一年级下册数学试卷分析

小 学 数 学 试 卷 分 析2015 —2016学年 第二学期 时间：2016年7月 1姓名学科 数学

单位年级 一年级试卷分析试 本次试卷以新课程标准为依据紧扣新课程理念这张期末试卷就总体而言题量卷 适度难易适中既考查了学生的基础知识和基本技能又考查了学生的分析综合能力。总 数学试卷内容密切联系现实生活密切联系儿童的生活经验试题的呈现形式多样化且体 具有一定的梯度既能适应中等学生的需要又能满足优秀学生探究解决问题的探究欲。分 一、命题的基本情况析 （一）、本次试卷出题覆盖面广，抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。各个部分的题型分布合理，并且分值比例也比较恰当。整个试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，理论联系实际，让学生从生活中发现数学问题学习数学，并用学到的知识解决生活中遇到的数学问题。（二错误的产生，试卷图文并茂、趣味性强，给学生以亲切感。（三）、测试题新意浓，覆盖知识点全面，注重基础知识和基本技能的测查。关注学生个体差异，做到有底而不封顶，无偏难怪题。二、对试题的分析第二题，细心填一填。这道题考查学生的数学基础知识。从整体看有关数的知识同学们掌握的很扎实。第474起往后数第六个数应该是79，807483520（）张。学生没有理2020第三题，耐心做一做。第1小题我会找规律，这道题学生基本没有扣分，个别学生出错是因为找规律时出现计算错误。第23难。第4第四题，开心算一算。第1小题考察的是学生的基本运算能力，基本没问题。第23用大数减小数。总体来看第四题学生答题情况比较理想。的基础知识和基本的计算能力，也考查了学生综合运用知识的能力。出错较多的是第在表格里写物品的序号，有部分同学填写的是数量，这就属于审题不认真。纵观整个做题情况，大部分学生对于基础知识的掌握比较牢固，对于存在的问题，在今后的教学中要注意加强训练，并用适当的教学方法帮助学生理解知识的重点与难点。三、学生情况分析本次期末考试，39人考试，总分3103分。平均成绩达到分，及格率%，优秀率46的基本技能。四、主要成绩1、从学生的答题情况看，基础知识题，中等偏上的学生基本满分，中等偏下的学生错误也较少，得分率较高。对基础知识的掌握比较好。2、从试卷的整体情况来看，大多数学生能够较好地理解基本概念，作出正确的选择。能正确的理解解决问题中的数量关系，做出正确的解答。五、存在的主要问题数学做图不够严谨，必须用直尺辅助做图。3、学生的审题能力需要进一步提高，尤其是对关键字的理解有待加强。4、有极少数同学没有养成良好的行为习惯，字迹不清楚，卷面脏、乱、差。5的时候造成审题错误，影响正确率。6、在答题时不够细心不够慎重，对题目中提供的信息不能全面解读，不能全面的运用已知信息解决我难题。还会出现一些低级错误，如单纯的计算错误，抄错数字，漏看题目等等。六、改进教学的思考和策略（一）、提高课堂教学质量1、备好课是上好课的前提。在上课之前一定要仔细分析教材，把教材吃透，提高小组合作与交流、师生评价和生生评价，以及教师课堂语言的多样化等等。2、创设数学情境。一年级思维简单，刚刚接触数学知识，要充分利用学生的实际数学，并将学到的知识运用到现实中去。3、重视学生学的过程，任何一个知识点都必须让每一个学生亲自去做，去感知，去理解。只有这样学生才能做到真正的理解并掌握数学知识，并做到举一反三。（二）、加强学习能力的培养。进一步加强计算能力的培养，尤其是两步计算的试题。3、要培养学生认真读题和认真检查的习惯。4、提高学生审题能力关键在于提高学生的识字量和对文字的理解能力，这与学生（三）关注学生中的弱势群体。? 每次考试总会有“拖后腿”的学生，这是班级里的后进生，也是老师需要关注的应多多关注。建1、试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识和议和意见学生的负担。2、可以在试卷中设计一道加分题。给有能力的学生提供一个挑战自己的机会，看惑，会提高学生的做题兴趣。这样也兼顾了学生的个体差异。典计算是学生最基本的技能，第四题，开心算一算。考查学生的计算能力和对基本运型算法则的掌握。计算是学生要掌握的最基本的技能，第1小题直接写得数，涵盖面广，题例并考察了小括号的计算。题小容量大，全面检查了学生的