关于小班音乐教案锦集八篇

第第页关于小班音乐教案锦集八篇

小班音乐教案篇1

活动目标

1.学习歌曲《小花狗》，能够边唱边按乐句变换动作。

2.情愿表演歌曲，体验表演的乐趣。

3.体验歌曲中的欢快心情。

4.学唱歌曲，掌控断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

活动预备

1.“小花狗”头饰、“肉骨头”胸饰假设干(数量与幼儿人数相等)。

2.《小花狗》音乐CD。

活动建议

1.理解歌词，学习歌曲。

(1)老师：“你们见过小狗吗?小狗最爱吃什么?……”

(2)老师示范演唱两遍歌曲，引导幼儿逐句理解歌词。

(3)依据歌词内容提问：“小花狗在什么地方?它的眼睛是什么样的?它在门中想做什么?”引导幼儿渐渐熟识歌词和歌曲旋律。

(4)老师再次示范演唱，引导幼儿跟随音乐CD学唱，渐渐会唱歌曲。

2.学习演唱歌曲，练习创编动作。

(1)老师逐句唱歌，引导幼儿分句创编动作。

(2)老师带领幼儿边唱歌，边根据乐句变换动作。

3.玩表演游戏“小花狗”，体验表演的乐趣。

(1)老师介绍游戏规章与玩法：请幼儿两人一组，分别扮演“小花狗”和“肉骨头”。音乐响起时，“小花狗”在自己的座位前，边唱边表演，“肉骨头”中蹲在“小花狗”前面，当唱完“汪汪”时，“小花狗”站起来去抓“肉骨头”，“肉骨头”那么快速逃回自己的座位。规章是“小花狗”只能在原地抓，不能离开椅子。

(2)幼儿反复玩游戏，体验表演的乐趣。

活动延伸

可以请幼儿课后带着头饰到院子里跟好伙伴玩游戏，也可以回家后跟爸爸妈妈一起玩。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美技能和制造技能。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些技能较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班音乐教案篇2

教学内容：

儿歌《我的好妈妈》

教学目标：

1、通过观赏《世上只有妈妈好》和听本班同学讲妈妈爱自己的小故事，让同学感受爱。

2、通过学唱歌曲《我的好妈妈》，创编新歌词唱妈妈，让同学体验爱。

3、通过表演让同学懂得如何奉献爱。

教学重、难点：

1、用歌声表达和传递对妈妈的爱。

2、即兴填词及创编表演动作。

教学预备：

《我的好妈妈》课件

教学课时：一课时

教学过程：

一、组织教学

上课，师生问好！

二、观赏歌曲，感受爱

1、观赏歌曲《世上只有妈妈好》

出示课件，第一遍观赏，第二遍会唱的同学可一起唱。

问题：歌曲中唱到有妈的孩子像块宝，没妈的孩子像根草，你们知道为什么吗?

(有妈的孩子就会有妈妈疼有妈妈爱，没有妈的孩子就没人疼没人爱)

2、同学讲妈妈爱自己的故事。〔2至3人〕

小结：同学们讲得真好。是啊！每个同学的成长都离不开妈妈细心呵护！妈妈为我们的成长付出了许多许多，我们能不爱自己的妈妈吗？

三、歌曲教学，体验爱

1、导语：下面，我们一起听一首歌，歌名叫《我的好妈妈》。出示课件，看看听听歌中的小同学是怎样爱自己的妈妈。

2、听完歌曲后，大家说说歌曲中的小同学是怎样爱妈妈的，她都做了些什么呢？〔让妈妈快坐下请喝一杯茶让我亲亲你〕

3、说的真好，让我们抓紧学学这位小伙伴吧！〔出示歌词〕上节课上，我们一起学习了歌词，现在大家一起在来读一遍。

我的好妈妈

我的好妈妈，下班回到家，劳动了一天多么辛苦呀，妈妈妈妈快坐下，妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲你吧，让我亲亲你吧，我的好妈妈！

4、接下来同学们就跟随音乐来学习这首儿歌《我的好妈妈》。学会了后，大家回家要唱给妈妈听，那样妈妈肯定会很兴奋的。

5、同学们学得真快，唱得也很好。我们除了学习歌曲中小伙伴“为妈妈送上一杯茶“外，还可以怎么做表达对妈妈的爱呢？

将“请喝一杯茶”换成新词：“给你捶捶背”、“帮你揉揉肩”、“为你擦擦汗”

6、从大家的回答中，老师看的出来我们班的同学都是懂事、孝顺、爱妈妈的好孩子，老师真为你们的妈妈兴奋，下来就让我们用歌声把对妈妈的爱表达出来吧！〔唱儿歌《我的好妈妈》〕

四、表演歌曲，奉献爱

1、同学们，我们用歌声表达了对妈妈的爱，能不能用动作表示对妈妈的爱呀？现在同学们想一想，怎样用动作来表达对妈妈的爱。〔同学们可以两人一组，一个人来扮演妈妈，另一个人来扮演孩子，边唱边演，看看那组表演的好〕

2、同学自己创编动作表演。〔自由发挥〕

3、同学们表演的很棒哦，老师也想参与可以吗？哪位同学情愿和老师协作。〔老师扮妈妈，同学扮孩子〕

4、同学们表演的都很棒，盼望大家回去后真的能够这样的对待自己的妈妈，那样的话妈妈会很兴奋很快乐的。

五、倾听歌曲，加深爱

同学们，这节课上大家表现的都很棒，我们用歌声把对妈妈的爱表达了出来，回家后大家肯定要做个孝顺、懂事的好孩子。最末让我们在一首《小乌鸦爱妈妈》的歌曲中，结束我们本节课。

小班音乐教案篇3

活动目标：

1、理解歌词内容，熟识歌曲旋律，能按歌曲节奏边唱边拍手。

2、初步学唱歌曲。

活动重点：

理解歌词内容，熟识歌曲旋律。

活动难点：

让幼儿能按歌曲节奏边唱边拍手。

活动预备：

钢琴，歌曲节奏图

蜜蜂图片

活动过程：

一、开始部分。

1、律动练习：

《日生活仿照动作》

《小手爬》、《我们大家做得好》。

2、发声练习：

《我爱我的小动物》

《这是小兵》

《春天》

二、基本部分

1、小伙伴唱的真好听，“春天来了，歌曲里都唱了什么呢?蝴蝶，还有谁?蜜蜂怎么叫的?(嗡嗡)春天来了，蜜蜂都在做什么呢?(采蜜)我们可以说它们在做工。

“你们看花园的花多美啊，我们一起来观赏一下吧!”(出示节奏图谱)

2、你们看看这些花有什么不一样?(有的是一朵，有的两朵连在一起的)

3、(出示图片)这是谁啊?(小蜜蜂)“小蜜蜂看到了这么多美丽的花，都来采蜜啦!。我们一看小蜜蜂是怎么采蜜的?(老师进行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……)

提问：

“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢?”(引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下)

我们也来学学小蜜蜂采蜜吧!引导幼儿跟着老师一起做一遍，引导幼儿掌控节奏。

4、小蜜蜂不但会采蜜，还会唱好听的歌曲呢?歌曲的名字叫蜜蜂做工，

我们一起来听听吧!

5、老师范唱。

提问：

歌曲的名字叫什么?

你听到歌曲里唱了什么?幼儿说一句，引导幼儿学一句歌词。

6、引导幼儿理解匆忙，兴味浓，春暖花开等词的含意。

7、这首歌曲真好听，我们一起来学一学吧!我们先来学学歌词。

在歌曲旋律伴奏下，老师带领幼儿完整念歌词。

8、歌曲真好听，我们把歌曲唱出来吧。

9、引导幼儿边唱歌曲边表演。

小班音乐教案篇4

活动目标

1、运用响板仿照鸭子的叫声，丰富幼儿的想象力。

2、通过“反复感复倾听歌曲，能更好地感知音乐表现的不同形象。

3、感受鸭子开心的心情，并激发幼儿大胆的表现欲望。

活动预备

1、主材料：乐曲响板、鸭子头饰。

2、帮助材料：音乐歌曲《母鸭带小鸭》

活动过程

一、故事情景导入

老师讲解并描述故事：在一个池塘边，有一群欢乐的鸭子们在那里戏水。它们一边欢乐的唱歌，噢。原来是鸭妈妈带着一群小鸭子在那里唱歌。小伙伴们，知道鸭子是怎样唱歌的吗？

二、运用乐器响板，拍击歌曲节奏

1、老师边唱边拍节奏，让幼儿观赏并感知节奏。

老师：快看今日鸭妈妈把谁请来了？是我们的新伙伴响板。今日它为我们唱首好听的歌吧！

2、观赏音乐，并拍节奏。

老师仿照小响板边拍击边说：请小鸭子们边听边伴奏吧。

你们听到了什么？

3、重点节奏节拍练习，运用响板拍击节奏。

〔1〕×××〔2〕××××

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

三、唱唱跳跳，歌表演

1、老师带领幼儿一起演唱《母鸭带小鸭》，鼓舞幼儿用好听的声音欢乐的演唱。

2、引导幼儿歌表演。在教室里围成一个圆形，边用响板拍击节奏，边围成圆形，学鸭子走路。

四、音乐游戏

老师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭子，随着音乐节奏鸭妈妈去请小鸭子跟在鸭妈妈身后，最好邀请一长串的小鸭子，集体变成小小演奏家，跟在鸭妈妈身后高声歌颂。

五、活动结束

整理材料，装回袋子，放回盒子。

活动反思：

《小鸭小鸡》这个音乐活动的目标就是初步熟识歌曲的旋律，理解歌词内容。我先带领孩子们学习用断音唱小鸡、小鸭不同节奏的叫声，初步学习有掌握的演唱。在活动中，我发觉幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时，有的孩子总会刹不住车，原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽”，但是幼儿在演唱时，唱完两个后还会接着唱，于是这时候我就想了个方法，在唱完两句“呷呷呷、叽叽叽”后，在接下去一个乐句的第一个音符那里就拍一下手，提示幼儿要换一句歌词了，结果几遍下来，刚才的现象一下子好多了，可见运用手势与动作对幼儿默示后，就能解决我在教学中的一些小困难。

假如一堂课让幼儿不停地唱，孩子们就会失去爱好，假如加上一些有趣、形象的动作，就能提起幼儿活动的乐趣，加强活动的效果。在《小鸭小鸡》中，歌曲中的两个主角，小鸭小鸡是幼儿很熟识的，而且也知道用什么样的动作来做小鸭和小鸡，所以在活动中，我一边让幼儿歌颂一边让幼儿表演，唱“呷呷呷”时就表演小鸭的动作，唱“叽叽叽”时就表演小鸡的动作，有了动作的融入，孩子们唱得特别带劲。

小班的幼儿天真可爱、活泼好动，没有较好的自控技能。假如让幼儿在一堂活动中，从头到尾来学习记忆歌词演唱一首歌曲，那么我想没有多少幼儿能够坚持究竟。老师适当地加上一些手势与动作，即用老师的手势来传达歌词的意思，让幼儿理解歌词，再让孩子们和老师一起做做歌词的动作，那么我想肯定会有很好的效果。

小班音乐教案篇5

活动设计背景：

我班幼儿的年龄大都是3岁左右，对各种动物都不是很了解，对动物的叫声更是一个模糊的印象。他们刚开始动物对动物的了解可能是从电视上，或者是从父母给他们买的动物卡片上来的，这些都不是那么的具体。我班的孩子很喜爱唱歌，因此，我设计的科学活动是以一场音乐会的形式，让孩子来参加，以提高他们的积极性。最末设计了一个延伸活动小动物回家，让小伙伴依据叫声来放回动物的卡片，以加深幼儿对动物叫声的印象。

活动目标

1.认识各种小动物。

2.学习动物的叫声，培育幼儿的倾听力。

3.让幼儿要爱惜小动物。

教学重点、难点

学习动物的叫声，把动物的叫声和动物一一对上

活动预备

五种动物(公鸡.小狗.小羊..母鸡.小猪)的卡片和彩色头饰个一张。各种动物的叫声的录音。

几种动物的视频。

活动过程

一.以唱儿歌的形式导入，来激发幼儿的爱好。

1.老师和幼儿一起唱儿歌《我爱我的小动物》

(1)小伙伴听出歌曲里有那些小动物吗?：有公鸡.小狗..

小羊.母鸡.小猪。

(2)老师让幼儿闭上眼睛:小伙伴想不想让这些小动物来我们教室做客?老师逐一请出这几种动物。

(3)老师提问：小伙伴认识它们吗?(先让幼儿自己认识一下这几种动物)，

：它们就是：公鸡.小狗.小羊.母鸡.小猪。

2.小动物的叫声很好听，让我们一起来学学它们的叫声吧!

(1)老师先学，幼儿跟着学一次。

：小伙伴学的很好，我们让我们的动物伙伴来给我们表演一下它们是怎样叫得。播放各种动物叫声的录音，幼儿学一下公鸡的叫声。用同样的方法来学习其它四种动物的叫声。

3.播放这几种动物的视频，加深幼儿对它们的印象。

(1)小伙伴看见电视里有那些小动物吗?：公鸡.小狗.小羊.母鸡.小猪。

(2)公鸡是怎样叫得?幼儿学一下。(用同样的方法再学一下其它几种动物的叫声。

4播.放一种动物的视频，让幼儿学习它的叫声。(同样方法把几种动物的叫声和动物一一对上)

二.游戏：分别找五个小伙伴带上五种动物的头饰，各自学习它的叫声。多找几组做。

结束部分：游戏：小动物回家：播放动物的叫声的录音，对应的出示动物的头饰。

教学反思

反思整个教学活动过程，我认为较胜利之处有以下几个方面：

1.整个活动过程幼儿的学习爱好相当高，他们是在欢乐中学习。

2.整个活动层次分明，请出几种动物的时候，幼儿精力很是集中，保持了很好的学习爱好。

3.整个活动师生互动协作默契，老师为主导，幼儿为主体，给了幼儿足够的发挥空间。

4.整个活动下来，幼儿学的快乐，是在玩中学，学中玩。

我认为活动中不足的地方有以下几点：

1.应当多让幼儿自主的学习，比如：出示动物卡片后可以让幼儿先自己学一下动物的叫声。

2.可以加设一个小游戏：幼儿戴上头饰，老师让她找伙伴，老师说，幼儿找其它的动物，这样对幼儿加深的认识动物更好。

通过这次的活动让我认识到自己的教学活动临场发挥不行。所以，今后要更加的努力，要严格的要求自己，多多的学习，提高自己的专业素养。

小班音乐教案篇6

目标：

1、通过观赏音乐《开始和停止》，让幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。

2、在游戏中，幼儿尝试运用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、老师一起游戏的欢乐。

预备：

图谱，红、绿灯标识。

过程：

一、感受音乐

1、听《开始和停止》的音乐，引导幼儿发觉音乐反复开始和突然停止的音乐特点。

师：翟老师今日给小伙伴们带来了一首有趣的音乐，我们一起来听听。

师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样的地方吗?

2、幼儿再次观赏音乐。

师：这首音乐中有好多停顿的地方，就似乎我们在路上看到什么要突然停下来?我们再来听一听是不是这样的。

3、幼儿对比图谱边拍手边观赏音乐。

师：真的耶，这首音乐中有很多停顿的地方，就像在绿路上看到红灯要立即停下来。我们也来做一次司机，好吗?

4、幼儿再次对比图谱，边观赏音乐，并做开车状。

5、拓展：生活中还有哪些开始了，又会突然停止的?

二、表现音乐

1、师生尝试表演。

现在我们把自己变成洗衣机，一起来转起来吧。

2、跟着音乐跳舞。

师：听着这有趣的音乐，我都想跳起舞来了。你们想不想和我一起跳舞呀?记住，音乐停止了，我们的动作也要立刻停止，并且不能发出声音，摆出一个美丽的动作，能做到吗?

三、音乐游戏

1、抢椅子

师：宝宝们跳得真棒，来为自己鼓鼓掌。翟老师发觉这段音乐不但可以跳起舞来，还可以玩很多好玩的游戏呢。记得我们以前玩过的《抢椅子》游戏吗，我们要不要来跟着音乐试一试?音乐停下来，我们就要立即去抢椅子哦。

2、开汽车

师：今日玩得快乐吗?我们也把这首有趣的音乐带给班上其他的宝宝们，和他们一起去做游戏，好吗?好，开着我们的小汽车回去喽。

活动反思：

小班的孩子对音乐的理解往往是直观，形象，并没有许多事先的预备和指导。通过老师的一些引导，用身体动作、表情来表达对音乐的理解。

音乐活动《开始与停止》旋律欢快、有趣。孩子们特别喜爱，参加度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵认真听，听音乐的'开始、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们的听觉反应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯!这次活动我最着重的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的欢乐!尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。我觉得这个目标我已达到，孩子们很享受。

小班音乐教案篇7

一、活动目标：

1、在熟识歌曲的基础上，尝试依据歌词做动作。

2、在游戏活动中，能在转圈时不与他人发生碰撞。

3、在游戏活动中，体验与他人共同游戏的欢乐。

4、学习创编歌词。

二、活动预备：

图谱一份

三、活动过程：

1、导入：游戏“请你跟我这样做”。老师戴上猫妈妈的头饰。

老师：宝宝们，你们好，知道我是谁呀？你们喜爱我吗？情愿和我一起玩游戏吗？今日我们一起来玩一个游戏“请你跟我这样做”。

游戏动作：叉腰、转圈、摸地、学小猫。

老师：珍宝们，游戏好玩吗？我们把这么好玩的的动作唱出来好吗？

幼儿跟着老师学唱歌词“转一圈，摸摸地”。

猫妈妈呀不仅想听到珍宝们好听的声音，还要看到你可爱的动作，可以吗？幼儿一边唱歌词一边表演动作。

2、学唱歌曲老师演唱歌曲一遍

〔1〕一边出示图谱，老师一边按图谱清唱一遍。老师讲解图谱所表示的意思，用歌词说明。圆圈表示什么？泥土表示什么？小猫的头饰该怎么唱？“喵”又该怎样唱。

〔2〕老师带领幼儿共同演唱2遍。

〔3〕加上动作集体表演唱2遍。

〔4〕找伙伴演唱2遍。

3、创编歌词老师：

小伙伴，我们转一圈除了摸摸地，还可以摸哪里？把幼儿创编的歌词进行表演唱。

老师：我们除了学小猫叫，还可以学什么叫呢？把幼儿创编的歌词进行表演唱。

目标：

知道歌词内容，学习随着音乐边唱歌边做相应的动作。

2.学会用其他肢体动作替换动作“摸摸地”。

3.初步体验不断改变的歌表演活动带来的欢乐。

预备：

配套音乐磁带。

2.幼儿以学会歌曲“转一圈，摸摸地”

3.幼儿围坐成圆形。

过程：

理解歌词内容。

师：今日老师给小伙伴带来一个有趣的游戏。先认真看看老师是怎么做的。然后和老师一起做。

〔1〕老师两手叉腰转一圈后，轻轻用指尖摸两下地，再做“小猫叫”。

〔2〕老师带领幼儿边念歌词边仿照动作：转一圈摸摸地、转一圈摸摸地、转一圈摸摸地再摔个跟头，喵！

2、回忆歌曲“转一圈摸摸地”师：下面我们一边唱一边做动作老师和幼儿共同演唱“转一圈摸摸地”，并伴着音乐做动作〔2遍〕活动时留意让孩子动静交替，老师实时鼓舞与确定幼儿。

3、替换“摸摸地动作”，创编歌词。

〔1〕争论转一圈后还能做什么动作。

〔2〕把新歌词溶入到音乐中，并伴随动作

〔3〕集体练习新动作

〔4〕边唱边表演

4、结束活动：

替换歌曲末尾仿照动物的叫声。

一、说设计意图

小班幼儿已经具有了初步的关于音乐要素和音乐阅历的积累，他们更加喜爱音乐中的游戏活动，活动的自主性、主动性和积极性明显加强了，而且也具备了肯定的游戏规章意识，为了更好地提高他们这些技能，提高幼儿用肢体展示音乐的爱好，所以我选择了本次教学活动--音乐游戏《转个圈，摸摸地》。

这个音乐游戏通过主动探究游戏玩法，建立良好的规章意识，在游戏过程中表达幼儿学习的主动性，创编与各系想对应的动作，援助幼儿总结学习方法。而且该内容活泼生动，易学易唱，简单被幼儿接受和理解。

二、说活动目标

依据《新纲要》中指出：以幼儿为主体，制定相相宜的活动目标，结合音乐活动的特点及自身的思索，我制定了以下的三大目标：

1、在老师的引导下，随音乐边唱歌边做动作。

2、尝试用动作表现歌曲演唱的内容。

3、在音乐游戏中，感受与同伴一起随音乐边唱边游戏的温馨与欢乐。

三、说活动预备

为了让幼儿更好地理解歌词，记忆歌词，我预备了一张比较浅显易懂的图谱，让幼儿看着图谱，学唱歌，同时给创编动作做预备。

四、说重点、难点

此节活动的重点是：尝试用动作表现歌曲演唱的内容。之所以把这个作为重点，是由于用肢体语言表现歌曲对于幼儿来说，还是一个有待于加强的过程，还需多多培育。难点是：在老师的引导下，随音乐边唱歌边做动作。

五、说教法

《新纲要》中指出：老师应成为活动的支持者、合、引导者，玩中应力求"形成合作探究式"的师幼互动。因此本节活动老师除了以亲切、饱满的心情影响孩子外，还采纳了相宜的方法组织教学，在当中运用的教学方法有：游戏法、演示法、沟通争论法、启发联想法、心情体验法、奥尔夫教学法等。每种方法它在教学活动中都有着重要的作用，但它也有主次之分。其中本节活动最主要的方法是奥尔夫教学法和游戏法，本次活动主要是奥尔夫音乐活动，全部重在要让孩子在轻松、自然的环境下用他们特有的方式展示内心深处对音乐的理解和喜欢。

六、说教学程序

依据音乐游戏的一个过程以及按部就班的原则，我设计了以下的几个环节：

1完整观赏一遍歌曲音乐，听之前提要求。

提问：你听到了什么？这一环节主要是让幼儿对唱曲有个初步的印象，能说出其中印象较为深刻的歌词，并加以理解。

2老师出示图谱，请幼儿看看图谱上有什么图案，它们分别代表了什么含义

①边看图谱，边观赏歌曲第二遍。

②逐句分析歌词，并鼓舞幼儿尝试用动作表现歌词。

③说说图谱上的小横线，代表了前奏和间奏。

这个环节，再次观赏歌曲，而且是边看图谱边观赏，加深幼儿对唱曲的理解，并逐步熟识歌曲，从而能尝试用身体动作逐句展示歌词，为下一环节的开展做预备。其中的前奏和间奏一笔带过，让幼儿有个大致的印象即可。

3整首学唱歌曲。老师弹琴，幼儿学唱三遍。

①第一遍集体唱；②第二遍一半幼儿唱，一半幼儿做动作；③交换幼儿的任务。这个环节是教学的一个重点，在理解歌词的基础上，能学唱歌曲。这个环节中仅要求幼儿只唱歌或者只做动作，为下一个环节做预备。

4老师示范，幼儿集体学做音乐游戏。

①老师与一名幼儿示范。②幼儿两人一组做音乐游戏。③幼儿三人一组做音乐游戏。这个环节是教学的难点，前面一系列的步骤都在为这个环节做预备，所以这个环节也是检验幼儿在之前的各个环节中参加、掌控的状况如何。而且，幼儿集体进行的两组游戏在渐渐地增加幼儿间合作的难度，也加强幼儿的合作技能。