《科学的行动指南》教学设计

《科学的行动指南》教学设计教学目标：丁春燕1、识记党的指导思想主要有马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观。2、知道中国特色社会主义理论体系的主要内容。3、知道邓小平理论的主要内容及其重要地位。4、正确理解“三个代表”重要思想的基本含义。5、正确理解以人为本的科学发展观的基本含义和重要意义。6、感受党的指导思想在中国革命和建设的伟大实践中不断丰富和发展。教学重点：1、“三个代表”重要思想2、科学发展观教学难点：如何正确理解这些思想和理论教学过程：复习提问：1、中国特色社会主义事业的领导核心是什么？2、中国共产党的性质是什么？3、中国共产党的宗旨是什么？4、中国共产党80多年来的奋斗历程充分证明什么？学生：回答，略。教师：中国共产党从诞生之日起，就坚持把马克思主义作为自己的指导思想，并在革命、建设和改革的实践中解放思想，与时俱进，不断丰富和发展。讲授新课：科学的行动指南（投影）（一）马克思列宁主义（投影）投影：两幅图片1917年俄国十月革命一声炮响，带来了马克思列宁主义。1919年5月4日，北京爆发了学生群众的反帝爱国运动，促进了马克思主义在中国的迅速传播。歌曲欣赏：《走进新时代》探究一：《走进新时代》歌中唱道：“我们唱着东方红，当家作主站起来……”这段歌词歌颂了谁？主要反映了什么？学生：讨论，交流，略。教师：以毛泽东为主要代表的中国共产党人，在马克思列宁主义的指导下，探索符合中国实际、具有中国特色的革命道路，创立了毛泽东思想。毛泽东思想是关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结。（投影）（二）毛泽东思想（投影）探究二：《走进新时代》歌中唱道：“我们唱着春天的故事，改革开放富起来……”这段歌词歌颂了谁？主要反映了什么？学生：讨论，交流，略。教师：以邓小平同志为核心的党的第二代中央领导集体，带领全党全国人民开创了改革开放的伟大事业。在改革开放和现代化建设的进程中，创立了邓小平理论，开辟了建设中国特色社会主义的新道路，指引全国人民在民族复兴的伟大征程上阔步前进。（三）邓小平理论（投影）教师：邓小平理论系统回答了在我们中国如何建设社会主义的一系列问题，开辟了具有中国特色的社会主义建设道路，是马克思主义在中国的新发展，是毛泽东思想在新时期的继承和发展，是开创和引领中国特色社会主义事业不断前进的伟大旗帜。（投影）探究三：《走进新时代》歌中唱道：“继往开来的领路人，带着我们走进新时代，高举旗帜开创未来！”“继往开来的领路人”是指党的哪一代领导人？这一代领导人在改革开放的实践中又创立了怎样的理论成果？学生：讨论、交流、略。（四）“三个代表”重要思想（投影）交流：1、“三个代表”指的是什么？2、简要说说对“三个代表”的理解。学生：交流，略。教师：讲解，略。文本阅读：学生阅读教科书P104—105页材料提问：如何解决经济快速发展过程中出现的矛盾和问题？学生：回答，略。（五）以人为本的科学发展观（投影）教师：请同学们阅读教科书第105页，解决下列问题：（投影）1、科学发展观的第一要义是什么？2、科学发展观的核心是什么？3、科学发展观的基本要求是什么？4、你认为和谐社会有哪些要求？学生：回答略。教师总结：改革开放以来，中国共产党把马克思列宁主义、毛泽东思想与当代中国实际和时代特征结合起来，开辟了中国特色社会主义道路，形成