关于中班科学活动教案3篇

第第页关于中班科学活动教案3篇

中班科学活动教案篇1

活动目标：

1、引导幼儿用多种方法感知空气的存在，掌控空气的特征及作用。

2、培育幼儿学习探究事物的简约方法和细致的观测技能，提高幼儿的动手技能。

3、培育幼儿对科学小试验的爱好，进展幼儿的语言表达技能。

活动预备：

每组一盆清水、手帕、塑料杯、每人一个塑料袋、每人一根塑料吸管

教学重点：

引导幼儿用多种方法感知空气的存在，掌控空气的作用及特征。

活动过程：

一、感知空气的存在：

师：小伙伴，今日老师要和你们玩个变魔术的游戏〔师示范〕。

〔一〕将手帕团塞入玻璃杯杯底。让幼儿观测：

〔1〕杯子里有什么？

〔2〕杯里除了手帕还有别的东西吗？

〔3〕猜一猜：假如把杯子放入水中，杯子里的手帕会怎么样？我们来试一试，杯子里究竟有没有其它东西。将玻璃杯倒扣压入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。手帕湿了吗？为什么？〔师：杯子里还有其他的东西，是它把水拦住，不让水流进杯子里，所以手帕没有湿。〕〔二〕杯子里有什么东西呢？请小伙伴认真往下看：将杯口斜着浸入水中。你们看到了什么？是什么东西从杯子里跑出来吹出泡泡的？〔空气〕〔三〕杯子里有空气，空气把水挡在了杯子的外面，所以手帕没湿。

二、查找空气：

1.空气是个调皮的小娃娃，平常最喜爱玩“捉迷藏”的游戏了，今日我们一起把空气娃娃找出来，好不好？

2.幼儿试验：

〔1〕将幼儿分成三组，其中两组每人一个瓶子，将瓶子横放到水里，观测现象。

〔2〕第三组幼儿每人一根塑料吸管，用吸管往水里吹气，观测现象。

3.水里冒出了什么？是谁在吹泡泡？空气藏在了哪里？〔瓶子里、我们的身体里〕。

4.除了这些地方有空气，还有哪里有空气？幼儿争论后回答下列问题。

三、空气的特征和作用

1.空气娃娃每天都围绕在我们的四周，谁来说一说空气究竟是什么样子呢？〔幼儿讲解并描述〕请小伙伴一人拿一个塑料袋，我们来玩“抓空气”的游戏。请小伙伴拿起塑料袋，把袋口张开，然后用力一晃，快速的将袋口拧紧，用手渐渐向袋底挤，为什么挤不动了？塑料袋里有什么？

〔1〕我们在哪里找到的空气？

〔2〕张开口袋看一看，我们能看见空气吗？

〔3〕能闻到气味吗？

〔4〕能摸得着吗？

师小结：空气娃娃一贯都围绕在我们的身边，但是空气娃娃很会变魔术，平常我们是看不见、摸不着、闻不到的。

2.我们生活在空气当中，假如我们离开了空气会怎么样呢？幼儿争论。

3.我们一起闭紧小嘴巴，捏住小鼻子，试一试有什么感觉，当你坚持不住的的时候就把小手拿下来。

4.为什么会有难过的感觉呢？由于空气不能进入到我们身体里了，我们不能呼吸了，所以会觉得很难过。假如时间长了，人就会渐渐死去的。你说空气对我们的作用重要吗？〔特别重要〕

5.假如没有了空气，我们就没法呼吸，没法生活了。所以说空气是我们最亲切的.伙伴。那假如空气变脏了，我们呼吸了变脏了的空气会怎么样呢？〔幼儿讲解并描述〕小伙伴知道怎样来爱护空气不受污染吗？〔多种树，让树木来援助我们净化空气；少开车，减削废气的排放等〕

四、结束部分和幼儿一起到院子里呼吸新鲜空气，做运动。

教学反思：

这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的争论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、开心地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，技能也得到了肯定的进展。

中班科学活动教案篇2

活动目标：

1、观测蝌蚪变成青蛙的成长过程，了解两栖动物的生活习性。

2、知道青蛙是人类的好伙伴，激发幼儿爱护青蛙的情感。

活动预备：

图片录音课件

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿爱好。

1、师：你们听到了什么声音？

2、仿照青蛙的叫声。

3、师：你们见过青蛙吗？谁知道青蛙是什么样子的？

二、出示青蛙和蝌蚪的图片，老师引导幼儿观测并说出主要特征。

1、出示青蛙图片,老师引导幼儿观测并说出青蛙的特征。〔头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，露着白肚皮，四条腿。〕

2、师：你们知道青蛙小时候是什么样子的吗？

3、出示蝌蚪图片，老师引导幼儿观测并说出蝌蚪的特征。〔黑黑的身体，大大的脑袋，瘦长的尾巴。〕

三、了解蝌蚪变成青蛙的成长过程。

1、师：真古怪，小蝌蚪和青蛙长得一点都不像，那么小蝌蚪是怎么变成青蛙的呢？

2、师：究竟是怎么回事呢？让我们一起来听一个故事，故事的名字叫《小蝌蚪变青蛙》。

温和的春天来了，池塘里的冰溶化了，青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天，也醒来了。它从泥洞里渐渐的爬出来，伸了伸腿，扑通一声跳进池塘里，在碧绿的水草上产下很多黑黑的、圆圆的卵。

春风轻轻地吹过，太阳光照着，池塘里的水越来越温和了。青蛙妈妈产下的卵，渐渐的活动起来，变成了一群大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。它们在水里游来游去，特别欢乐。过了几天，小蝌蚪先长出两条后腿，过了几天小蝌蚪又长出了两条前腿，尾巴渐渐变短了，不见了，小蝌蚪变成了一只只特别可爱的小青蛙了。

3、老师边讲故事边播放课件。

4、提问：青蛙妈妈在水里产下了什么？

卵渐渐变成了什么？

小蝌蚪先长出什么，又长出什么，什么不见了，最末变成了什么？

5、出示图片，引导幼儿观测蝌蚪变成青蛙的成长过程。

6、幼儿为蝌蚪成长卡排队，老师巡回指导。

7、老师和幼儿共同摆放蝌蚪成长卡，巩固小蝌蚪的生长改变过程。

8、游戏：蝌蚪变青蛙。

四、了解青蛙的生活习性。

1、青蛙生活在哪里？〔既可以生活在水里，也可以生活在陆地上，是两栖动物。〕

2、青蛙吃什么？〔蚊子、苍蝇和田野里的很多害虫〕

五、教育幼儿要爱惜青蛙。

1、师：青蛙有什么本事？

〔青蛙最大的本事就是捉害虫。〕

2、师：那青蛙是怎样捉害虫的？

〔青蛙的嘴巴里会分泌一种黏液，当看到有害虫时，它就会伸长舌头将害虫粘住吃掉，假如离它远的话，它就会轻轻的跳过去伸长舌头将害虫粘住吃掉。〕

3、师：那你们知道一只青蛙一年可以捉多少害虫吗？

〔青蛙是捉虫能手，一只青蛙一年可以消灭一万只害虫，爱护了庄稼。〕

4、师：青蛙的本事这么大，我们应当怎样爱护它呢？

小结：不要去捕获和吃青蛙，不要做损害青蛙的行为。看到有人捕获青蛙和小蝌蚪要去阻挡。青蛙是我们的好伙伴,我们大家都要爱护它。

中班科学活动教案篇3

活动目标：

1．探究瓶、罐等装上不同东西所发出声音的不同。

2．体验科学游戏的乐趣。

活动预备:给每位幼儿提供经过装饰的红瓶子、绿瓶子〔一个内有黄豆、米，一个没有；两个瓶子都有盖并盖好〕；黄豆、沙、米、纸等假设干，勺子假设干。

活动过程：

一、玩一玩：发觉两个瓶子的不同之处。

1．引导幼儿观测两个瓶子，提问：它们一样吗？

2．引导幼儿在玩中比较自己手中的瓶子，发觉：一个瓶宝宝会发出声音，一个瓶宝宝不会发出声音。

3．集中家里：为什么一个瓶子会发出声音，而另一个却不会发出声音呢？

引导幼儿打开瓶盖观测，了解装有东西的瓶子会发出声音，而没有装东西的瓶子不会发出声音。

二、做一做：尝试让瓶宝宝发出声音。

1．提问：有什么方法能让不会发出声音的瓶子也能“唱歌”〔发出声音〕？

2．出示黄豆、米、沙和小勺子，与幼儿一起协商如何让空瓶子“唱歌”：拧开瓶盖→用勺子舀豆、米、沙→轻轻放进瓶内→拧紧瓶盖。

3．幼儿探究、操作：幼儿自由选择蚕豆、米等，用勺子“喂”瓶宝宝吃豆、米、沙，然后拧上瓶盖。

4．老师巡回指导，鼓舞幼儿运用勺子把材料放进瓶子里后摇一摇，试一试是否能发出声音。

5．沟通共享：你在瓶子里放了什么？瓶子发出声音了吗？

三、猜一猜：探究将不同的材料放入瓶宝宝中，然后摇动会发出不同的声音。

1．幼儿再次探究、比较，知道不同的物体在瓶子里发出的声音不同。

引导幼儿尝试把另一种东西放在瓶中，摇一摇、听一听，比较前后两次操作时瓶子发出的声音有什么不同。

2．指导幼儿辨别不同的声音：

引导幼儿感知不同物体在瓶中