《朝花夕拾》推进课-课件

赏花

朝花夕拾

名著推进课粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混沌。——《鉴略》

1.根据下面的提示，聊一聊书中相关的人物事件。

最想抨击的人最憎恶的人最同情的人最敬重的人最亲近的人最讨厌的人读身边之人2．作者为什么称阿长有伟大的神力？3.鲁迅描写几位名医的行医态度作风，揭示了这些人怎样的实质。治病的过程对鲁迅后来的成长有怎样的影响？4.鲁迅是在怎样的背景下结识藤野的，藤野先生的哪些行为对鲁迅产生深远的影响？5.范爱农一生分为哪几个阶段？范爱农悲剧命运是什么造成的？1.勾画出鲁迅上学时学堂名称，学习科目所读之书的句子，填写表格。读求学之路学堂名称学习科目或内容感受、结局

2.在原文勾画以下内容。（1）鲁迅在三味书屋学习生活的句子，并分析他离开三味书屋的原因。（2）勾画批注，鲁迅辗转雷电学堂、矿路学堂的原因的句子。（3）鲁迅在日本留学时发生了两件对他影响很大的事情，请勾画这两件事。（4）勾画批注，鲁迅离开仙台医专原因的句子。读传统之思篇目筛选概括分析概括主旨《狗·猫·鼠》梳理作者仇猫的原因分别用一句话概括文中穿插的与猫有关的两个故事

《二十四孝图》画出作者对《二十四孝图》态度的句子概括作者重点记录的《二十四孝图》中的故事

《无常》勾画描写无常的语句

专题探究每个小组从以下专题中任选一个或者自拟研究专题。专题一：鲁迅的童年专题二：鲁迅笔下的那些人物专题三：鲁迅的儿童教育观念专题四：鲁迅对封建孝道的批判专题五：两种视角（成人视角和儿童视角读鲁迅）专题探究——鲁迅的童年要求：1.阅读《狗·猫·鼠》、《阿长和<山海经>》、《五猖会》、《从百草园到三味书屋》等有关鲁迅童年生活的叙述。2.写一小段读后感。运用如下格式：

“我从《

》里感受到鲁迅的童年是＿的（评价）。例如：＿＿＿（引用原文或概括事例）。让我联想到我小时候＿

。”专题探究——鲁迅笔下的人物要求：任选一个人物，梳理描述他的语句，概括有关事件，分析人物性格特点，借鉴人物描写的方法。（参照表格）《朝花夕拾》人物名片人物藤野先生描写语句其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。──自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”故事概括1.批改讲义2.纠正解剖图3.关心实习4.了解裹脚性格特点生活简朴、正直热情、治学严谨、诲人不倦、没有民族偏见我的评价

但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。专题探究——鲁迅的儿童教育观念要求：看新闻故事，探究鲁迅的儿童教育观。【新闻故事】某小学要求学生周末收集10种落叶，周一发现大多是家长代替完成，而且很少有学生能认全10种落叶。【新闻调查】我国儿童近视率居世界之首，学习时间过长为首要原因，专家呼吁要增加儿童室外活动时间。结合《朝花夕拾》相关内容和新闻报道，说说鲁迅的儿童教育观在今天还有什么意义？课后要求做一份《朝花夕拾》手抄报板块提示：

走进作者、内容介绍、人物分析、名句累积……结束语

同学们，通过《朝花夕拾》散文集的阅读，我们一起重新认识了一个率性而温情的，情趣盎然而顽强坚硬的鲁迅