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文档简介

《正方体认识》导学责任学校：六街镇中心小学

责任教师：王文顺课型：新授课【学习目标】1通过观察实物和动手操作等教学活动握正方体的特征成正方体的概念。2理解长方体和正方体之间的关系。3培养学生的观察操作能力，抽象概括的能力，发展空间观念。一、新内容：正方体的认识（例3）二、复铺垫1、正方体有（）个面）条棱）个顶点。2上下后右标在正方体的面上后沿着棱剪开一比）两个面是完全相同的。3、用尺量一量，正方体（）的棱长度相等。三、自整理相同点

不同点形体

关系面

棱

点

面的形

面积

棱长长方体正方体四、巩测评（一填空：1、棱长是3厘米的正方体，棱长总和是（）厘米。2、正方体有（）个面，每个面都是（）形，6个面的面积（12条棱的长度（是特殊的（）体。3方体框架根据相对位置关系分）1

条。4、因为正方体是长、宽、高都（）的长方体，所以正方体是（）的长方体。5、一个正方体的棱长为a，棱长之和是（a=6厘米时，这个正方体的棱长总和是（）厘米。（二判断：1、长方体每个面都是长方形。（）2、正方体是特殊的长方体。（）3、长方体六个面中，不可能有正方形）五、课作业：（一看谁的脑筋转得快1、一个长方体有四个面完全相同，其他两个相对的面是什么形状？2、一个正方体每个面的面积是9平方厘米，它的棱长是多少厘米？（二）实践应用1、用一根铁丝围成一个棱长3分米的正方体框架，这根铁丝长多少分米？2、一个正方体的棱长总和是24分米，它的棱长是多少分米？3、一个正方体的棱长是5厘米，这个正方体的棱长总和是多少厘米？4用72厘米的铁丝焊接成一个正方体的框

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