【最新模拟】河南省重点高中2021-2022学年高三上学期阶段性调研联考语文试题(附详解答案)

PAGEPAGE102022语文试题注意事项：22150150分钟。答题前，考生先将姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。4一、现代文阅读）391—3典诗歌艺术的成熟。盛唐诗歌批评家殷璠在《河岳英灵集》里多次提到“兴象”这一范畴，他批评齐梁诗风时说：“理则不足，言常有余；都无兴象，但贵轻艳。”可见在盛唐诗人看来，齐梁绮靡的诗风，是缺少兴象的。由此也可见，兴象之美，是唐诗经典作品的重要特点之一。殷璠在对诗人、诗作进行具体的批评时，也常用“兴象”这个范畴。如其评陶翰云：“既多兴象，复备风骨。”又如其评孟浩然云：“浩然诗，文彩丰茸，经纬绵密，半遵雅调，全削凡体。至如‘众山遥对酒，孤屿共题诗’，无论兴象，兼复故实。”兴象之兴，也是源出“六义”中的“比兴”之兴。由“兴”字派生的诗学范畴有不属词比事相对的。之词。大凡诗之赋咏事物，常有两类，一为叙述，一为造境，前者为赋事，后者则为兴象。试以杜审言《和晋陵陆丞早春游望》为例：“独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海是叙事之语，中间两联则为写景咏物之语，也即兴象之语。观情感的融入。咏物也是这样，多形似写物，着重于纯客观的再现。与此相反，兴象之作，则是情景交融，能够表现出丰富的、多层次的景象、物象、事物。美的创造规律仍是很重视的。只是唐诗兴象多为景与情会，宋诗兴象之妙，多在景与意融，这两种手法都是值得我们学习的。（摘编自钱志熙、刘青海《诗词写作常识》）下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是）齐梁诗风绮靡，只以“轻艳”为贵，这种诗歌在盛唐诗人看来，是缺少兴象的。诗歌赋咏事物，常分作叙述和造境，叙述为赋事，造境须写景咏物，则为兴象。古人称六朝ft水诗为摹ft范水，是因其纯粹地描摹景物，缺乏主观情感的融入。晋宋以前，古代诗歌以抒写情事为主，物象虽居附属地位，但与情事浑然一体。下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是）权威性。别。感效果。导意义。根据原文内容，下列说法正确的一项是）熟的。“比兴”之兴。《文心雕龙》设专篇论述物象问题，已经意识到当时ft感的问题。浑厚之气。（二）实用类文本阅读（34—6材料一：调研发现，当前，一些青少年产生了好逸恶劳、嫌贫爱富、不劳而获等不良心态，折射出当前劳动价值观的缺失和异化。现将表现列举如下：教育不当影响，一些孩子从小形成了“劳动分贵贱”的错误价值观。以前的孩子谈到理职业。”一名中学生告诉记者。小学三年级学生参加为期一周的军训，竟然7天没有洗澡、更衣，原因是怕洗衣服。一位10060%的记者出示了其中一个月的账单：滴滴打车1174.872218.694513.85元。支撑如此高的消费，一些大学生并没有通过勤工俭学的方式去挣钱。现象四：不思进取，青年“啃老”现象日益凸显。相关问卷调查显示，多数青年更看重的是经济收入水平。在工作中，一些90头的任务，不会再去积极承担其他工作。随着城乡经济条件的改善，一些大中专毕业生不就业或慢就业的情况比较常见。如果找不到“不苦不累，冬暖夏凉，坐办公室”的工作，有些青年宁可回家“啃老”，每天在家上网打游戏，或者拿着父母的钱周游世界，吃喝挥霍。现象五：“年轻人宁送外卖不进工厂”，职业教育没有吸引力。高职院校招生困难，职校毕业生不愿进工厂，青年择业就业观扭曲，工匠流失严重。当前，选择职业教育的基本是考不上普通高中的孩子，被认为是差生。以广东为例，接近50%的初中毕业生进入中职学校学习，其中大约%的中职毕业生能升入高职院校，只有10用型本科院校深造。同时，由于社会分配结构问题，产业工人收入不高，社会地位也不高，导致职业教育没有吸引力。记者采访中发现，珠三角、长三角企业频现“用工荒”，制造业一线工人出现年龄断层，年轻人寥寥无几，中年人往往来去匆匆。大量产业工人从制造业流向快递行业，工匠流失现象严重，而这些工匠恰恰又是中国制造业转型升级最缺的人才。（摘编自王莹《“巨婴”越来越常见部分青少年劳动价值观异化五大怪象》，有删改）材料二：劳动教育的目标内容体系、教学实施体系和保障体系，全面落实“五育并举”的教育方大任的时代新人，都具有重大意义。马克思主义关于“人的全面发展理论”提出，劳动改变了世界，也改变了人自身。劳动总是在一定的社会中进行的，个人不是孤立的劳动，个人的全面发展仍然要在社会劳动和社会实践中获得。可见，所谓人的全面发展，是包括劳动能力、才能、兴趣、志向、道德品质等在内的综合发展。把“生产劳动同智育和体育相结合，不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法”。这一科学论断，充分说明了劳动教育对于人才培养的重要性。同时，由于劳动本身也是一个不断发展、与时俱进的概念。随着科技的进步，劳动的内涵也在逐步延伸与拓展，对劳动者的素质和能力不断提出新的更高要求。而这一切，又会综合作用于我们国家经济社会的创新发展。我们的劳动教育必须跟上这一趋势，进一步适应科技发展和产业变革，针对劳动新形态、新知识、新技术、新工艺、新方法，结合学生生活环境的变化，更新劳动教育观念，拓宽劳动实践渠道，丰富劳动教育内容，改进劳动教育形式，全面提升学生创新创业能力。这是新时代给劳动教育提出的更高要求，同时也是劳动教育在新时代所应有的价值呈现。（摘编自邹竑《关于加强新时代青少年学生劳动教育的若干思考——基于上海市青少年劳动教育40年的实践与研究》）材料三：习怎么搭配食材即可，高年级学生可进一步了解背后的饮食文化、地域差异、历史知识等。手。项目内容上，劳动教育可以结合地域特色，各地风俗习惯、传统工艺等都值得去了校各有发挥空间并能相互补充。广州市荔湾区龙津小学校长李红建议，充分调动社会资源，走出校门，“打破”围墙，“人人都是劳动教育老师”。同时，还应积极引导家长参与，除了多指导孩子做家务、营造劳动氛围外，还可以到校传授自身职业技能。（摘编自丁乐、郑天虹《上得厅堂下得厨房，劳动教育为何“热”起来》，有删改）下列对材料一相关内容的理解，不正确的一项是）育的不当有关，致使他们不尊重劳动和普通劳动者。较于一般家庭的子女，富裕家庭子女的劳动观存在更多问题。青少年中存在不劳而获、坐享其成的不良倾向。生不就业或慢就业，“啃老”现象日益凸显。下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是）不高等因素造成的，导致“年轻人宁送外卖不进工厂”。族大任的时代新人，提升国民的综合素质。个人的全面发展。D.青少年的劳动教育应该结合其成长规律，不同阶段的学生劳动教育的学习内容应有所区别。6.以上三则材料内容的侧重点有什么不同？请结合材料简要概括。（6分）D.青少年的劳动教育应该结合其成长规律，不同阶段的学生劳动教育的学习内容应有所区别。6.以上三则材料内容的侧重点有什么不同？请结合材料简要概括。（6分）（三）文学类文本阅读（37—9大师（节选）双雪涛我把板凳抱在怀里，肩膀靠着父亲的后背。我说：爸，最后一盘你那个“仕”支得有毛病。到了家，父亲拿出象棋，说：咱俩来三盘，不能缓棋，否则不下。那次我输了个痛路棋都赢不了你，但你还是个臭棋，奇臭无比。今天教你仕的用法。现在我回想起来，那个夜晚特别长。从那以后出去，背上了两个板凳。我十一岁的时候，有人从新民来找父亲下棋。那人坐了两个小时的长途车，到父亲常去的大树底下找他。“黑毛大哥，在新民听过你棋好，来找你学学。”那人戴着个眼镜，看上去不到三十岁，穿着白色的衬衫，汗把衬衫的领子浸黄了，用一块手帕不停地擦着汗。大到房子、金子和存款，一句话就订了约的有，找个证人签字画押的也有。父亲说：朋友，远道而来别的话不多说了，我从不在棋上挂东西，你这么说，以后我们也不能再下教不了人，瞧得起我就当个朋友，师徒的事儿就说远了。那天眼镜等到父亲，拿手帕擦着汗，说要下棋，旁边的人渐渐围过。父亲坐在板凳更不下场下棋。眼镜松开一个纽扣说：我扔下学生，坐了两小时汽车，又走了不少路，打听了不少双兵，他马炮单兵缺仕象，被我三车闹仕赢了。眼镜站起来，从兜里掏出一支钢笔放在我手上，说：收着吧，自己买点钢笔水，可以记点东西。父亲说：钢笔你拿回去，他有笔。我们下棋是下棋。眼镜看了看父亲，把钢笔重新放进兜里，走了。双兵，他马炮单兵缺仕象，被我三车闹仕赢了。眼镜站起来，从兜里掏出一支钢笔放在我手上，说：收着吧，自己买点钢笔水，可以记点东西。父亲说：钢笔你拿回去，他有笔。我们下棋是下棋。眼镜看了看父亲，把钢笔重新放进兜里，走了。回家的路上，我在后座上想着那支钢笔，问：爸，你真不下了？父亲说：不下了，说过的话当然是真的。又说，你这棋啊，走得太软，应该速胜，不过这样也没什么不好。在学校不要下棋，能分得开吗？我说：能，是个玩嘛。父亲没说话，继续骑车了。（有删改）7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是）A．本文写回忆父亲教“我”用仕的“那个夜晚特别长”，表述虽然平淡，却写出了“我”的心理感觉，以及对父子雪夜论棋那一场景深深的怀念。亲的“大师”形象，为下文“眼镜”与父亲对弈的高潮做了铺垫。含着父亲对儿子下棋之道及处世之道的指点。了追忆中的少年时光那不乏温情轻松的一面。8．本文多次提到“板凳”，这是富有意味的细节。请分析这里“板凳”的用意。分9．父亲说“我们下棋是下棋”，怎样理解这句话？请结合全文具体分析。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（410～13人。世为农家，九岁能文，毕士安见而器之。太平兴国直史馆赐绯。故事，赐绯者给涂金银带，上特命以文犀带宠之。即日献《端拱箴》以寓规讽。二年，亲试。是冬，京城旱，禹偁疏云：“一谷不收谓之馑，五谷不收谓之饥。馑则大夫以下，皆损其禄；饥则尽无禄，廪食而已。今旱云未沾，宿麦未茁，既无积蓄，民饥可愿首减奉，以赎耗蠹之咎。”未几，判请论道安罪，坐贬商州团练副使，岁余移解州。四年，召拜左正言，上以其性刚直不容物，命宰相戒之。直至道元年，召入翰林为学士，知审官院兼通进、银台、封驳司。诏命有不便者，多所论奏。初，禹偁尝草《李继迁制》，送马五十匹为润笔，禹偁却之。及出滁，闽人郑褒徒步来谒，禹偁爱其儒雅，为买一马。或言买马亏价者，太宗曰：“彼能却继迁五十马，顾肯亏一马价哉？”移知扬州。禹偁词学敏赡，遇事敢言，喜臧否人物，以直躬行道为己任。其为文著书，多涉规讽，以是颇为流俗所不容，故屡见摈斥。（节选自《宋史列传五十二》，有删减）【注】①钜野：在ft东省钜野县北五里，现已简化为“巨野”。10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是太平兴国八年/////太宗闻其名召试//太平兴国八年///县就改大理评事////太平兴国八年擢进士/////////太平兴国八年擢进士/////////下列对文中加点的词语相关解说，不正确的一项是A．贡士：是指全国各地向朝廷推荐做官的读书人。B．知制诰：古代官名，接受皇帝命令草拟诏令的官职。C．大理寺：大理寺，官署名，相当于现代的最高法院，掌刑狱案件审理。D．礼仪的轻重。唐朝曾命名为“修文馆”“弘文馆”。12．下列对原文内容的概括与分析，不正确的一项是政不当，建议朝廷节衣缩食，以解决老百姓饥饱之忧。治道安之罪，为此被贬。后来皇帝再次调用他的时候也曾让宰相告诫他这一点。C．用，他拒绝了；却能为他所欣赏的、温文尔雅的闽地人郑褒买一匹坐骑。D．是自己被贬黜多少次也无所惧。13．把文中划线的句子翻译成现代汉语。分或言买马亏价者，太宗曰：“彼能却继迁五十马，顾肯亏一马价哉？”。其为文著书，多涉规讽，以是颇为流俗所不容，故屡见摈斥。（二）古代诗歌阅读（2914～15玉楼春王国维西园花落深堪扫，过眼韶华真草草。开时寂寂尚无人，今日偏嗔摇落早。昨朝却走西山道，花事山中浑未了。数峰和雨对斜阳，十里杜鹃红似烧。下列对这首词的赏析，不正确的一项是）A．B．C．西园之花“寂寞开无主”，给作者一种“花美无人赏识”的遗憾。D．词的下阕运用工笔细描的手法描绘出西ft中“花事浑未了”的状态。以赏析。）（三）名篇名句默写（1616．补写出下列名篇名句中的空缺部分。在《逍遥游》中大鹏腾空万里而飞向南方大海凭借的条件是“ ”，如“ ”，则鲲鹏这种大鸟恐怕也难以展翅翱翔。范仲淹在《渔家傲•秋思》中的“ ”借用典故表达了作者强烈的报国情怀，“ ”则又直接抒发了作者和戍边士兵们想家却又难回的矛盾心理李白在《蜀道难》一诗中，运用神话传说后，运用夸张、拟人和衬托的手法写蜀ft之高险的句子是：“ ， 。”三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字,完成17～19题。近年来，脱发越来越成为人们 的话题。近期一项中国健康促进与教协会调查显示，我国脱发人群呈现低龄化和认知低等。还有媒体日前对全国643所高校的大学生进行问卷调查，结果显示超5成大学生有脱发困扰，超7成学生处于轻微脱发态，超6成学生曾采取措施缓解脱发。这些信息的确令人 。专家说，病理性脱发如果没有得到及时治疗，头发就会越来越少，最终则 ，所以有脱发现象应尽早到医院就诊，查出原因后 。此外，要养成良好的生活方式——要尽量避免熬夜，饮食要健康而且一定要有规律，坚持育锻炼；还要保持心情愉悦。依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3）A．谈虎色变唏嘘不己木已成舟对症下药B．岌岌可危唏嘘不己盖棺定论对号入座C．岌岌可危叹为观止木已成舟对号入座D．谈虎色变叹为观止盖棺定论对症下药文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A．B．中国健康促进与教育协会近期一项调查显示，我国脱发人群呈现低龄化和认知低等特点C．等特点D．食要健康而且一定要有规律，坚持体育锻炼”的用法相同的一项是（3分）A．后来？——起来了。他到年底就生了一个男孩，男的，新年就两岁了。B．任何一门理论科学的每一个新发现——它的实际应用也许还根本无法预见——都使马克思感到衷心喜悦。C．但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。D．人们会想：也许我并没有给那个应该爱我的人带来欢乐，也许会节外生枝——总而言之人们害怕这种爱会消失。2015）在非盐胁迫条件下，蓝细菌在胞内基础性表达蔗糖合成关键酶SPS;而当细胞遭遇高盐逆境时，SPS酶活性被迅速澈活，细胞开始快速合成并积累蔗糖，以维持细胞外的渗透平衡，胞内离子浓度降低重新恢复到低活性状态，蔗糖合成也随之减弱。有趣的是，负责蔗糖降解代谢的关键酶INV，其酶活调控方式与SPS正好相反，即高离子浓度抑制其活性， 。这样，蓝细菌细胞内动态变化的离子浓度以全相反的方式调控着蔗糖合成和降解，从而实现对环境盐度变化的动态响应。把下面文字的主要意思压缩成一段话。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过(5四、写作(60分)221225米的南海神狐海域，试采创造了“产86.1四、写作(60分)22楚将子发爱结交有一技之长的人。有个其貌不扬、号称“神偷”的人，也被子发待为上宾。有一次，齐国进犯楚国，子发率军迎敌。交战三次，楚军三次败北。子发旗下不乏智谋之士、勇悍之将，但在强大的齐军面前，就是无计可施。这时神偷请战，在夜幕的掩护下，他将齐军主帅的睡帐偷了回来。第二天，子发派使者将睡帐送还给齐军主帅，并对他说：“卒有出薪者，得将军之帷，使归之于执事。”当天晚上，神偷又去将齐军主帅的枕头偷来，再由子发派人送还。第三天晚上，神偷连齐军主帅头上的发簪都偷来了，子发照样派人送还。齐军上下甚为恐惧。齐军主帅惊骇地对幕僚们说：“今日不去，楚君恐取吾头。”于是，齐军不战而退。班级计划举办读书会，围绕上述材料展开讨论。楚将子发、神偷二人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。要求：围绕材料内容及含意，自拟标题，自选角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭。不少于800字。语文答案CCft水诗”错误，范围过广，原文第四段是说“但六朝的水诗，多为纯粹地描摹景物，古人称为摹ft范水”，不能将其范围扩大到六朝所有的ft水诗。故选C。D D只提到“古代诗歌艺术的发展”，没有谈到“兴象说的发展”。故选D。BA的提出，标志着古典诗歌艺术的成熟”，从中得不出选项中的结论；Cft有，从原文中看不出刘勰已意识到相关问题；DB。【答案】B【解析】“富裕家庭子女的劳动观存在更多问题”于文无据，属于主观臆断。【答案】C【解析】“只要……就”表述过于绝对。【答案】①材料一侧重当下重视劳动教育的现实背景，直面青少年中存在的劳动观异化的问题，并分析其产生的原因。②材料二侧重阐述了劳动教育的意义，将劳动的意义提升到国家战略的高度。③材料三侧重谈学校教育在劳动教式化的问题。（2）B看多是为下文的高潮起铺垫作用。插叙的内容凸显了父亲的“大师”形象，但后续眼镜与父亲对弈的故事并没有发生。因此,B写出了日常生活气息；②以板凳反映心理：“我”给父亲背着板凳跟他去下棋，既是儿子又像徒弟，包含着“我”对父亲的跟从心理；③含有一定寓意：雪夜学棋之后背着两个板凳出去，意味着“我”得到了父亲认可。既关乎下棋之道，更关乎个人尊严；②父亲这话既是说给“眼镜”听，以拒绝对方馈赠，也是说给儿子听，含有言传身教的意味。10．（3）D（事。端拱初，太宗闻其名，召试，擢右拾遗、直史馆，赐绯）11．（3分）A（贡士，是中国古代中央一级科举考试中试者之称）12．（3）A（“庭将帅”不在其中）13.（1）有人说王宇偁买马时少给了卖马人的钱，太宗说：“他能拒绝李继迁送的五十匹马，难道还能亏欠一匹马的价钱吗？”（“12）（2）他作文著书，大多涉及规劝讽谏，因此很不被流俗所容，所以屡次被贬