺术成就，进而提升学生鉴赏小说的能力与兴趣。二、跨媒介阅读选择性必修上册第一单元选取了《中国人民站起来了》《长征胜利万岁》《别了，“不列颠尼亚”》《县委书记的榜样——焦裕禄》等作品，这些作品有的回顾历史，展望未来，抒发中国人民当家作主的自豪之情；有的讲述革命斗争中的具体事件，反映革命者的战斗激情和革命人道主义精神；还有的表现社会主义建设时期党员干部的光辉事迹和祖国统一大业不可阻挡的趋势，表达中华民族伟大复兴必将实现的坚定信念。但学生对那个时代的历史了解的越来越少，对那个时代的人的了解也只是一些书本上的知识。所以，这一单元的课文，很难激起学生的学习兴趣。于是，我们在学习之初统筹时间，组织学生观看了《建党大业》《建军大业》《建国大业》《我和我的祖国》《焦裕禄》等优秀影视剧以及长征专题纪录片六和八。让学生对历史背景和人物事迹有了广泛而深入的了解，对时代精神有了深入的感悟与崇敬，在此基础上理解作品内涵和感受作品中洋溢的革命豪情和建设热情，把握不同体式作品的风格特点和写作技巧，大大提高了学生的研读乐趣。选择性必修中册和下册中都选取了鲁迅的作品，为了让学生更好地了解鲁迅，理解鲁迅的作品，我们也组织学生观看了电影《鲁迅》。三、话剧创作与表演我们在学习必修下册时，结合第一单元的文言文、第二单元戏剧和第六单元的小说，带领学生进行了课本剧改变、创作与表演。学生首先在班级内部以小组为单位选择课文进行编导、演出，也可自创剧本表演。全体同学都参与创作与演出，同学们学习、研究、创作的积极性大大提高，对课文内容情感、情节安排、矛盾冲突、语言手法等等有了深入的了解，对社会人生有也了深刻地理解。然后各班评选出优秀节目，参加学校的话剧演出活动。学生群策群力，积极参与，编剧、导演、演员、场务等分工明确，呈现出了《红楼梦》《茶馆》《雷雨》《鸿门宴》，自编校园青春剧、共抗议请剧、精准扶贫剧等优秀节目。在这一活动中学生的阅读鉴赏、文学创作、组织能力、审美能力都得到了锻炼与提升，学习兴趣也大大提高。综上，我们的语文教学的前提是为学生创设学习情境，然后带学生发现语文学习中的乐趣，感受语文学习中丰富多彩的世界。这需要老师提前熟悉教学任务，统