中班教案手绢反思

Word-72-中班教案手绢反思1、中班教案手绢反思

活动目标：

1.学习染纸的基本办法，大胆试试，染出不同的图案。

2.体悟染纸活动的乐趣。

3.养成爱干净的好习惯。

4.喜爱 参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体悟。

5.能绽开丰盛的想象，大胆自信地向伙伴介绍自己的手绢。

重难点：

1.重点：学习宣染的基本办法。

2.难点：幼儿能不断变换纸的折法，染出不同图案的手绢。

活动预备：

1.各种印染手绢的图片，实物。

2.正方形纸巾、彩色颜料、色盘、棉棒、抹布、旧报纸若干，分组摆放。

活动过程：

一.观赏图片，让幼儿认识各种各样的印染手绢。

1.与幼儿研究看到了什么?

2.这些手绢和我们平常用的手绢有什么不同?

二.老师示范讲解印染手绢的详细办法：

1.教师这里也做了一些美丽的手绢，请小伴侣看一下，小伴侣想不想自己动手做一下呢

2.老师讲解：

老师示范染边

一张纸巾，任意的折一折，折成三角形，正方形或者其他的图形，都可以。(正正方方一张纸，对边折成长方形，折呀折，折四下)

将折后纸巾的边放进盛有彩色颜料的色盘里,沾一沾，(迅速沾沾边宝宝)

沾完后，轻轻的打开、放在展板上。(轻轻打开真奇异)

老师示范染角以及边角混染

引领幼儿染不到得地方可以用棉棒举行点染

三.幼儿举行染纸：

幼儿操作，老师巡回指导

1.老师提要求

染色的时候要注重不要把染料弄到自己衣服上，小伴侣之间要互相谦让，惟独仔细，宁静的小伴侣才干染出更美丽的手绢来

2.幼儿动手操作

鼓舞幼儿挑选自己喜爱 的色彩，印染出不同的图案。老师准时指导，提示幼儿准时擦掉手上、身上的颜料，注重卫生。

四.出示幼儿作品

请幼儿将染好的手绢放在展板上，老师举行点评

五.结束课程：

小伴侣染得小手绢都很美丽，现在拿出你的小相机我们一起来给它照相吧!

活动延长：

下次活动，幼儿试试印染不同外形的纸巾，如：花型，圆形，多边形

《手绢》活动反思：

这节课一开头我将已经染好的手绢做成课件，让幼儿观赏。在幼儿了解染纸同时，也引起了幼儿的爱好。他们会想这些美丽的手绢毕竟是怎么染出来的，从而抓住了幼儿的注重力。接下来我引入了出示实物的环节，让幼儿直观的感触染出来的手绢，说说他们与一般的手绢有什么不同，用什么做的，图案有什么特点。

老师演示的环节里，我在课前做了进一步的试试。用来染色的纸质量要好而且要厚一些，这样不简单烂。第二就是对于选用的颜料有一定的要求，应用水溶性较好的水彩颜料或国画颜料，这样染出来的手绢颜色更匀称亮丽。

老师示范时，我分了三个小环节。对边折成正方形，染边;对角折成三角形，染角;以及边角混染。告知幼儿可以变换不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手绢。同时我把这一操作过程编成了口诀，更易于幼儿理解和操作。

在幼儿操作过程中，许多幼儿能把握这个染纸的办法，而且每个孩子能制造出更新颖更美丽的图案，这让我很奇怪同时也很兴奋。

老师在操作过程中只给了容易的指导，幼儿就可以发挥最大的空间，印染出新鲜美丽的手绢。而且幼儿在操作过程中注重了卫生的问题，都能整洁的完成。

虽然完整的上完了这节课，但有的地方还存在不足。示范的时候，可以引领幼儿自行制造折纸的办法。不仅仅是折成正方形或者三角形。让幼儿自行发觉折纸的办法不同印染的手绢就大不相同。第二幼儿在操作的过程中有碰到的困难，应当赋予准时的指导，熬炼幼儿克服困难的能力。再次老师在示范点染时，应当说的更具体些精确     些，以免幼儿在操作过程中浮现不知道棉棒怎么用的状况。最后在活动结束时，可以引出不同外形的纸印染出来的手绢，为下次活动做铺垫

2、中班美术活动教案：美丽的花手绢教案(附教学反思)

活动目标：

1、引领幼儿感触染纸活动带来的乐趣。

2、培养幼儿对颜色的感触能力和动手操作能力和团结配合的能力。

3、引领幼儿学习染纸的基本办法，在老师的协助下，试试印染不同的图案。

4、充分运用各种印染办法，自由大胆的设计图案并呈现出来。

5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。

活动预备：

1、收集适合中班观赏的各种印染物品，如围巾、手绢、花布等。

2、老师用的大生宣纸一张，老师染好的手绢一条。

3、正方形生宣纸、彩色颜料、调色盘、铅笔、棉签、抹布、旧报纸若干，分组摆放。

活动过程：

1、引入：组织幼儿玩“丢手绢”的嬉戏，用老师预备好印染有美丽图案的手绢，在嬉戏举行过程中，引领幼儿发觉手绢与一般手绢的不同，激活幼儿动手操作的欲望。

2、引领幼儿观赏印染物品，引发幼儿说说这些物品上的色彩、花纹的特点。让幼儿想想这些好看的花纹是怎样弄上去的?你喜爱 那一种花纹，想不想有一条印有自己喜爱 的花纹的手绢?

3、引领幼儿熟悉各种色彩，能够正确的说出色彩的名称，并能正确的说出自己喜爱 的色彩的名称。

4、老师示范演示印染手绢的详细办法：

(1)将正方形的宣纸对角折叠或者对边折叠成小块。

(2)将设计好的花纹花在折叠好的小块上。

(3)将折叠好的宣纸的一角或一边放进盛有色彩的调色盘里染一下，色彩没有染透的位置，用棉签沾着颜料染透。

(4)用同样的办法将设计好的色彩染在设计的位置。

(5)染完之后，轻轻的将折叠的宣纸打开，展平，放在旧报纸上凉干。

5、幼儿动手操作：

(1)伴同幼儿将宣纸折成印染的小块。

(2)让幼儿大胆设计自己喜爱 的花纹，并将花纹画在折叠好的宣纸上。

(3)指导幼儿将染边、染角、点画的几种办法结合起来举行印染。

(4)鼓舞幼儿用自己喜爱 的色彩印染自己设计的花纹。

(5)提示幼儿准时的擦掉手上、身上、桌子上的颜料，注重卫生。

6、将幼儿印染的作品，布置成为展览，让大家观赏评价。

活动延长：

将幼儿印染的手绢投放在美工区，鼓舞幼儿继续举行创作，可将印染的手绢作为折纸的材料。

观看：

活动结束后我们对幼儿的花手绢举行了研究。无数孩子过来看了看龚晗阳的画后说：“手绢应当是正方形!怎么她的是三角形的”。“可以哇啦?”龚晗阳不服气的说。“我喜爱 三角形的手绢，我自己的手绢我喜爱 什么外形就可以制作什么外形啊”喔!本来龚晗阳我这个主意啊!孩子们听了开头有点反驳，可后来又觉得很有道理，甚至有的大胆很故意思，所以对龚晗阳说法中纷纷表示了同意。就这样，一场小风波停息了!

分析：

在成人的世界里，无数东西的形状颜色在头脑里都已经固定化了，包括现在的一些孩子在经受过后后也会产生这样的念头。就像以前问起：“太阳时什么色彩的?”时候，孩子们基本上异口同声的说：“红色!”其实哪怕是红色也可以分成好多种红，如橘红、玫瑰红、粉红等。所以当我看到不一样的孩子涂色时，起先我是不动声色的，让他自由的举行，等差不多时再与他交谈并且组织孩子们研究。孩子的主意创意很好呀!有许多人性化的思想。由于说得有道理，原先反驳并提示要用三角形的孩子也开头赞同了，我想所谓的天真的孩子间的说服就是这样的吧。只要孩子能对自己的作品有个说法，那么间或脱离一下实际又何妨呢!他的心中是明朗的，而表现原来就是多样的。

活动反思：

纸，是中国人最早发明的。在日常生活中，我们会用到各种各样的纸，这些于我们的生活和学习都息息相关，也是幼儿所认识和喜爱 的。利用印染手绢，让幼儿体悟自己动手操作的乐趣，在操作中了解纸的特性和用途，利用印染手绢，感触纸制品的艺术美。

纸，是孩子们很认识的物品。孩子们喜爱 折纸，将纸折成飞机、纸包等，利用这次活动，让幼儿感知到，不同的纸有不同的用途。纸不但可以折叠，还可以往上印染自己喜爱 的花纹。让幼儿再自己动手操作的过程中，体悟欢乐，使本次活动，成为孩子们的一次投入的、欢乐的制造活动，并给孩子们带来胜利的体悟。“孩子是天生的艺术家”这一观点，在孩子们的自由创作中得到了充分的验证。

3、中班体育嬉戏丢手绢教案反思

活动目标

1、能按照需要自由地挑选绘画材料举行作画，体悟欢乐的情感。

2、初步培养幼儿有礼貌的行为。

嬉戏规章：幼儿围成一个圆圈，一名幼儿一边唱着歌一边在小伴侣们的后面跳，当唱到"轻轻地放在小伴侣的后面"时，幼儿就马上把手绢放在一个小伴侣的后面。假如这个小伴侣发觉我把手绢放在他后面时，他就要立即拿起手绢来追我，幼儿呢就马上跑，当跑到这个小伴侣的位置前，我就蹲下。然后请没追到我的小伴侣来玩。假如被追到了，那么被追到的小伴侣就要表演一个节目哦。

教学反思

此活动对于大班的小伴侣还是比较合适的，小伴侣们很喜爱 。在活动中，被丢中的小伴侣有的表现出很倒霉的样子，而其他小伴侣的感觉就是幸灾乐祸的。对于这种状况的表现不是很好的，说明孩子们不够自信，不敢于出来表演节目。假如小伴侣们都很情愿，丢中了感觉很欢乐、很幸福，那才是最棒的。

所以，利用本次活动，可以看出熬炼孩子们的自我表现能力是需要培养的。在今后的教学活动中，会加大对孩子们能力的培养，培养他们的自信能力，认知能力，情感表述能力。

4、中班美术美丽的手绢教案反思

活动目标：

1.学习染纸的基本办法，大胆试试，染出不同的图案。

2.体悟染纸活动的乐趣。

3.养成爱干净的好习惯。

4.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重难点：

1.重点：学习宣染的基本办法。

2.难点：幼儿能不断变换纸的折法，染出不同图案的手绢。

活动预备：

1.各种印染手绢的图片，实物。

2.正方形纸巾、彩色颜料、色盘、棉棒、抹布、旧报纸若干，分组摆放。

活动过程：

一.观赏图片，让幼儿认识各种各样的印染手绢。

1.与幼儿研究看到了什么?

2.这些手绢和我们平常用的手绢有什么不同?

二.老师示范讲解印染手绢的详细办法：

1.教师这里也做了一些美丽的手绢，请小伴侣看一下，小伴侣想不想自己动手做一下呢

2.老师讲解：

老师示范染边

一张纸巾，任意的折一折，折成三角形，正方形或者其他的图形，都可以。(正正方方一张纸，对边折成长方形，折呀折，折四下)

将折后纸巾的边放进盛有彩色颜料的色盘里,沾一沾，(迅速沾沾边宝宝)

沾完后，轻轻的打开、放在展板上。(轻轻打开真奇异)

老师示范染角以及边角混染

引领幼儿染不到得地方可以用棉棒举行点染

三.幼儿举行染纸：

幼儿操作，老师巡回指导

1.老师提要求

染色的时候要注重不要把染料弄到自己衣服上，小伴侣之间要互相谦让，惟独仔细，宁静的小伴侣才干染出更美丽的手绢来

2.幼儿动手操作

鼓舞幼儿挑选自己喜爱 的色彩，印染出不同的图案。老师准时指导，提示幼儿准时擦掉手上、身上的颜料，注重卫生。

四.出示幼儿作品

请幼儿将染好的手绢放在展板上，老师举行点评

五.结束课程：

小伴侣染得小手绢都很美丽，现在拿出你的小相机我们一起来给它照相吧!

活动延长：

下次活动，幼儿试试印染不同外形的纸巾，如：花型，圆形，多边形。

活动反思：

这节课一开头我将已经染好的手绢做成课件，让幼儿观赏。在幼儿了解染纸同时，也引起了幼儿的爱好。他们会想这些美丽的手绢毕竟是怎么染出来的，从而抓住了幼儿的注重力。接下来我引入了出示实物的环节，让幼儿直观的感触染出来的手绢，说说他们与一般的手绢有什么不同，用什么做的，图案有什么特点。

老师演示的环节里，我在课前做了进一步的试试。用来染色的纸质量要好而且要厚一些，这样不简单烂。第二就是对于选用的颜料有一定的要求，应用水溶性较好的水彩颜料或国画颜料，这样染出来的手绢颜色更匀称亮丽。

老师示范时，我分了三个小环节。对边折成正方形，染边;对角折成三角形，染角;以及边角混染。告知幼儿可以变换不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手绢。同时我把这一操作过程编成了口诀，更易于幼儿理解和操作。

在幼儿操作过程中，许多幼儿能把握这个染纸的办法，而且每个孩子能制造出更新颖更美丽的图案，这让我很奇怪同时也很兴奋。

老师在操作过程中只给了容易的指导，幼儿就可以发挥最大的空间，印染出新鲜美丽的手绢。而且幼儿在操作过程中注重了卫生的问题，都能整洁的完成。

虽然完整的上完了这节课，但有的地方还存在不足。示范的时候，可以引领幼儿自行制造折纸的办法。不仅仅是折成正方形或者三角形。让幼儿自行发觉折纸的办法不同印染的手绢就大不相同。第二幼儿在操作的过程中有碰到的困难，应当赋予准时的指导，熬炼幼儿克服困难的能力。再次老师在示范点染时，应当说的更具体些精确     些，以免幼儿在操作过程中浮现不知道棉棒怎么用的状况。最后在活动结束时，可以引出不同外形的纸印染出来的手绢，为下次活动做铺垫。

5、中班美术美丽的花手绢教案反思

活动目标：

1、引领幼儿感触染纸活动带来的乐趣。

2、培养幼儿对颜色的感触能力和动手操作能力和团结配合的能力。

3、引领幼儿学习染纸的基本办法，在老师的协助下，试试印染不同的图案。

4、充分运用各种印染办法，自由大胆的设计图案并呈现出来。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、收集适合中班观赏的各种印染物品，如围巾、手绢、花布等。

2、老师用的大生宣纸一张，老师染好的手绢一条。

3、正方形生宣纸、彩色颜料、调色盘、铅笔、棉签、抹布、旧报纸若干，分组摆放。

活动过程：

1、引入：组织幼儿玩“丢手绢”的嬉戏，用老师预备好印染有美丽图案的手绢，在嬉戏举行过程中，引领幼儿发觉手绢与一般手绢的不同，激活幼儿动手操作的欲望。

2、引领幼儿观赏印染物品，引发幼儿说说这些物品上的色彩、花纹的特点。让幼儿想想这些好看的花纹是怎样弄上去的?你喜爱 那一种花纹，想不想有一条印有自己喜爱 的花纹的手绢?

3、引领幼儿熟悉各种色彩，能够正确的说出色彩的名称，并能正确的说出自己喜爱 的色彩的名称。

4、老师示范演示印染手绢的详细办法：

(1)将正方形的宣纸对角折叠或者对边折叠成小块。

(2)将设计好的花纹花在折叠好的小块上。

(3)将折叠好的宣纸的一角或一边放进盛有色彩的调色盘里染一下，色彩没有染透的位置，用棉签沾着颜料染透。

(4)用同样的办法将设计好的色彩染在设计的位置。

(5)染完之后，轻轻的将折叠的宣纸打开，展平，放在旧报纸上凉干。

5、幼儿动手操作：

(1)伴同幼儿将宣纸折成印染的小块。

(2)让幼儿大胆设计自己喜爱 的花纹，并将花纹画在折叠好的宣纸上。

(3)指导幼儿将染边、染角、点画的几种办法结合起来举行印染。

(4)鼓舞幼儿用自己喜爱 的色彩印染自己设计的花纹。

(5)提示幼儿准时的擦掉手上、身上、桌子上的颜料，注重卫生。

6、将幼儿印染的作品，布置成为展览，让大家观赏评价。

活动延长：

将幼儿印染的手绢投放在美工区，鼓舞幼儿继续举行创作，可将印染的手绢作为折纸的材料。

观看：

活动结束后我们对幼儿的花手绢举行了研究。无数孩子过来看了看龚晗阳的画后说：“手绢应当是正方形!怎么她的是三角形的”。“可以哇啦?”龚晗阳不服气的说。“我喜爱 三角形的手绢，我自己的手绢我喜爱 什么外形就可以制作什么外形啊”喔!本来龚晗阳我这个主意啊!孩子们听了开头有点反驳，可后来又觉得很有道理，甚至有的大胆很故意思，所以对龚晗阳说法中纷纷表示了同意。就这样，一场小风波停息了!

分析：

在成人的世界里，无数东西的形状颜色在头脑里都已经固定化了，包括现在的一些孩子在经受过后后也会产生这样的念头。就像以前问起：“太阳时什么色彩的?”时候，孩子们基本上异口同声的说：“红色!”其实哪怕是红色也可以分成好多种红，如橘红、玫瑰红、粉红等。所以当我看到不一样的孩子涂色时，起先我是不动声色的，让他自由的举行，等差不多时再与他交谈并且组织孩子们研究。孩子的主意创意很好呀!有许多人性化的思想。由于说得有道理，原先反驳并提示要用三角形的孩子也开头赞同了，我想所谓的天真的孩子间的说服就是这样的吧。只要孩子能对自己的作品有个说法，那么间或脱离一下实际又何妨呢!他的心中是明朗的，而表现原来就是多样的。

活动反思：

纸，是中国人最早发明的。在日常生活中，我们会用到各种各样的纸，这些于我们的生活和学习都息息相关，也是幼儿所认识和喜爱 的。利用印染手绢，让幼儿体悟自己动手操作的乐趣，在操作中了解纸的特性和用途，利用印染手绢，感触纸制品的艺术美。

纸，是孩子们很认识的物品。孩子们喜爱 折纸，将纸折成飞机、纸包等，利用这次活动，让幼儿感知到，不同的纸有不同的用途。纸不但可以折叠，还可以往上印染自己喜爱 的花纹。让幼儿再自己动手操作的过程中，体悟欢乐，使本次活动，成为孩子们的一次投入的、欢乐的制造活动，并给孩子们带来胜利的体悟。“孩子是天生的艺术家”这一观点，在孩子们的自由创作中得到了充分的验证。

6、中班体育嬉戏《丢手绢》教案反思

活动设计背景

中班幼儿在各方面都有一定的进展，但他们的动作协调性以及灵便性都还需要加强熬炼。本班个别幼儿在平常的活动中不合群，性格比较孤僻。为了熬炼幼儿的动作灵便性和协调性，引领离群幼儿参加到活动中来设计了本次活动。

活动目标

1.用做嬉戏的办法，熬炼同学的活动敏捷度与思维应变能力。

2.利用老师的讲解、示范，教同学学会一种新的幼儿嬉戏。

3.让同学理解：嬉戏应该遵守一些规章。

4.在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。

5.利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。

教学重点、难点

1.同学对嬉戏规章的理解和嬉戏行动。

2.同学之间的互相协作以及遵守规章。

活动预备

空场地一块，手绢一条音箱磁带歌曲{丢手绢}

活动过程

1.(激趣)暗示同学手拉手-站成一圈，问同学：我们以前学过那些嬉戏呢?(……)小伴侣们能说出它们的名字吗?(……)

2.师：小伴侣，今日教师要给大家教一个新的嬉戏，大家想不想学呢?注重，教师手里拿着一条手绢，等一会儿教师看哪个小伴侣最乖，就让他小伴侣先玩。

3.讲嬉戏规章：

⑴拿手绢的小伴侣，在圈外沿教师刚示范的方向，边跑边和全部的小伴侣一起唱《丢手绢》，看哪个小伴侣不注重时，就把手绢静静地丢在他的身后，然后迅速地跑开。

⑵假如身后有手绢的小伴侣没发觉，让丢手绢的小伴侣抓住了就表演一个节目。

⑶假如身后有手绢的小伴侣发觉了，那么抓紧拿起手绢去追丢了手绢的小伴侣。在他跑到你的位置前假如追上了，他就表演节目;假如追不上，那么拿手绢的小伴侣继续丢手绢。

4.老师示范表演，边讲解给同学。

5.同学做嬉戏开头，选刚才听得最仔细的同学先丢手绢，老师也参加其中。

教学反思

同学在每次活动开头的时候活动乐观，爱好很高，但是这种爱好很快消逝，乱跑乱闹。同学乱跑的时候平安得不到保证，在以后的教学时要尽可能的提升同学的爱好。

7、中班美术活动手帕教案反思

活动目标：

1、了解手帕花饰的多样，及颜色的丰盛，堆积学问阅历并能自己想办法举行手帕的装点。

2、让幼儿运用所学的基本图案，大胆选色，自己动手装点手帕，注重颜色的多样性。(难点)

活动预备：

范画、有用手帕若干、水彩笔若干活动过程：

一、活动导入，激活幼儿爱好师：小伴侣们好，今日教师要来给大家上一节美术课，你们愉快吗?首先，教师带了一个谜语，看看有没有聪慧的小伴侣可以猜出来。

四四方方，跟在身旁，擦手抹汗，它最帮忙。

小伴侣们一起猜猜这是个什么东西呀?

幼：是手帕。

师：哇，小伴侣们都十分的聪慧，今日啊，手帕厂的叔叔、阿姨他们太忙了，织出了好多手帕可是上面都没有图案，现在手帕厂的叔叔、阿姨请我们一起来设计手帕，看看哪个小伴侣设计的最美丽，小伴侣们愿不肯意参与啊?

幼：想。

师：我们先来看看之前手帕厂的叔叔、阿姨他们都做了哪些好看的手帕。

二、展示各式手帕，让幼儿观看手帕，引发幼儿的想象力。

师：这些手帕好不好看啊?那这些手帕上都有的什么图案啊?

幼：好看，····师：那这些图案都画在了手帕的什么地方啊?

幼:````师：那我们等下装点自己的小手帕的时候是不是也要这样啊?;文.章出自屈,教师教.案网]那我们再看看这些手帕色彩是不是都十分丰盛啊?都有什么色彩呢?

幼：是，····师：这些手帕上的色彩都十分的艳丽，色彩是不是也特殊的多啊，所以手帕看起来才会特殊的美丽，那下面小伴侣们也来自己动手装点装点手帕好不好啊?

幼：好。

三、幼儿自己动手装点手帕，老师举行指导并鼓舞幼儿大胆创作四、出示幼儿作品，互相观赏，沟通，体悟胜利的欢乐。

师：(请小伴侣出示自己作品)你在你的小手帕上画了什么啊?

幼：

师:那你为什么要画这个呢?

幼：

师：恩，教师觉得你的手帕很美丽，小伴侣觉得美丽吗?

幼:美丽。

活动总结：

师：小伴侣们觉得自己装点的手帕漂不美丽啊?

幼：美丽。

师：恩，教师也觉得你们的手帕都十分的美丽，那大家觉得今日玩的开不愉快呀?

幼:愉快。

师：那小伴侣们回家可以把自己的手帕送给自己喜爱 的人哦

反思

囫囵活动的目的是为了让幼儿在作画过程中体悟到快乐的心情，所以在幼儿自己操作的时候可以适当地加上背景音乐，让幼儿充分感触到欢乐。在今后的活动中我们也会将各种在生活接触过的用品相结合。让幼儿能越发大胆地举行想象和创作。利用互相的学习，去体悟美术活动带来的欢乐!

8、中班主题漂亮的手帕教案反思

活动目标

1、感知浸染画颜色和图案的美，大胆感触和表现美。在活动中体悟胜利的欢乐。

2、能主动探究、学习浸染的基本办法，表现漂亮的花手巾。

3、养成良好的操作和卫生习惯。

4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

5、能展现自己的作品，并能观赏别人的作品。

教学重点、难点

按照活动目标，结合幼儿实际状况，我把教学重点放在“探究学习浸染的基本办法。

教学难点放在“探究多种的浸染的办法，浸染出不同图案的手帕。

活动预备

材料预备：各种色彩的水彩水和宣纸、示范画、手帕、调色盘等。

阅历预备：有对角对边折纸的阅历。

活动过程

一、引入活动

在导入环节里，教师利用客人喜羊羊带来的魔术袋激趣，引吸幼儿注重，引入对浸染画的观看。

二、观看浸染画，观赏美丽手巾

在这一环节中，教师利用嬉戏变魔术的方式展示示范画，然后举行色和图的观看，发觉手帕的美。同时利用激趣，激活幼儿的探究欲望。

三、师幼共同探究浸染办法

1、在这个环节里，幼儿通过教师预备的材料，利用自主探究活动发觉浸染手帕的办法，并利用沟通获得基本阅历，最后在教师的总结中获得基本办法。

2、探求更多浸染角度

这里教师利用情境提问，激励幼儿再次探究，叙述示范更多办法，获得更深层次的阅历，获得更多的办法，突破难点。

3、让幼儿感知今日用的办法叫浸染。

三、幼儿浸染。

在这一环节中，教师先交代作画要求，再巡回指导幼儿动手浸染。幼儿主要利用已有阅历，再次举行创作，教师利用适当的要求指导幼儿的活动，并举行个别指导，照看不同层次的幼儿进展：①协助能力弱的幼儿学习折纸和浸染办法。②鼓舞能力强的幼儿运用制造性折法和挑选不同色彩举行浸染，注重颜色的搭配。

四、出示观赏

利用出示活动，观赏幼儿作品，评价有代表性的作品，让幼儿获得胜利体悟和美的感触。

五、延长活动

把材料放到区域活动中，让有爱好的孩子有空再试试。

教学反思

纲要中说，教学要贴近生活，来源于生活，手帕是孩子们生活中很认识一样东西，常常用来做嬉戏，所以我挑选了一个和手帕有关的活动内容，孩子们真的是十分喜爱 和兴奋。

我本来设计的教案引入比较老套，没有什么吸引力，同事们给了我无数的协助。经过了多次的修改，最后以变魔术的形式引入，利用孩子们喜爱 的小动物和变魔术的形式引入活动，形式新颖，较好地激活幼儿爱好。并利用变魔术的形式展示示范画，白纸进，花纸出，让孩子们感到特殊奇特，并将示范画形象直观地呈现在幼儿的面前，从多角度地感触美、发觉美，激活幼儿表现美，激活了幼儿的奇怪   心。

俗话说“爱好是最好的教师!”。有了前期的心情调动，幼儿在探究活动中很乐观，很仔细，通过教师提供的材料，自由制造发挥，思维活跃，想象丰盛，想到的办法也无数，手帕的图案各种各样，颜色搭配艳丽，整体效果十分的美，并乐于把自己的办法拿出与大家共享，互相借鉴学习，每个孩子浸染的办法都不只一种孩子们很有成就感，十分兴奋。孩子在囫囵活动中参加都很乐观，学习主动性得到了充分的调动，也获得了胜利的体悟，操作习惯也比较好。虽然活动时时光有点超时，不过孩子们的爱好却一丝未减。

9、中班美术活动彩色手帕教案反思

活动目标：

1、感触颜色，巩固对常见色彩的熟悉，促进对颜色的爱好。

2、会随意挑选绵签、印章、滚、粘贴的办法表现彩色手帕，体悟美术活动的爱好。

3、幼儿的动手能力、制造力和容易的口语表述能力得到进展。

4、会用它们大胆地举行艺术表现与制造，喜爱 装点。

5、培养幼儿的观赏能力。

活动预备：

1、彩色手帕四幅、百只手扒(幼儿人手若干)。

2、各种外形的塑料盒、颜料盒、小勺、弹珠、棉签、印章、彩纸、胶水。

活动过程：

1、感知颜色，巩固熟悉色彩。

(1)展示平时常用的色彩。(师：今日，美丽的色彩来和小伴侣做嬉戏，看看有哪些色彩?

(2)师：有了这些色彩，你想干什么?

2、巩固把握使用各种材料的办法。

展示四幅范例让幼儿观赏，感触颜色美。师：看!美丽的色彩变出了漂亮的手帕，这些手帕是用什么办法变出来的?

老师即兴按照幼儿叙述的办法让幼儿回忆各种材料的使用办法。(棉签画、滚珠画、印章画、粘贴画)

3、鼓舞幼儿大胆创作。

(1)师：今日工人叔叔带来了一些白手帕，请小伴侣帮忙把这些手帕变成彩色手帕，你想用什么办法?

(2)师提出要求：用你喜爱 的办法、喜爱 的色彩制作一块美丽的手帕，画好后看看手帕上有什么?(提出卫生要求)

(3)幼儿创作。(老师指导)

4、引领幼儿用容易的语言表述。

(1)幼儿介绍。师：那些手帕是你画的?你用了什么办法，觉得画得怎样?

(2)激活幼儿再学习的爱好。师：今日，教师还学会了一种新的办法：吹。老师示范吹画的办法，让幼儿看看像什么?

5、活动延长：议论、探究：还可以用什么办法是自己的手帕更美丽?

活动反思：

贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿利用看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的乐观性、主动性，激活了幼儿的学习爱好，让幼儿感触到生活中到处弥漫着美，从而陶冶了幼儿美的情操，进展了幼儿的社会性情感。活动中老师起到引发、引导的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提升。在美工活动中不仅要会观看、会思量，会操作，还要会说话。

10、中班健康活动小手帕教案反思

一、活动目标

1、知道手帕的用途，养整天天带手帕的好习惯。

2、能用适当的词、较完整的语言向大家介绍自己手帕上的图案。

3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我庇护意识。

4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

二、活动预备

幼儿人手一条小手帕，布置成"手帕出示会"老师一条大手帕，一只用手帕做的"小老鼠"。三、活动过程

1、嬉戏活动导入。

2、"小老鼠"来做客。

--老师：小伴侣，今日我们班来了一位小客人，我们看看，它是谁?

--老师展示一只用手帕做的"小老鼠"，仿照小老鼠的口吻说：吱吱吱，小伴侣，你们好!(启发幼儿的爱好)

--老师：小伴侣，它是谁呀?这是小老鼠我们平常看到的老鼠有什么不一样?它是用什么做的?下面教师给小伴侣们变个戏法，小伴侣看小老鼠变成什么了?(手帕)

四、参观活动手帕出示秀。

1、老师：今日我们班有"手帕出示秀"我们一起去看看，小伴侣要注重专心看，也可以用小手去摸一摸。

2、2、请幼儿介绍手帕上的图案内容颜色。

--老师;你喜爱 哪一条手帕?为什么?--老师;手帕是什么外形的?

--老师：上面有什么图案?--老师是用什么做成的?

五、研究活动：小小手帕演出大。

1、引领幼儿研究手帕的用途。

--老师：这些手帕可以协助我们做什么呢?(手帕可以用来擦汗、擦鼻涕、擦嘴、擦手等)

六、老师小结：手帕真好可以帮我们擦汗、擦鼻涕、擦手、脏了洗一洗，整洁、便利又卫生，还布铺张，庇护环境卫生。

七、请幼儿谈谈怎样使用手帕。

--老师：小手帕可以协助我们做许多事，你们喜爱 小手帕吗?我们应当怎样爱惜它?

--老师小结：手帕应当天天带，叠好放在口袋里，天天上幼儿园都应当带手帕。

八、实践活动：练习叠手帕。

1、老师发给幼儿每人一条手帕，请幼儿练习叠手帕，多联系几次，最后比一比谁的手帕叠得又好又快。

2、老师请手帕叠得又好又快的幼儿叠给其他幼儿看。

活动延长

九、幼儿在家中练习洗手帕，养成良好的卫生习惯。

活动提醒

十、囫囵活动层次清晰，老师在活动过程中要提示幼儿注重聆听伙伴的介绍，并且能清晰的表述自己的熟悉，同时要掌握好每个环节在活动中所占的比重。

十一、该活动可以进一步向语言领域扩展，油幼儿详细介绍手帕上的图案、颜色，或者按照手帕上的图案创编小故事等，增进幼儿语言能力、想象.

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有些基础上得到进展。活动中，我紧紧掌握这个理念，使幼儿在乐观开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很乐观，较好地达到了预期设计的活动目标。

11、中班艺术综合活动洗手帕教案反思

活动目标：

1、在幼儿亲手动手洗手帕的基础上，学习舞蹈《洗手帕》;

2、在洗手帕的过程中，引发幼儿体味洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作，使幼儿在理解的基础上快速把握动作要领，大胆用身体动作举行表现，从而进展幼儿的音乐表现力;

3、熬炼幼儿自我服务的能力，培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。

活动预备：

1、每位幼儿自带一块手帕

2、每组一只脸盆及肥皂

3、录音机、磁带，事先观赏过《洗手帕》的音乐

活动过程：

一、开头部分

1、律动《劳动最光彩》进场

2、猜谜语：一个东西四方方，每天带在我身上。有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。

二、举行部分

1、了解手帕作用提问：

(1)、小手帕有什么作用?

(2)、小手帕脏了怎么办呢?

(3)、谁来洗呢?

小结：小伴侣都长大了，在幼儿园是小哥哥、小姐姐了，所以我们要学着做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，养成讲卫生、爱劳动的好习惯。

2、动手洗手帕

(1)老师：我给小伴侣们预备了一盆水，一块小肥皂，请大家学习洗手帕。要求：洗手帕以前做什么?(卷袖子)不要把水弄在地上，洗时想想，你是怎样洗手帕的?

(2)幼儿分组洗手帕

重点：在幼儿洗手帕的过程中，老师注重引发幼儿体味搓、洗、拧、晒等动作。

3、学习舞蹈《洗手帕》

(1)、分解学动作﹡提问：洗手帕以前做什么?(卷袖子)

老师示范：翻手腕动作，幼儿仿照﹡提问：你们怎么洗手帕的?用了身么?

老师示范：浸水、搓肥皂、洗手帕动作，幼儿仿照重点：学习洗手帕动作﹡提问：手帕洗好了做什么?

老师示范：拧手帕、左看看，右看看、晒起来动作，幼儿仿照

提问：手帕洗的真整洁，你们兴奋吗?

老师示范，幼儿仿照

(2)、完整听音乐作动作

老师完整示范一遍

幼儿集体学一遍

订正个别幼儿动作，加强重点动作指导

幼儿完整跳两遍

三、结束部分复习歌曲《丢手帕》

全体幼儿出活动室做丢手帕的嬉戏。

活动反思：

过幼儿日常生活中接触到的手帕，加上搓、洗、漂等动作和音乐的结合来表现。利用让幼儿仿照表演洗手帕、扫地、擦桌子等一些幼儿生活中很认识的事情来感触并表现劳动的欢乐，表述自己的事情自己做、从小爱劳动爱学习这样的愿望;创编歌词，让幼儿觉得音乐就在身边，我们自己也能制造音乐，音乐不是高深莫测的。

12、中班美术好玩的格子手帕教案反思

活动日标

1.观赏蒙特里安的作品，感触其作品中线条与色块的特点。

2.借鉴格子画的特点，设计、装点手帕。

3.体悟像一样创作的乐趣，感触胜利的欢乐。

4.能绽开丰盛的想象，大胆自信地向伙伴介绍自己的作品。

5.能展现自己的作品，并能观赏别人的作品。

活动预备1.色彩(红、黄、蓝、黑)，大小、外形不一的即时贴若干。

2.长方形、正方形纸若干。

3.课件、音乐。

活动过程一、观赏蒙特里安作品，了解其特点1.演示课件，熟悉蒙特里安。

今日，我们来熟悉一位绘画，他就是荷兰着名画家蒙特里安。他的画与众不同，让我们看一看他的画与别人的画有什么不一样。

2.观赏蒙特里安的《红黄蓝的构成》，引领幼儿观看画中的线条和色块。

提问：画上有什么?是什么外形、什么色彩的?你还发觉了什么?剩下的地方是什么?看到这幅画，你有什么感觉?

小结：这就是蒙特里安的格子画，它叫《红黄蓝的构成》。几个色块、几条线就组成了一幅格子画，又容易又美丽!

3.观赏蒙特里安的《伦敦构图》，引领幼儿观看其中的线条。

提问：你在画中看到了什么?想到了什么?它和前一幅画有什么不同?

小结：画中虽然惟独几个容易的色块和一些线条，但却让我们联想到无数东西，真奇特!

二、了解蒙特里安画风在生活中的应用1.播放课件。

使幼儿了解蒙特里安的作品在生活中的广泛运用。

2.引领幼儿回想生活中用格子装点的物件。

三、幼儿操作，感触装点的乐趣1.老师和幼儿共同设计、装点一块手帕，让幼儿了解用格子与线条举行装点的挨次。

2.幼儿设计自己喜爱 的作品。要求像那样运用线条和色块设计，制造性地装点。

幼儿按照自己挑选的作品单独做，或两人合作做。

分组操作，老师巡回指导，随机点评。

四、幼儿作品共享沟通，随音乐举行“作品表演秀”。

教学反思

纲要中说，教学要贴近生活，来源于生活，手帕是孩子们生活中很认识一样东西，常常用来做嬉戏，所以我挑选了一个和手帕有关的活动内容，孩子们真的是十分喜爱 和兴奋。

我本来设计的教案引入比较老套，没有什么吸引力，同事们给了我无数的协助。经过了多次的修改，最后以变魔术的形式引入，利用孩子们喜爱 的小动物和变魔术的形式引入活动，形式新颖，较好地激活幼儿爱好。并利用变魔术的形式展示示范画，白纸进，花纸出，让孩子们感到特殊奇特，并将示范画形象直观地呈现在幼儿的面前，从多角度地感触美、发觉美，激活幼儿表现美，激活了幼儿的奇怪   心。

俗话说“爱好是最好的教师!”。有了前期的心情调动，幼儿在探究活动中很乐观，很仔细，通过教师提供的材料，自由制造发挥，思维活跃，想象丰盛，想到的办法也无数，手帕的图案各种各样，颜色搭配艳丽，整体效果十分的美，并乐于把自己的办法拿出与大家共享，互相借鉴学习，每个孩子浸染的办法都不只一种孩子们很有成就感，十分兴奋。孩子在囫囵活动中参加都很乐观，学习主动性得到了充分的调动，也获得了胜利的体悟，操作习惯也比较好。虽然活动时时光有点超时，不过孩子们的爱好却一丝未减。

13、中班美术活动美丽的手帕教案反思

活动目标：

1.培养对民间艺术的爱好和兴趣。

2.复习巩固折纸、染纸等技巧。

3.对照观看发觉不同纸质的纸吸水性不同。

4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

面巾纸、宣纸、绘画纸一组一套;宣纸每人一张;废旧报纸每人一张;调色盘12个，水彩笔水一盒。

活动过程：

一、故事导入，激活幼儿活动爱好

(一)师叙述故事

(二)展示提供的材料

(三)介绍折法

依次展示不同折法所展现的不同染纸作品。

二、自由染纸，探究纸的不同吸水性

(一)幼儿染纸

老师巡回指导幼儿制作染纸作品

(二)纸的吸水性

不同纸的的吸水性不同，染纸出来的效果也不一样。

1.幼儿上台出示。

2.复习巩固纸的吸水性

3.师小结：本来不同纸质的纸，吸水性不一样，所以染出来的效果也不同。

三、宣纸染纸，获得胜利染纸体悟

(一)选纸

指导语：刚才我们试过了哪种纸吸水性好?那哪种纸染出来的手帕好看，在绽开时又不简单破?

(二)自由染纸

指导语：不同的折法，染纸出来的图案也不一样，现在就请小伴侣们选一种自己喜爱 的办法来举行宣纸的染纸吧!

四、赠送手帕，出示观赏作品结束

活动反思：

纸，是中国人最早发明的。在日常生活中，我们会用到各种各样的纸，这些于我们的生活和学习都息息相关，也是幼儿所认识和喜爱 的。利用印染手帕，让幼儿体悟自己动手操作的乐趣，在操作中了解纸的特性和用途，利用印染手帕，感触纸制品的艺术美。

14、中班主题活动漂亮的手帕教案反思

活动目标

1、感知浸染画颜色和图案的美，大胆感触和表现美。在活动中体悟胜利的欢乐。

2、能主动探究、学习浸染的基本办法，表现漂亮的花手巾。

3、养成良好的操作和卫生习惯。

4、培养幼儿的观看力和动手操作能力。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动重难点

重点：探究学习浸染的基本办法。

难点：探究多种的浸染的办法，浸染出不同图案的手帕。

活动预备

材料预备：各种色彩的水彩水和宣纸、示范画、手帕、调色盘等。

阅历预备：有对角对边折纸的阅历。

活动过程

一、引入活动

在导入环节里，教师利用客人喜羊羊带来的魔术袋激趣，引吸幼儿注重，引入对浸染画的观看。

二、观看浸染画，观赏美丽手巾

在这一环节中，教师利用嬉戏变魔术的方式展示示范画，然后举行色和图的观看，发觉手帕的美。同时利用激趣，激活幼儿的探究欲望。

三、师幼共同探究浸染办法

1、在这个环节里，幼儿通过教师预备的材料，利用自主探究活动发觉浸染手帕的办法，并利用沟通获得基本阅历，最后在教师的总结中获得基本办法。

2、探求更多浸染角度这里教师利用情境提问，激励幼儿再次探究，叙述示范更多办法，获得更深层次的阅历，获得更多的办法，突破难点。

3、让幼儿感知今日用的办法叫浸染。

三、幼儿浸染。

在这一环节中，教师先交代作画要求，再巡回指导幼儿动手浸染。幼儿主要利用已有阅历，再次举行创作，教师利用适当的要求指导幼儿的活动，并举行个别指导，照看不同层次的幼儿进展

协助能力弱的幼儿学习折纸和浸染办法。

②鼓舞能力强的幼儿运用制造性折法和挑选不同色彩举行浸染，注重颜色的搭配。

四、出示观赏

利用出示活动，观赏幼儿作品，评价有代表性的作品，让幼儿获得胜利体悟和美的感触。

五、延长活动

把材料放到区域活动中，让有爱好的孩子有空再试试。

活动反思

纲要中说，教学要贴近生活，来源于生活，手帕是孩子们生活中很认识一样东西，常常用来做嬉戏，所以我挑选了一个和手帕有关的活动内容，孩子们真的是十分喜爱 和兴奋。

我本来设计的教案引入比较老套，没有什么吸引力，同事们给了我无数的协助。经过了多次的修改，最后以变魔术的形式引入，利用孩子们喜爱 的小动物和变魔术的形式引入活动，形式新颖，较好地激活幼儿爱好。并利用变魔术的形式展示示范画，白纸进，花纸出，让孩子们感到特殊奇特，并将示范画形象直观地呈现在幼儿的面前，从多角度地感触美、发觉美，激活幼儿表现美，激活了幼儿的奇怪   心。

俗话说“爱好是最好的教师!”。有了前期的心情调动，幼儿在探究活动中很乐观，很仔细，通过教师提供的材料，自由制造发挥，思维活跃，想象丰盛，想到的办法也无数，手帕的图案各种各样，颜色搭配艳丽，整体效果十分的美，并乐于把自己的办法拿出与大家共享，互相借鉴学习，每个孩子浸染的办法都不只一种孩子们很有成就感，十分兴奋。孩子在囫囵活动中参加都很乐观，学习主动性得到了充分的调动，也获得了胜利的体悟，操作习惯也比较好。虽然活动时时光有点超时，不过孩子们的爱好却一丝未减。

需要改进的地方：

1、本意为了拉近与孩子们的距离，更亲近，更便于孩子观看浸染时候颜料渐渐的蔓延现象，由于考虑到站到前面来有的拥挤，所以，给孩子们预备了地垫坐下，没想到的是孩子们对地垫太感爱好而人又较多，在听小伴侣沟通办法，教师示范小结时，在两边的孩子注重力都到地垫了那里去了，更有甚者玩起地垫来。看来，要用这个办法还应注重两点：事先应让孩子先适应一下，第一次用孩子太高兴了;这种办法可能更适合人少的时候采纳。那么人多的时候我们又该怎么样近距离观看，如何亲近呢?

2、我在教学时，总结示范处理得不够好，语言不够精练、简洁，导致超时较多，如何让自己在教学实践中学会组织语言，做到语言简洁明白、精炼，还要在实践中多多磨炼。

3、因为情绪比较紧急，忘了让幼儿感知“今日用来变手帕的办法叫浸染的环节，”个人心理素养还有待提升。

15、中班美术活动美丽的花手帕教案反思

活动目标：

1.初步学习浸染的基本办法。

2.感触浸染活动带来的乐趣。

活动预备：

1.桌布、颜料、放置颜料的盒子若干、纸巾若干。

2.纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾、一个U盘。

活动过程：

一、魔术导入(魔术导入，可以激活起幼儿爱好)

1.导入魔术，师：小伴侣们喜爱 看魔术吗?今日何教师要来变魔术。幼儿回答。

2.老师展示纸袋，请问我的纸袋里有东西吗?幼儿回答。师：魔术开头了，小伴侣快看看，我变出了什么?幼儿回答。

3.老师变出三封信，小伴侣们想知道这些信是寄给谁的吗?我们一起来看看有一封信上面有字，有小伴侣熟悉字的吗?信封上面写了昆山巴城幼儿园，哦，这些信是寄给我们巴城幼儿园的小伴侣的，那小伴侣们想先看哪封信呢?幼儿回答。

4.老师让幼儿先猜想一下信里面是什么东西，我们先不急着拆信，教师呀想让小伴侣们来猜一猜信里面是什么东西?我请全部小伴侣用自己的小手来摸一下信里面会是什么东西，再告知教师答案。

5.老师让幼儿摸一摸信里面的东西，然后让幼儿回答是什么。

6.老师展示第一封信里面的是一张白色纸巾，其次封信里面是彩色纸巾，白色的纸巾为什么会变成彩色纸巾的呢?答案就在第三封信里。第三封信里是一个U盘，我们一起去找寻答案吧。

二、播放微课,介绍纸巾浸染过程。

1.老师播放微课视频。

2.幼儿一边观察视频，老师一边讲解。

看了图中的操作后，你们知道一张白色的纸巾是怎样变成美丽的纸巾了吧!(先折叠，然后再染)我们把这个过程叫做浸染。教师现在就想浸染一张美丽的纸巾。

三、老师示范老师一边举行容易讲解一边举行示范，浸染一张彩色的纸巾。

四、幼儿浸染(利用操作，可以熬炼幼儿的动手能力)

1.教师说了这么多，小伴侣绝对都想去试一试。但是，在操作之前，教师有个小小的要求：注重不能把颜料洒了，也不能把衣服弄脏，完成后小伴侣们可以请后面的客人教师来观赏一下你的作品，最后交给教师，教师要把作品贴到出示板上。明了要求了吗?

2.幼儿动手操作，老师巡回指导。现在小伴侣们抓紧行动吧!

3.老师将完成好的作品粘贴到出示板上举行出示。

五、活动延长

师：其实呀，用不同的折叠办法是可以染出不同的图案的，小伴侣假如有爱好，回家后可以和你的爸爸妈妈一起来染一染，看看怎么样就可以染出美丽的纸巾来了，知道了办法别可忘了告知教师哦!

《美丽的手绢》活动反思：

这节课一开头我将已经染好的手绢做成课件，让幼儿观赏。在幼儿了解染纸同时，也引起了幼儿的爱好。他们会想这些美丽的手绢毕竟是怎么染出来的，从而抓住了幼儿的注重力。接下来我引入了出示实物的环节，让幼儿直观的'感触染出来的手绢，说说他们与一般的手绢有什么不同，用什么做的，图案有什么特点。

老师演示的环节里，我在课前做了进一步的试试。用来染色的纸质量要好而且要厚一些，这样不简单烂。第二就是对于选用的颜料有一定的要求，应用水溶性较好的水彩颜料或国画颜料，这样染出来的手绢颜色更匀称亮丽。

老师示范时，我分了三个小环节。对边折成正方形，染边;对角折成三角形，染角;以及边角混染。告知幼儿可以变换不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手绢。同时我把这一操作过程编成了口诀，更易于幼儿理解和操作。

在幼儿操作过程中，许多幼儿能把握这个染纸的办法，而且每个孩子能制造出更新颖更美丽的图案，这让我很奇怪同时也很兴奋。

老师在操作过程中只给了容易的指导，幼儿就可以发挥最大的空间，印染出新鲜美丽的手绢。而且幼儿在操作过程中注重了卫生的问题，都能整洁的完成。

虽然完整的上完了这节课，但有的地方还存在不足。示范的时候，可以引领幼儿自行制造折纸的办法。不仅仅是折成正方形或者三角形。让幼儿自行发觉折纸的办法不同印染的手绢就大不相同。第二幼儿在操作的过程中有碰到的困难，应当赋予准时的指导，熬炼幼儿克服困难的能力。再次老师在示范点染时，应当说的更具体些精确     些，以免幼儿在操作过程中浮现不知道棉棒怎么用的状况。最后在活动结束时，可以引出不同外形的纸印染出来的手绢，为下次活动做铺垫

16、中班主题活动《洗手帕》教案反思

活动目标：

1、在幼儿亲手动手洗手帕的基础上，学习舞蹈《洗手帕》。

2、在洗手帕的过程中，引发幼儿体味洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作，使幼儿在理解的基础上快速把握动作要领，大胆用身体动作举行表现，从而进展幼儿的音乐表现力。

3、熬炼幼儿自我服务的能力，培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。

4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、每位幼儿自带一块手帕

2、每组一只脸盆及肥皂

3、录音机、磁带，事先观赏过《洗手帕》的音乐

活动过程：

一、开头部分

1、律动《劳动最光彩》进场

2、猜谜语：一个东西四方方，每天带在我身上。

有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。

二、举行部分

1、了解手帕作用

提问：(1)、小手帕有什么作用?

(2)、小手帕脏了怎么办呢?

(3)、谁来洗呢?

小结：小伴侣都长大了，在幼儿园是小哥哥、小姐姐了，所以我们要学着做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，养成讲卫生、爱劳动的好习惯。

2、动手洗手帕

(1)老师：我给小伴侣们预备了一盆水，一块小肥皂，请大家学习洗手帕。

要求：洗手帕以前做什么?(卷袖子)不要把水弄在地上，洗时想想，你是怎样洗手帕的?

(2)幼儿分组洗手帕

重点：在幼儿洗手帕的过程中，老师注重引发幼儿体味搓、洗、拧、晒等动作。

3、学习舞蹈《洗手帕》

(1)、分解学动作﹡提问：洗手帕以前做什么?(卷袖子)

老师示范：翻手腕动作，幼儿仿照﹡提问：你们怎么洗手帕的?用了身么?

老师示范：浸水、搓肥皂、洗手帕动作，幼儿仿照重点：学习洗手帕动作﹡提问：手帕洗好了做什么?

老师示范：拧手帕、左看看，右看看、晒起来动作，幼儿仿照

提问：手帕洗的真整洁，你们兴奋吗?

老师示范，幼儿仿照

(2)、完整听音乐作动作

老师完整示范一遍

幼儿集体学一遍

订正个别幼儿动作，加强重点动作指导

幼儿完整跳两遍

三、结束部分

复习歌曲《丢手帕》

全体幼儿出活动室做丢手帕的嬉戏。

活动反思：

过幼儿日常生活中接触到的手帕，加上搓、洗、漂等动作和音乐的结合来表现。利用让幼儿仿照表演洗手帕、扫地、擦桌子等一些幼儿生活中很认识的事情来感触并表现劳动的欢乐，表述自己的事情自己做、从小爱劳动爱学习这样的愿望;创编歌词，让幼儿觉得音乐就在身边，我们自己也能制造音乐，音乐不是高深莫测的。

17、幼儿园中班音乐韵律活动洗手帕教案反思

活动目标：

1、在幼儿亲手动手洗手帕的基础上，学习舞蹈《洗手帕》。

2、在洗手帕的过程中，引发幼儿体味洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作，使幼儿在理解的基础上快速把握动作要领，大胆用身体动作举行表现，从而进展幼儿的音乐表现力。

3、熬炼幼儿自我服务的能力，培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。

4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、每位幼儿自带一块手帕

2、每组一只脸盆及肥皂

3、录音机、磁带，事先观赏过《洗手帕》的音乐

活动过程：

一、开头部分

1、律动《劳动最光彩》进场

2、猜谜语：一个东西四方方，每天带在我身上。

有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。

二、举行部分

1、了解手帕作用

提问：(1)、小手帕有什么作用?

(2)、小手帕脏了怎么办呢?

(3)、谁来洗呢?

小结：小伴侣都长大了，在幼儿园是小哥哥、小姐姐了，所以我们要学着做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，养成讲卫生、爱劳动的好习惯。

2、动手洗手帕

(1)老师：我给小伴侣们预备了一盆水，一块小肥皂，请大家学习洗手帕。

要求：洗手帕以前做什么?(卷袖子)不要把水弄在地上，洗时想想，你是怎样洗手帕的?

(2)幼儿分组洗手帕

重点：在幼儿洗手帕的过程中，老师注重引发幼儿体味搓、洗、拧、晒等动作。

3、学习舞蹈《洗手帕》

(1)、分解学动作﹡提问：洗手帕以前做什么?(卷袖子)

老师示范：翻手腕动作，幼儿仿照﹡提问：你们怎么洗手帕的.?用了身么?

老师示范：浸水、搓肥皂、洗手帕动作，幼儿仿照重点：学习洗手帕动作﹡提问：手帕洗好了做什么?

老师示范：拧手帕、左看看，右看看、晒起来动作，幼儿仿照

提问：手帕洗的真整洁，你们兴奋吗?

老师示范，幼儿仿照

(2)、完整听音乐作动作

老师完整示范一遍

幼儿集体学一遍

订正个别幼儿动作，加强重点动作指导

幼儿完整跳两遍

三、结束部分

复习歌曲《丢手帕》

全体幼儿出活动室做丢手帕的嬉戏。

活动反思：

现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。韵律活动《洗手帕》，让孩子们充分熟悉到自己的事情自己做。

课前与家长联系好，让孩子学习洗手帕，使他们了解洗手帕的过程，同时利用实践初步感触劳动的欢乐。开头部分，让孩子们学习日常生活中的仿照动作，如洗、搓、漂等动作。然后，利用教师的示范，把手帕放入水盆中浸湿，打上肥皂轻轻搓，脏的地方用力搓，按照乐曲强弱、快慢，让孩子们试试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感触乐曲的韵律。

教材中有搓板，不适应现在城市的孩子。孩子们对搓板没有印象，有种空洞的感觉，所以在教学过程中改成手洗，再按照音乐的节奏强弱、快慢反映洗手帕的劳动场面。在教学过程中，孩子们很感爱好，学习乐观性很高。他们懂得音乐又快又重时，应怎样洗手帕;音乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的开心情绪。

这节课让孩子们充分体悟到了劳动的欢乐，更达到了教导教学的目的。

18、中班美术活动漂亮的花手帕教案反思

活动目标：

1.把握手工扎染、折纸、点色彩等技巧，初步了解颜色搭配的规章。

2.培养对民间艺术的爱好和兴趣。

3.养成良好的作业行为和卫生习惯。

活动预备：

1.故事《讲卫生的小猫咪》。

2.8开、16开宣纸每人4～6张、调好的各色中国画颜料、旧报纸、扎染PPT、围兜及袖套每人一套。

3.课前给幼儿欣赏贵州苗族的各种蜡染制品。

活动过程：

一、导入活动

听故事《讲卫生的小猫咪》，小猫咪感冒了，又流鼻涕又打喷嚏，小猫咪讲卫生，抓紧到商店买来花手帕。

提问：花手帕有什么作用?

分析：这不只是一个美术活动，也是一个培养幼儿良好的卫生习惯和品质的好机会。

二、播放扎染PPT，观赏并研究

引领幼儿说出商店里的花手帕都有哪些图案和色彩。(图案有圆形、长条型、蝴蝶型、波浪形……学会说五颜六色。)

分析：孩子们在观赏的过程中，培养了审美感，多变的图案和鲜艳的颜色启发了如何制作这样漂亮花手帕的爱好。

三、指导幼儿制作扎染作品

1.戴好围兜和袖套，防止颜料弄脏衣服。

2.将白色的宣纸举行多层折叠，注重对角和对边。

3.将折好的宣纸不同的部分，放入装有颜料的小碗里点色彩。

4.将点好色彩的宣纸放在报纸上打开晾干。

5.提问：在给"小手帕"染色的时候我们要注重什么呢?

分析：幼儿要把握折纸和点色彩这两个主要步骤，因点色彩是新技巧，所以是这个活动的一个难点，首先要把色彩根据从浅到深的挨次举行罗列，引领幼儿有秩序的挑选;第二要掌握一边折一边点色彩的技巧，并利用实践渐渐把握色彩的用量。最后要注重因打湿的宣纸打开难度很大，所以这个步骤必需由教师来完成，以免损坏作品。

四、幼儿自主探究如何做出美丽的"花手帕"

1.利用反复的实际操作能够知道，不同的折纸办法会产生不同的图案，并能初步找到其中的逻辑，如对折后从折点再折成三角形染色会形成中心蔓延的圆形图案等。

2.利用反复的实际操作能意识到深色和浅色的搭配会更好看，从开头的自由挑选色彩，到逐渐把握深浅色的搭配。

3.过少的染色会使宣纸原本白色的地方过多，没有那么好看，色彩过于混合也会降低作品的质量，而且过多的色彩带来的水分还会使得作品在打开的时候简单破损。

夏季的背心

活动预备：

1、物质预备：千画纸做的背心人手一份(活动前，师生穿上纸背心);水粉颜料，水粉笔，废纸团，抹布等。

2、前期活动阅历：找凉爽。

3、幼儿阅历：有关夏天的了解(找凉爽等)，绘画操作技能。

内容与要求：

1、大胆沟通夏天的服装，知道在夏天穿上背心会很凉爽。

2、大胆运用水粉颜料装点背心，体悟自主合作打扮的乐趣。

3、在说说、做做、秀秀中，体悟活动的乐趣。

重点与难点：

重点：大胆运用水粉颜料装点背心。

难点：初步体悟合作的欢乐。

活动流程：

沟通导入--操作体悟--出示表现

1、沟通导入：

(1)师："现在是什么时节?"(夏天)

师："你们说说，夏天我们应当穿什么衣服呢?"(裙子，背心等)

师："为什么?"(穿上会很凉爽。)

(2)过渡：师：对啊，到了夏天，穿上短袖、短裤、裙子就会觉得很凉爽。今日我们就穿了件背心，感觉凉爽吗?那喜爱 这件背心吗?(引领幼儿研究背心)你们以前穿的背心什么样的?

2、操作体悟：

(1)展示另一背心(师事先装点好的)，师："你们喜爱 这件背心吗?这件背心和你们身上穿的背心有什么不一样?(引领幼儿研究装点好的背心。)

(2)师："这件背心很美丽，可我们的背心不美丽，怎么办呢?(也来装扮一下)

(3)师示范操作(背心前面)，引领背心后面请伴侣帮忙操作。

(4)师请个别幼儿介绍："你预备怎么装扮这件背心。"

(5)引领背后的装点请伴侣帮忙，体现合作性。

(6)幼儿自主挑选材料操作(提供材料：水粉，水粉颜料，废纸团等)。

3、出示表现：

师："你们的背心真美丽，想不想给客人教师看看?让我们来表演给客人教师看，来个服装表演吧。"

播放音乐，幼儿自主走秀。

教学反思：

这是一节美术活动，主要是想让幼儿利用操作活动来熬炼幼儿的动手操作能力，学会容易的印染活动;第二引领幼儿表述自己对妈妈的爱。

在刚开头教师展示自己的范例美丽的花手帕的时候，小伴侣们都很喜爱 ，也都很感动，都想创作一块自己美丽的花手帕。在之后小伴侣亲手自立操作印染的时候，大部分小伴侣都不能很好的把握，还是需要教师一步步的协助与辅导，有的幼儿的个人卫生也十分的不注重，需要教师准时的提示与注重。

在最后展现出美丽的花手帕的时候，效果还是很不错的，小伴侣们在操作活动中不仅体味了操作的乐趣，同时也表述了自己对妈妈的爱。

19、中班音乐嬉戏活动教案：小蝌蚪教案教案(附教学反思)

活动目标：

1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。

2、按照歌词内容做相应的动作。

3、乐观投入活动体悟嬉戏带来的欢乐。

4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。

5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。

活动预备：

鱼网一个。

活动过程：

一、在《郊游》乐曲伴奏下进教室。

二、复习歌曲《在农场里》。

三、感触歌曲《小蝌蚪》的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。

1、聆听老师范唱。"青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在歌唱，大家注重听，它唱了些什么?"2、按照歌词内容，师生共同创编动作。

3、在老师带领下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。

4、在歌曲旋律伴奏下，试试配歌词，学歌唱曲。

5、在歌曲录音的协助下，边歌唱曲边做动作。

四、边歌唱，边玩嬉戏。

1、老师讲解嬉戏玩法及规章。

"小蝌蚪边歌唱边在水里游，玩得很愉快，淘气的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，灵便的小蝌蚪快快地游回去了。""鱼网浮现时，小蝌蚪才干游回家去!"完整嬉戏，幼儿边歌唱边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲结束，鱼网浮现，小蝌蚪逃回家去。

2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰盛幼儿的生活阅历。

在《郊游》乐曲伴奏下进教室。复习歌曲《在农场里》然后学歌唱曲。

最后边歌唱边玩嬉戏。

活动反思：

我们班的幼儿大都生活在小区之中，对于小蝌蚪这个动物外形并不认识，因此，在学习时孩子可能不会太理解，这样就会影响嬉戏的效果。考虑到这种状况，因此，在活动前，我带来了许多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见了，一到自由活动，他们就拥向自然角，奇怪   地观看着小蝌蚪，在观看中，他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿势，在议论中，他们了解了小蝌蚪的生长过程，对小蝌蚪有了丰盛的生活阅历。在孩子对小蝌蚪有了丰盛的生活阅历以后，我们就开头组织孩子举行活动，在活动中，孩子们纷纷热情地议论着对小蝌蚪的熟悉，这时教师用歌词举行容易总结，使孩子们在不知不觉中把握了歌词内容，接着在观赏音乐旋律中我们引领孩子自己试试着举行演唱，孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲，体现了孩子在活动中的主体地位。接着，我们在组织孩子举行嬉戏活动，在举行嬉戏时是孩子们最投入，也是最兴奋的时候，因为他们对蝌蚪的游泳姿态并不生疏，他们纷纷地仿照小蝌蚪的游泳姿势表演着，十分愉快、开心。

20、中班健康活动教案：小猪生病了教案教案(附教学反思)

活动目标：

1、了解感冒的基本学问，知道生病时要准时协作医生举行治疗。

2、逐步养成良好的生活习惯。

3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我庇护意识。

4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的办法。

5、初步了解健康的小常识。

活动预备：

1、请父母协助幼儿了解预防感冒的有关学问。

2、《小猪生病了》教学挂图、语言CD。

活动过程：

1、谈话引出课题：小伴侣们，你们观看一下今日咱们班哪位小伴侣没来?他们为什么没来呢?你知道他们生的什么病吗?他们为什么会生病?(按照自己的生活阅历叙述)

2、展示图片小猪：今日我给小伴侣带来了一个好伴侣小伴侣看一下(小猪)，今日小猪生病了，请小伴侣看一下它生的什么病?

3、鼓舞幼儿自主阅读故事《小猪生病了》，引领幼儿研究故事内容。

(1)观看挂图，请个别幼儿讲一讲故事内容。

(2)提出问题：小猪得了什么病?为什么会得这个病?小白怪是怎么被赶跑的?

4、结合幼儿自身阅历，举行分组谈话。

(1)说说自己的生病经受。如：你得过什么病?是怎么得的病?有什么感觉?最后是怎么治好的?

(2)请个别幼儿讲给大家听一听。

5、归纳预防常见疾病的常识，丰盛幼儿的生活阅历。

(1)提问：我们平常应当怎样做才干削减疾病的发生?引领幼儿大胆发表自己的观点。

(2)老师引领幼儿结合生活阅历，归纳总结出科学预防常见疾病的办法，如：饭前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，常常熬炼身体，按照天气准时穿脱衣服等。

活动延长：

组织幼儿回家给生病的小伴侣打电话，告知他们生病的缘由和一些预防的学问，学会关怀伙伴。

活动反思：

《小猪生病了》十分贴近幼儿生活，深奥易懂，在讲故事时孩子们听得很仔细，并且回答问题很乐观，有些孩子对“小白怪”特殊奇怪   ，有点胆怯的感觉，知道在以后的生活中自己应当怎样做，才干不生病。因为孩子们对感冒都经受过，所以能说出得病后的一些症状，比如：流鼻涕、发烧、咳嗽、头疼等等。利用活动不但了解感冒的基本学问，而且知道生病时要准时协作医生举行治疗，坚持天天熬炼，多吃有养分的实物，知道在生活中要养成良好的生活习惯，才不得病。

21、中班建构嬉戏活动教案：各种各样的房子教案教案(附教学反思)

活动设计背景

房子与人的生活有着密切的关系，孩子自诞生后，就天天与房子打“交道”，首先进出自己家的房子，然后注重到周围的房子，再后来熟悉到幼儿园的房子孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子，慢慢地对房子有了一定的了解，对于见到的不同样式的房子，孩子也会萌发出自己的疑问(为什么这个房子跟自己家的不一样)利用本次谈话活动，让孩子进一步熟悉、了解各式各样的房子，及房子的共同点及不一样的地方在哪里，本节课说授课学问，贴近幼儿的生活，简单激活幼儿的奇怪   心和学习探索的欲望。

活动目标

1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门”“窗户”“房顶”

2、能联系自己的生活阅历，运用简短语言叙述房子的特点。

3、培养幼儿仔细聆听的习惯，并能大胆地在伙伴面前举行叙述。

4、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。

5、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。

教学重点、难点

教学重点：利用本活动的学习及熟悉，使幼儿可以发音清晰说出几种房子的名称及其特点。

教学难点：对于房子的构架及组成这些房子内部学问，孩子们还是有点生疏的。所以要多展示图片及通过本班老师给幼儿用母语加以解释。

活动预备

1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片

2、事先鼓舞幼儿观看自己家的房子和幼儿园

3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观看

4、多媒体使用的多种房子图片及相关的“门、窗户、房顶”图片

活动过程

(一)开头部分

1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’

老师：“教师带小伴侣来参观墙上的‘房子’，你们熟悉这些房子吗?”

老师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样?”

幼儿参观后研究，回答，老师总结。

(二)绽开部分

1、老师出示图片，介绍每一种房子的名称(平房、楼房、蒙古包)

老师展示图片，请幼儿说房子名称

老师：“小伴侣们。认真看看，图上是什么房子?”

2、老师引领幼儿在认真观看一遍，房子的不同在哪里

老师：“小伴侣们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再认真的看

一看，房子哪里不一样呢。”

利用幼儿观看及老师引领，师幼共同总结出：平房惟独一层，是矮一点的，楼

房有无数层，高高的，蒙古包普通建在游牧区，是圆形的。可总结为

平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。(加肢体语言)

3、嬉戏《我问你答》

老师：“小伴侣们，现在呢，我们一起来玩个嬉戏，好吗?”

老师“小伴侣小伴侣你告知我”

幼儿“教师教师我告知你”

老师“什么房子高高的”(边说边用肢体动作暗示)

幼儿“楼房楼房高高的”

老师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问

4、请小伴侣们和老师一起在主题墙前，观看几种房子的相同点

老师：“孩子们，刚才我们说了房子长得不一样，由于有些是矮矮的，有些是高

高的，有些是圆圆的，我们现在再一起看一看，房子的哪里长的是一样的?”

师幼一起找出房子的共同特征：都有门、窗户、房顶。老师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音，让幼儿看图片说一说。

(三)结束部分

老师展示在电视上播放事先预备好的不同房子的图片，让幼儿说一说这是什么房子，并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的，幼儿集