五年级数学,轴对称,教案

上课

五年级

数学学科

主题《图的变轴对称》

指导教师年级课时

1课综合解课型知识技能：

学习日2012、2期学习目标重难点点关键问题学习方法教学准备

1、正确认识图形的轴对称，掌握图形成对称的特征及性质。2、能在方格纸上画出一个图形的轴对称形。过程方法：1、通过画、剪、观察、想象、分类、找称轴等系列活动，掌握图形成轴对称特征和性质。2、通过亲自体验、交流反思的方法，来握画出一个图形轴对称图形的方法。情感态度值观：1、通过对知识的探究，培养观察能力和索精神。2、通过本节学习，体会轴对称图形给人平衡与和谐的美感。1、重点是图形成轴对称的特征与性质。2、难点是画出一个图形的轴对称图形的法。1、轴对称的意义和图形成轴对称的特征性质。2、画出一个图形的轴对称图形的方法1、自主学习法：引导学生自主学习，走问题，思考答案。2合作探究法通过合作探究法深入分析问题并决重点难点。3示交流法过展示使同学深层次解问题进行思维拓。1、教师准备三个学习工具单、教具和多体呈现图片等。学习过程设计(第一课)程序要时素）间

创设教师行为情景

期望的学行为1

情3一、设情分景,呈目钟情标9二、主学分习合讨钟

创设媒体图片情景

[白进生活，你会发现这是一个形、体组成的美妙世界1、媒体呈现图片2、呈现学习目标[白请同学们在9分钟内有学科组织全组根《问题读-评价单中的学法提示成《问题导

1、通过图片感知，激发学生学习兴，希望带着情感走进本。2学生表现出浓厚的参与兴趣。1、课前学生结合《问题导读-评价单上的内容论

创交与达景

设流表情

读-评价单》上的内容。1课前教师已给学《问题解决-评价单》；2、教师巡视指导。3、教师参与学生的交流，就不能达成识的问题，提供指导性见。4师认真倾学生的交流，搜集共问题。

和要求，采“六动”预习法（查划、写、记、练、思，进行了结构化预习2学生能够在小组内畅所欲言，进有序有效的交流，将获以简洁的语言高度括起来，15

做到有理有。三、示交流，范评

分钟

创设

[白看到大家主动交流讨论感到很高兴因为大家都智慧地表达

3学科组长能够认真有序地组织同交流习。价

组间自己的解。现在，请各合作小组展一下你们的讨论交流结果，他小组同学可以进行补充、疑。1教师参与学生学习活动，鼓励学从不同的侧面大胆的展自己对问题的见解。2、对弱势组员进行关注，指导他大胆、有理有据的发表自己见解。

4学生能够在同伴交流时认真倾听并且做好记录。1学生分小组在黑板展示交流，展时要遵循“展、思、、评、演、记”六原则2、在小组展示时，各小组成员要认倾听其他四、题训练合指导

11分钟

创设评价情境

3教师要进行真实性激励性、赏识评价。[白个小组和大家共同交流一下们对问题的理解。4教师补充轴对称图形与轴对称的别。

小组的观点积极思考并及时质疑问，要科学评价别人发言，适当保留个人见，及时反思交流活中的现。创设

[旁白]据情而定。2分

规范1组织全体完《问题解指导决评价》上的【问题评价】中的题。2

钟

情境

2组织部分完《问题解

1、学生自主完成，小组五、纳概括，升意义。

创设反思情境

决评价单》的【拓展评价】中的题。3教师借《问题解决评价单》及本的知识进行规范指导。1旁白]过对本节知识的探究请同们对本节所

评价、展示2组竞赛班评价3