2014秋江苏译林版六上《Unit 2 What a day》word五课时教案

第一课时教学内容Storytime教学目标能听懂、会读、会说:cloudy,rainy,sunny,windy,weather,became,flew,bought,clouds,rained,wet.能听懂、会读、会说句型:Itwas...Wesawmanyinterestingparrots.Weflewkites.I/He/Sheboughtsome.能初步运用本课所学的词汇和句型谈论天气。4•初步了解日记的格式，并能自己尝试用英文记日记。教学重、难占八、、教学重点阅读策略的学习。根据文章内容完成相应的练习。能运用本单元所学的词汇和句型谈论天气。教学难点继续学习一般过去时。。能运用本单元所学的词汇和句型谈论天气，并能自己尝试用英文记日记。学具准备卡片，多媒体(PPT)上课时间前置性学习学习目标能听懂、会读、会说:cloudy,rainy,sunny,windy,weather,became,flew,bought,clouds,rained,wet.能听懂、会读、会说句型:Itwas...Wesawmanyinterestingparrots.Weflewkites.I/He/Sheboughtsome.能初步运用本课所学的词汇和句型谈论天气。学习内容及安排通过读storytime，你知道哪些单词是用来描写天气的吗？请写下了：写出下列单词的过去式：goflybecomeraincanbring我学会了什么我的疑问评价自我评价☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆组内评价☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆教师评价☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆学情分析教学过程教学流程自主性学习内容及安排Freetalk:Self-introductionWhatdayisittoday?Todayisthe…ofSeptember.Read:SeptemberWhile-reading:Freetalk:Self-introductionWhatdayisittoday?Todayisthe…ofSeptember.Read:SeptemberWhile-reading:1)2)3)WatchthecartoonFastreading.Readthestoryindividuallyandtrytofindout:theweather:Whatwastheweatherlike?(Learn:sunny)themaincharacters:WhatdidYangLingdo?Paragraph1:showpicture1andlearn.Listentothestoryandanswer:a.Whatwastheweatherlikethismorning?Whatdidthechildrendo?Howdidtheygothere?Whatdidtheysee?Then,whatdidtheydo?Why?Teach:weather,cloudy,windy,Readittogether.(payattentiontothepronunciationofthewords:becameflew.)4)Paragraph2:readandlearn.Listenandrepeat.Letsomestudentstrytoact.让孩子初步认识动词过去式的不规则形式。天气是和孩子的生活息息相关的，所以通过学习能让孩子用英语根据不同的天气情况，安排不同的活动。在指导学生朗读的基础上初步掌握其意义，给过去式语法的学习打下一点基础。c.Trytosaysomesentenceslikethese.5)Paragraph2:readinpairs/groupsandact.a.Whatwasforlunch?Learn:honey.b.Couldtheyeatthem?Why?Trytoactandsay(payattentiontothepronunciationofthewords:could,brought).c.Whatwastheweatherlikeintheafternoon?d.Howwastheday?6)Readandfinishtheexercise.a.Readanddotheexercise.学生自读，并能根据所学句型，以及以b.Check.前学习的积累，举一反三，尝试说一说c.Readthewholestory自己过去的某天的活动。together.3.Post-reading：学习cartoontime时，一定要让孩子观看1)Trytoretell.光碟，让孩子初步感知文章，并且通过2)Trytosaysomethingabout生动的画面让孩子体验出有趣之处，并themselves.且带着老师提出的问题去感知文章，通过有效性的问题，能更加简单的了解课文，学习课文，并运用课文。作业k设计基础性作业拓展性作业l.Copythenewwordsfourtimes.2.ReciteStoryTimeafterclass.板书设计：Unit2Whataday!Itwassunny/cloudy/rainy/windy.Theweatherbecame...wenttotheparkWesawsomeinteresting…broughtsome...课后记第二课时教学内容GrammertimeFuntime

教学目标1、Thestudentscanmastertherulesoftheverbsinpastforms（学生掌握动词过去时的不规则形式）2、Thestudentscansayandactthestorybyusingthesimplepasttense.（学生能用一般过去时进行对话和表演）3、Thestudentscantrytotalkaboutpastevents.（学生能谈论过去的经历。）教学重、难占八、、学具准备卡片，多媒体（PPT）上课时间前置性学习学习目标1、Thestudentscanmastertherulesoftheverbsinpastforms。2、Thestudentscansayandactthestorybyusingthesimplepasttense.（学生能用一般过去时进行对话和表演）学习内容及安排我学会了什么我的疑问评价自我评价☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆组内评价☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆教师评价☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆学情分析教学过程教学流程自主性学习内容及安排Step1RevisionRevisethewordsandphrase。Payattentiontothespelling.Whatwastheweatherlikeyesterday?Whatdidyoudointhemorning/yesterday…？（天气的话题学生比较熟悉，学生可以两项句型的复习，第一项让孩子回去复习一下以前所学的句型，这些句型可以怎么回答，在什么样的情景中可以运用。复习动词过去式的规则形式和不规则形式，从而让学生进行对比学习。

自由讨论）Step2GrammartimeT:Fhemorning/intheafternoon.教师示范朗读，纠正发音，学生练习读。板书is-was。T:Let'sreadthefollowingsentencesingroups.Dividetheclassintogroupsoffour.Theyshouldreadthesentencesloudly.呈现Grammartime中的句子，让学生在小组里读一读。Underlinethewordswas,were,saw,flew,brought,went.,took,became,could.划出句中的动词过去式。Letthestudentstrytoreadthesewordscorrectly.Theymayhelptoeachother.Thenlatertheteacherhelp.学生组内朗读，互相纠正读音。教师帮助。组内讨论并总结过去时的时间词和词组。Report.小组代表发言总结。（适当的时候根据组内的情况来帮助补充）般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。般过去时也表示过去经常或反复发生的动作。引导学生找出句子中的时间标志语，并板书。Inthemorning，intheafternoon，longlongago,oneday，yesterday,lastnight,threedaysago。这些都是过去式的典型词汇，学生根据这些词就可以判定过去式！Practice.通过与出单词过去式和用动词的适当形式填空的练习复习巩固所学一般过去时。Step3FuntimePlayagame:教师通过图片的展示，引导学生说一说自己在什么样的天气在哪里做过什么样的事情。Pairwork.组织学生两人一组进行对话练习。A:Pickthreecards.B:OK.因为本单元的内容是孩子们每天都能体验到的，所以孩子都有话可说。

B:Itwas...I...A:Welldone.3.Getthepairstoactthedialogues.Asktwoorthreepairstopresentittotheclass.Step4ConsolidationChooseonepicturetowrite.选择一幅图写一写。作业上设计基础性作业拓展性作业1•准备默写单词表单词和划线句子2.ReciteCartoonTimeafterclass.板书设计：Unit2Whataday!date.become---becamebring—broughtcan—couldfly---flewgo---wentsee---sawtake---took课后记：第三课时教学内容Soundtime,Cartoontime:教学目标1、能正确读出字母组合ear发音，并能够体会小诗的韵脚。2、能正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。教学重、难占八、、学具准备卡片，多媒体（PPT）上课时间前置性学习学习目标1能正确读出字母组合ear发音，并能够体会小诗的韵脚。2能正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。学习内容及安排

我学会了什么我的疑问评价自我评价☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆组内评价☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆教师评价☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆学情分析教学过程教学流程自主性学习内容及安排Stepl：ReviewthetextWhocanretellthestory?Whatwastheweatherlikeyesterday?Whatdidyoudoyesterdayevening?小组内根据天气，组内活动等进行讨论Step2:Lookandsay(Soundtime)1.Showthepicture:Couldyoutrytosaysomethingaboutthepicture?学生自由讨论图片内容Trytolistenandreadit.Canyoufindsomeotherwords?Readittogether.Step3Lookandsay.(Cartoontime)Talkaboutthepicture.WhereareBobbyandSam?WhyisBobbysad?Teach:happened,Whathappened?Didtheyfindthekiteatlast?先观察图片，然后观看cartoontime,更加细致的去了解故事内容Trytosay.Wetellthestory.Eachstudentsaysonesentence.Whostarts?Wehavetostartthestoryagain.Let'sread.孩子自己分小组完成课前的复习句型，让孩子自己分小组操练句型和对话，可以放入向对应的情境中，让孩子学以所用。这个环节表演的时候一定要注意有趣性，让孩子能够模仿当时的情境去完成，注意里面的重点句型的运用。

Trytoremember.Let'sact.作业设计基础性作业拓展性作业板书设计：Unit2Whataday!Whathappened?Find--found第四课时教学内容CheckouttimeTickingtime教学目标按要求掌握本单兀单词、句型和日常用语。理解过去式的用法，掌握单词的正确读音并能正确运用。能够在表演和复述故事的过程中体会语言的运用。掌握字母组合“ear”的发音规则。教学重、难占八、、复习与巩固前三课时所学单词、句型和日常用语。熟练掌握一般过去式相关语法知识，并能正确运用。加强语言输出的训练，促进综合语言运用能力的提升。学具准备卡片，多媒体（PPT）上课时间前置性学习学习目标1按要求掌握本单兀单词、句型和日常用语。2理解过去式的用法，掌握单词的正确读音并能正确运用。3能够在表演和复述故事的过程中体会语言的运用。4掌握字母组合“ear”的发音规则学习内容及安排我学会了什么我的疑问评价自我评价☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆组内评☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆价价教师评☆☆☆☆☆☆☆