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文档简介

认识大于号小于号等于号微课设计教学内容：教材第19—20页内容。教学目标：．初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，了解“同样多”“多”“少”的含义。认识>、、=．发展初步的观察能力、思维能力和语言表达能力。．能积极参与数学学习的活动，喜爱学习数学。教学重点：会用>、教学难点：会用>、、。教学用具：课件动物头饰等喜欢小动物吗？喜欢哪些上动物？有一天森林里热闹起来参加了比赛？你能知道他们每队各有多少名队员吗？请小朋友数一数再说给同学听。二、引导探究，学习新知1．教学“=”师：刚才有的小朋友说，小兔队和小猴队同样多是不是这样呢？我们将它们排一排就知道了。随着小朋友们的回答分别贴出4只小兔和4个对一个，你知道了什么？提问：4和4生猜一猜，再看书上是怎么表示的？”，就是我们今天学习的新的朋友，名字叫“等号”，44操作：用学具摆一摆，说一说几等于几。观察“”的法，教师示范写，学生练习写。．教学>熊队的情况。说说从图中知道了什么。交流：松鼠比小熊多也就是几比几多？4和45比3多，可以用什么符号来表示呢？先猜一猜，再看书上是怎么表示的？于号5。>怎么写？教师示范写，学生书空，然后描红。你能用手势做出“”的样子吗？我们闭起眼睛想一想，大于号的哪边对着大数，哪边对着小数？．用同样的方法教学“<”大口朝前是大于号，尖头朝前是小于号。大口对大数，尖尖对小数。三、巩固强化，拓展思维．“想想做做”第1题．“想想做做

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