二年级语文下册《蚕姑娘》第二课时教案

第二课一、复习导入，温故知新。1．认读生字新词。（课件出示）2问这篇课文主要讲了什么（讲了蚕生长的过程一共蜕了几次皮？（四次）二、细读理解，了解过程。（一）学习第一自然段1学生自读第一自然段教师出示互联网上搜集的有关图片（课件出）2学生看图知道天气暖和了才从蚕卵里钻出来好词语“暖洋洋”，理解“蚕卵”。3．你还知道哪些像“”型的词语？（冷冰冰、白茫茫、乐呵呵）4．学生一起背第一自然段（二）学习第二自然段到第五自然段1．学生自读第一到五自然段，教师出示互联网上搜集的有关图片（课件出示）2.提问：蚕姑娘的形状和颜色发生了哪些变化？3.课文中哪段写又黑又小的黄姑娘，哪段写又黄又瘦的白姑娘，哪段又是写又白又嫩—又白又胖，又白又胖—又白又亮的蚕姑娘？（指名读）4．具体学习第二自然段（1）学生自由读课文，并思考：又黑又小的蚕姑娘是怎样逐渐生长的呢？在第二节中找出写蚕姑娘动作的词它圈出来吃—睡—脱—醒—变”）（2讲解蚕吃桑叶的时候是动的睡到醒这段时间里是不吃也不动的，我们叫这种现象是“蚕眠”。（3）指导朗读这一小节。注意将“醒了，醒了，„”读好。5.比较学习第三自然段（课件出示）（1）学生自读第三自然段，思考：又黑又小的蚕姑娘变成了黄姑娘之后，它又做了些什么？（2）比较：读了这一段，你和刚才的第二自然段比一比，你有什么发现？句式有很多相同之处，哪里相同？

（3提问为什么“就”要换成“又”？谁能说说“就”和“又”有什么不同?（4）根据发现的规律，尝试背诵第二和第三自然段6.合作学习课文第四、第五自然段。（1）小组汇报：课件出示“____又____蚕姑娘，吃了几天桑叶____睡在蚕床上不吃也不动脱下____衣裳换上___衣裳醒了醒了变成____姑娘。”每小组派代表看着屏幕，给大家介绍蚕姑娘的第三次第四次蚕眠。（2）指导背诵。（三）学习第六自然段到第七自然段1.齐读第六、七自然段。要求学生用一个词来形容睡了四回的蚕姑娘又胖又亮）（课件示）2.提问蚕山是什么？“新的房”指什么“要盖新的房”把茧子比作新房子）3.体会房盖好了姑娘的心情怎么样导学生读好“成了”）4.提问：后来，茧子“开了窗”是什么意思？（“茧子开了窗”把茧子上面的小洞比作窗户）（课件出示）5.讲解：蚕蛾产卵后死去，第二年春天，蚕卵又能孵出小蚕来，又开始新一轮的生长过程。（课件出示三、当堂小结，拓展延伸。1.这节课我们知道了蚕从出生到变成蛾的经过了解了蚕姑娘的一生谁现在能根据板书简单的说一说蚕的一生？（课件出示）2.我们现在夏天穿的真丝服饰就是用蚕姑娘的丝制成的姑娘牺牲了自己，为人类吐丝制成了许多美丽的绸缎在古代著名诗人李商隐就写了“春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干”这句名句流传至今希望同学们课后阅读春蚕》这首诗，体会诗中含义。四、布置作业，复习巩固。1.根据板书进行课文内容的背诵。2．课后反复阅读《春蚕》这首诗，体会诗意。3.告诉同学们，可以通过百度去网上搜索相关内容。

板书：2蚕姑娘动作：吃--睡--脱--醒--变卵又黄又瘦蛾

黄姑娘蚕

又黑又小又白又嫩

黑姑娘白姑娘茧

又白又胖

胖姑娘又胖又亮

亮姑娘【教学思】现在的二年级学生生活中真正接触蚕的机会并不多，所以对蚕相当的陌生。而且本课内容科学性较强蚕的生长过程和形态特点是本文的重难点怎样化繁为简使学生轻松掌握这一变化过程呢？我选择了两种方法1.课前让学生向家长请教或有条件的可以自己互联网搜索学习2.教师利用互联网精选有关蚕生长的视频、图片，让学生学得生动、活泼。一开始，我通过互联网视频播放《蚕的一生》让学生观察思考，大部分学生因为从来没见过蚕，兴趣一下子就被调动起来，随着视频的播,一连串的好奇问题一带而出趁热打铁抓住课文的第二段为切入口学生看图反复朗读、思考姑娘是如何从又黑又小变成又黄又瘦的在这一过程中都做了哪些事。根据学生的回答我把描写蚕的一些动词归纳在黑板上睡-脱--醒-变在此基础上我让孩子们不看书看着板书复述课文想到大部分学生都能熟练地背诵这一段由于这篇课文段式回环往复结构基本相同所以第