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文档简介

《乘法的初步认识》教案第一课时教学内容乘法的初步认识教学目标1、使学生知道乘法的含义，认识到“求几个相同加数的和”用乘法计算比较简便。2、认识乘号，会读、写乘法算式。3、会口述乘法算式所表示的意思。4、培养学生观察比较的能力。教学重点知道乘法的含义，了解到“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便。教学难点乘法算式所表示的意思。教学过程一、情景导入。1、今天，老师带同学们去游乐园玩。（出示主题图）2、游乐园里都有哪些游乐项目啊？（小飞机、小火车、过ft车）二、探究新知。1、组织学生解答。让学生看一架小飞机里有几个人，有几架？一共坐了多少人？让学生看小火车一节车厢里有多少人，有几节车厢？一共坐了多少人？让学生看一节过ft车里坐了几个人，有几节？一共坐了多少人？2、组织学生交流。让小组代表汇报，教师根据学生的回报书写算式。（书写时速度慢一点）引导。A、刚才那位同学说得太快，数字太多，老师只记得加数是2（或是其他），忘记有几个2，怎么办呢？B、组织学生用“几个几”来表述。板书：3＋3＋3＋3＋3＝156＋6＋6＋6＝242＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝143、提问。让同学们观察看看这些算式有什么特点？小组交流，组织学生汇报。结论：都是加法算式，都是求“几个相同加数的和”。4、设疑。203相加，304相加，怎样列算式？引出：今天我们就来学习一种“求几个相同加数的和”的简便方法——乘法。（板书：乘法的初步认识）5、以小飞机图片为例。出示小飞机的加法算式，让同学们仔细观察，有（）3相加？加法算式：3＋3＋3＋3＋3＝15乘法算式：3×5或5×3读作：3乘5或5乘3。（带领学生读两遍）介绍乘法算式的各部分名称读作“乘”。（相同加数）5个相同加数的个数。6、请同学们把黑板上的加法算式改写成乘法。并说说算式中的数表示什么，算式表示什么意思？再反复读两遍，培养学生会读，会写的能力。3＋3＋3＋3＋3＝15 3×56＋6＋6＋6＝24 6×44×62＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14 7×22×77、观察黑板上的几个算式有什么相同点，引出“只有几个相同加数相加，才能改为乘法”。8、反例。例：2＋3＋5 3＋3＋3－3提问：这两个算式能不能改写为乘法算式，为什么？学生回答：不能，因为“只有几个相同加数相加，才能改为乘法”。三、巩固练习。1、下面哪些算式可以直接改写成乘法算式？把

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