诗经两首《关雎》《蒹葭》课件

《诗经》两首关雎蒹葭《诗经》两首关雎蒹葭1一、了解《诗经》,助读全诗

补充注释：《诗经》约成书于春秋中期，最初称《诗》，汉代儒者奉为经典，乃称《诗经》，为五经之一。《诗经》是中国韵文的源头，是中国诗史的光辉起点。

《诗经》的作品分为风、雅、颂三类，表现手法有赋、比、兴三种。（《诗大序》中称“诗六义”）

一、了解《诗经》,助读全诗补充注释：2“诗六义”风:是各地的民歌,分15国风,共160篇.是《诗经》中的精华,有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削,也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活.常用复沓手法,体现民歌特色.雅:多是祭祀、宴会的乐歌和史诗,分“大雅”和“小雅”,共105篇.颂:多是宗庙、颂神的乐歌,有“周颂”“鲁颂”和“商颂”,共40篇.赋:即陈述铺叙.比:即对人或物加以形象的比喻.兴:即借助其他事物作为诗歌发端,以引起所要歌咏的内容.“诗六义”风:是各地的民歌,分15国风,共160篇.是《诗3关雎

《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》的第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳。关雎《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》4二、朗读全诗,整体感知1、听读正音(结合注释）补充：好hǎo辗zhǎn淑女：温和美好的女子2、自读试译提示：可以疏其大意，不必字字落实。3、学生试读，注意节奏、韵律。4、全班齐读二、朗读全诗,整体感知1、听读正音(结合注释）2、自读试译35雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或6关雎雎鸠鸟关关和唱，

停留在河中小洲上。

身材苗条的好姑娘，

是小伙子的好配偶。长短不齐的荇菜啊，

左边捞起来右边再捞。

长短不齐的荇菜啊，

醒着相思梦里也爱。追求她成了空想，

醒了想她梦里也想。

思念起来从不间断，

翻来覆去直到天亮。长短不齐的荇菜啊，

左边采来右边还采。

身材苗条的好姑娘，

弹琴鼓瑟热情讨好她。长短不齐的荇菜啊，

左边挑出来右边还挑。

长短不齐的荇菜啊，

敲击钟鼓使她快乐。

关雎追求她成了空想，

醒了想她梦里也想。

思念起来从不间断7三、思读全诗,把握文意1、本诗讲了一个什么故事？写一个男子对美丽善良姑娘的思慕和追求。2、如何表现男主人公的相思之苦和追求过程？三、思读全诗,把握文意1、本诗讲了一个什么故事？写一个男子对8

第一章：见物起兴，直写自己的愿望

首章以立在河洲上鸣叫的关雎起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的情思，奠定全篇的基调。关关雎鸠所听在河之洲所见窈窕淑女所思君子好逑所愿爱慕第一章：见物起兴，直写自己的愿望首章以立9

这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影，使他日夜相思，已到了长夜不眠的程度。寤寐求之—追慕之心辗转反侧—相思之苦第二、三章：写自己的爱慕之心和相思之苦思念这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影，使他日夜相思10

君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并使她快乐异常。

第四、五章：设想愿望实现时的欢乐场景

琴瑟友之—亲密相爱钟鼓乐之—欢快热闹愿望君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并11

主人公思想感情变化的过程思念愿望河边邂逅，一见钟情（第一章）朝思暮想，辗转反侧思念（第二三章）琴瑟钟鼓，欢庆娱乐愿望（第四五章）爱恋主人公思想感情变化的过程思念愿望河边邂逅，一见钟情朝思暮想12小结

这首诗描写了青年男子对美丽善良姑娘的思慕、追求以及求之不得的痛苦和想象中求而得之的喜悦。

小结13

一、托物起兴：“兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵的情调，自然引出了男青年对姑娘的追求，使诗歌显得曲折委婉，极大地增强了全诗的艺术效果。四、品读全诗，探究特色三、均为四言，题目取自首句，采用一些双声、叠韵字。二、重章叠句：强化感情，深化意境，增强节奏感、音乐美。一、托物起兴：四、品读全诗，探究特色三、均为四言，题14蒹葭蒹葭15蒹葭

苍苍，

白露为霜。

所谓伊人，

在水一方。

溯洄

从之，

道阻且长。

溯游从之，

宛在水中央。JiānJiāSùhuí蒹葭：芦苇苍苍：茂盛的样子伊人：那人，指所爱的人溯洄：逆流而上洄：上水，逆流从：追寻阻：艰险溯游：顺流而下宛：好像、仿佛蒹葭苍苍，

白露为霜。

所谓伊人，16蒹葭萋萋，

白露未晞

。

所谓伊人，

在水之湄。

溯洄从之，

道阻且跻。

溯游从之，

宛在水中坻。

jīchí萋萋：茂盛的样子晞:干湄：岸边，水草交接的地方跻：登，上升坻：水中小洲蒹葭萋萋，

白露未晞。

所谓伊人，17蒹葭采采，白露未已。

所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。

溯游从之，宛在水中沚。

sÌzhĬ采采：茂盛，众多未已：还没有完已：停止涘：水边右：弯曲沚：水中沙滩蒹葭采采，白露未已。

所谓伊人，18蒹葭芦花一片茂盛又鲜亮，

清早的露水转眼变成霜。

我心上人儿呀，

正在水的那一方。

逆流而上去找她，

道路艰险长又长。

顺流而下去找她，

仿佛她在水中央。芦花一片茂盛又鲜亮，

白色的露水还不曾干。

我心上人儿呀，

正在水的岸边。

逆流而上去找她，

道路艰险又处在高地。

顺流而下去找她，

仿佛她在水中的高地上。芦花一片茂盛又鲜艳，

白色的露水还没有消失完。

我心上的人儿呀，

正在水的边沿。

逆流而上去找她，

道路艰险又弯曲。

顺流而下去找她，

仿佛她在水中的陆地上。

蒹葭正在水的岸边。

逆流而上去找她，

道路艰险又处在高地。19主要内容

这首诗描写了一个男青年对意中人的急切追求和可望而不可即的惆怅失望之情。主要内容这首诗描写了一个男青年20《蒹葭》的结构：全诗共三章，每章前两句写景，后六句写人。《蒹葭》的结构：全诗共三章，每章前两句写景，21蒹葭苍苍，

白露为霜。蒹葭萋萋，

白露未晞。蒹葭采采，白露未已。写景：描写秋天水边景色，渲染了凄清萧瑟的氛围，烘托了主人公孤寂、怅然的心情。蒹葭苍苍，

白露为霜。蒹葭萋萋，

白22写人每章三四句，写心上人可望而不可即，表现主人公的惆怅之情。每章五到八句，写道路的险阻，表现主人公对爱情的执着追求和怅惘情怀。写人每章三四句，写心上人可望每章五到八句，写道路的险23《蒹葭》的艺术特色：

1、重章叠句。三章只是通过一字之易，一韵之转，表现了反复咏唱和缠绵无尽的感情。2、借景起兴。《蒹葭》的1、重章叠句。三章只是通过一字24大胆说出你的初读感受作品文字简单，内容单纯，给人的美感却非常丰富。能否用几个词概括它的美？大胆说出你的初读感受作品文字简单，内容单纯，给人的美感25含蓄美1、文字简约：没有直接抒写主人公对心上人的思念之情，只写他左右求索、寻找恋人的行动，但那痴心的迷恋、刻骨的相思和失望的痛苦都含蓄地表现出来。2、形象可感：虽未刻画双方形象，但主人公的执着、“伊人”的高洁我们可以清晰感知。3、余音饶梁：只写追求之难，伊人“宛在”，结果如何，给读者留下想象余地含蓄美1、文字简约：没有直接抒写主人公对心上人的2、形象可感261、烟水迷离的景和主人公如醉如痴的情难解难分2、深秋一派萧瑟的景象和主人公惆怅失意的心情浑然一体。3、主人公的执着追求和伊人宛在、觅之无踪的境界相互映衬。4、“伊人”高洁而有魅力的气质被蒹葭露白、秋水澄明的景致烘托出来。1、烟水迷离的景和主人公如醉如痴的情难解难分27作品没有直叙心情，而采用曲笔作写意式的远距离的勾勒。距离产生美感。主人公和伊人的身份、面目、空间位置都是模糊的，给人以雾里看花、若隐若现、朦胧飘渺之感。朦胧美作品没有直叙心情，而采用曲笔作写意式的远28《诗经》两首关雎蒹葭《诗经》两首关雎蒹葭29一、了解《诗经》,助读全诗

补充注释：《诗经》约成书于春秋中期，最初称《诗》，汉代儒者奉为经典，乃称《诗经》，为五经之一。《诗经》是中国韵文的源头，是中国诗史的光辉起点。

《诗经》的作品分为风、雅、颂三类，表现手法有赋、比、兴三种。（《诗大序》中称“诗六义”）

一、了解《诗经》,助读全诗补充注释：30“诗六义”风:是各地的民歌,分15国风,共160篇.是《诗经》中的精华,有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削,也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活.常用复沓手法,体现民歌特色.雅:多是祭祀、宴会的乐歌和史诗,分“大雅”和“小雅”,共105篇.颂:多是宗庙、颂神的乐歌,有“周颂”“鲁颂”和“商颂”,共40篇.赋:即陈述铺叙.比:即对人或物加以形象的比喻.兴:即借助其他事物作为诗歌发端,以引起所要歌咏的内容.“诗六义”风:是各地的民歌,分15国风,共160篇.是《诗31关雎

《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》的第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳。关雎《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》32二、朗读全诗,整体感知1、听读正音(结合注释）补充：好hǎo辗zhǎn淑女：温和美好的女子2、自读试译提示：可以疏其大意，不必字字落实。3、学生试读，注意节奏、韵律。4、全班齐读二、朗读全诗,整体感知1、听读正音(结合注释）2、自读试译333雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或34关雎雎鸠鸟关关和唱，

停留在河中小洲上。

身材苗条的好姑娘，

是小伙子的好配偶。长短不齐的荇菜啊，

左边捞起来右边再捞。

长短不齐的荇菜啊，

醒着相思梦里也爱。追求她成了空想，

醒了想她梦里也想。

思念起来从不间断，

翻来覆去直到天亮。长短不齐的荇菜啊，

左边采来右边还采。

身材苗条的好姑娘，

弹琴鼓瑟热情讨好她。长短不齐的荇菜啊，

左边挑出来右边还挑。

长短不齐的荇菜啊，

敲击钟鼓使她快乐。

关雎追求她成了空想，

醒了想她梦里也想。

思念起来从不间断35三、思读全诗,把握文意1、本诗讲了一个什么故事？写一个男子对美丽善良姑娘的思慕和追求。2、如何表现男主人公的相思之苦和追求过程？三、思读全诗,把握文意1、本诗讲了一个什么故事？写一个男子对36

第一章：见物起兴，直写自己的愿望

首章以立在河洲上鸣叫的关雎起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的情思，奠定全篇的基调。关关雎鸠所听在河之洲所见窈窕淑女所思君子好逑所愿爱慕第一章：见物起兴，直写自己的愿望首章以立37

这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影，使他日夜相思，已到了长夜不眠的程度。寤寐求之—追慕之心辗转反侧—相思之苦第二、三章：写自己的爱慕之心和相思之苦思念这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影，使他日夜相思38

君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并使她快乐异常。

第四、五章：设想愿望实现时的欢乐场景

琴瑟友之—亲密相爱钟鼓乐之—欢快热闹愿望君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并39

主人公思想感情变化的过程思念愿望河边邂逅，一见钟情（第一章）朝思暮想，辗转反侧思念（第二三章）琴瑟钟鼓，欢庆娱乐愿望（第四五章）爱恋主人公思想感情变化的过程思念愿望河边邂逅，一见钟情朝思暮想40小结

这首诗描写了青年男子对美丽善良姑娘的思慕、追求以及求之不得的痛苦和想象中求而得之的喜悦。

小结41

一、托物起兴：“兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵的情调，自然引出了男青年对姑娘的追求，使诗歌显得曲折委婉，极大地增强了全诗的艺术效果。四、品读全诗，探究特色三、均为四言，题目取自首句，采用一些双声、叠韵字。二、重章叠句：强化感情，深化意境，增强节奏感、音乐美。一、托物起兴：四、品读全诗，探究特色三、均为四言，题42蒹葭蒹葭43蒹葭

苍苍，

白露为霜。

所谓伊人，

在水一方。

溯洄

从之，

道阻且长。

溯游从之，

宛在水中央。JiānJiāSùhuí蒹葭：芦苇苍苍：茂盛的样子伊人：那人，指所爱的人溯洄：逆流而上洄：上水，逆流从：追寻阻：艰险溯游：顺流而下宛：好像、仿佛蒹葭苍苍，

白露为霜。

所谓伊人，44蒹葭萋萋，

白露未晞

。

所谓伊人，

在水之湄。

溯洄从之，

道阻且跻。

溯游从之，

宛在水中坻。

jīchí萋萋：茂盛的样子晞:干湄：岸边，水草交接的地方跻：登，上升坻：水中小洲蒹葭萋萋，

白露未晞。

所谓伊人，45蒹葭采采，白露未已。

所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。

溯游从之，宛在水中沚。

sÌzhĬ采采：茂盛，众多未已：还没有完已：停止涘：水边右：弯曲沚：水中沙滩蒹葭采采，白露未已。

所谓伊人，46蒹葭芦花一片茂盛又鲜亮，

清早的露水转眼变成霜。

我心上人儿呀，

正在水的那一方。

逆流而上去找她，

道路艰险长又长。

顺流而下去找她，

仿佛她在水中央。芦花一片茂盛又鲜亮，

白色的露水还不曾干。

我心上人儿呀，

正在水的岸边。

逆流而上去找她，

道路艰险又处在高地。

顺流而下去找她，

仿佛她在水中的高地上。芦花一片茂盛又鲜艳，

白色的露水还没有消失完。

我心上的人儿呀，

正在水的边沿。

逆流而上去找她，

道路艰险又弯曲。

顺流而下去找她，

仿佛她在水中的陆地上。

蒹葭正在水的岸边。

逆流而上去找她，

道路艰险又处在高地。47主要内容

这首诗描写了一个男青年对意中人的急切追求和可望而不可即的惆怅失望之情。主要内容这首诗描写了一个男青年48《蒹葭》的结构：全诗共三章，每章前两句写景，后六句写人。《蒹葭》的结构：全诗共三章，每章前两句写景，49蒹葭苍苍，

白露为霜。蒹葭萋萋，

白露未晞。蒹葭采采，白露未已。写景：描写秋天水边景色，渲染了凄清萧瑟的氛围，烘托了主人公孤寂、怅然的心情。蒹