静女优秀教案

女

一、导入新课（1。分钟）

i.多媒体播放歌曲《在水一方》

提起古诗学习，大家都会感觉枯燥乏味，今天，老师首先请大家听一首邓丽君演唱的《在水一方》（师生一起听歌）这首歌优美的旋律、深情的唱词把我们带入了一个如梦如幻的诗境里但是你们知道吗，这首歌的歌词是台湾省著名女作家琼瑶根据《诗经》当中的一首诗改编而来的。说起《诗经》大家在初中就有所了解现在，老师要以小组比赛的形式来检查同学们的预习情况了一一

小组以抢答的方式回答问题

⑴《诗经》我国第部诗歌总集。

⑵收录了从500多年的诗歌。

⑶一共收录了篇诗歌，所以又叫。

⑷按内容可以分为、、;

⑸按表现手法可以分为、、。

2.讲解《诗经》相关知识

《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了西周初期到春秋中期500多年的诗

歌，共305首。所以又叫《诗三百》。《诗经》按内容来分可分为风、雅、颂三类。“风”又称15国风，大都是民间的歌谣。“雅”分大雅和小雅，是宫廷乐曲歌词。它是一种正统音乐。“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌，基本上是贵族们的歌颂祝祷之辞。按表现手法来分可分为赋、比、兴三类。赋者，铺也，铺采螭文，体物写志也。铺陈；比者，以彼物比此物也。比喻；兴者，先言他物以引起所咏之词也。起兴。

3.《诗经》源头寻爱情

同学们一起背诵初中学过的《关雎》和《蒹葭》。爱情是人类最真挚的情感，

也是文学永恒的主题现在的爱情大多是通过歌唱出来的，如“爱你没商量”、“死

了都要爱”等等同样是爱情，在不同的时代就有着不同的表达方式，我们的先人早

就用“窈窕淑女，君子好逑”来表达男子对女子真挚、热烈的追求;也用“一日不

见，如三月兮;一日不见，如三秋兮;一日不见，如三岁兮”来表达男子对女子刻骨

铭心的思念，今天我们要学习的这篇关于爱情的古老诗歌，就是选自《诗经》的

《静女》

二、展示三维目标（1分钟）

知识与能力：搜集并归纳《诗经》相关文学常识；

过程与方法：反复诵读诗歌，分析男女主人公形象；

情感态度与价值观：体味男女主人公纯真的恋情，树立正确的爱情观。

三、诵读全诗歌，整提感知。（8分钟）

检查学生朗读情况，纠正字音：

⑴难读字词：姝shu俟si隅yti搔sao跌口躇chichu娈lu&

n贝台yi炜w6i

#yi蒐ti洵xun

⑵通假字：爱：通"贽’，隐藏，躲藏；见：通“现"xian,出现；说：通

“悦”yue,喜欢

女：通“汝”ru，你的；归：通“馈”ku1赠送；匪：通“非”f©i不是

教师范读、个别朗读和全班齐读。

提示：朗读的节奏为二二式，咬准字音例如：静女/其姝，俟我于城隅爱而/不

见，搔首/踟蹰自牧/归荑，洵美/且异匪女之为美，美人/之贻。

学生每四人组成一个小组，自由朗读课文，并完成以下任务：

这首诗歌叙述了一个什么故事，可以分为几层?

从朗读中你发现这首诗歌的特点是什么?

检查自读效果在此基础上师生共同整理出如下要点：

通假字

“爱”通“菱”：隐藏“说”通“悦”：喜爱

“女”通“汝”：你的“匪”通“非”：不是

“见”通“现”：出现“归”通“馈”：馈赠

这首诗描述了一对恋人约会的情景，男子按照约定来到城墙角落，却没有

见到自己心上人，急得男子抓耳挠腮，不住徘徊。女子赠送男子两件礼物，一件是

彤管，一件是荑草。

四、赏析全诗(10分钟)

小组合作翻译诗歌并完成以下问题，最后在小组讨论的基础上教师明确。

全诗共分三章每章四句，共十二句

静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。(齐读)

⑴提问：这一章主要描写什么？明确：男女恋人约会的场景

⑵提问：哪些字词交待地点人物？明确“静女其姝，候我于城隅”

⑶小结：第一章，写男子和心上人约好在城墙的角落见面，赶到了约会地点，

却没见到美丽的女子，等待是一种幸福，等待更是一种煎熬，急得男子抓耳挠腮，

不住徘徊“搔首踟蹰”让人联想到男子焦灼不安的样子，一个痴情的、热恋中的主

人公形象跃然纸上。

静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。(齐读)

⑴提问：这一章主要描写什么？明确：这一章描写姑娘送“我”彤管。

⑵“彤管”作用如何？这一章表达“我”对少女怎样的感情?

明确：“我”表面上是赞叹管箫之美，实际上是赞叹“静女”之美。这表现了

“我”对“静女”的爱恋。

⑶小结第二章，写男子在等待中想起女子是那么漂亮，她送给我的“彤管”那么好看，熠熠发光，令人爱不释手，写出男子喜爱女子的美丽。彤管是红色的，是

心的颜色，象征着爱情的真挚和热烈。（双关）

自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。（齐读）

⑴提问：这一章写了什么内容？明确：描写姑娘赠送“我"董草。

⑵“荑”只是一根野外茅草，为何“我”觉得它“美且异”？明确：爱屋

及乌，凸现单纯的爱恋之情。

⑶小结第三章，写男子又想起女子送给他的董草，既好看又奇异，因为是女子从远处郊野亲手采来赠送给他的，所以格外地喜爱，写出男子对女子诚挚的爱恋。

荑草是白色的，是云的颜色，是雪的颜色，象征着爱情的淳朴和高尚。（双关）

分析人物形象：

⑴提问《静女》中，女主人公采取了哪些爱情举动？她的形象是怎样的？

明确：“爱而不见”，“贻我彤管”，“自牧归荑”，静女的形象：美丽聪

明，调皮。

⑵提问：重点阅读，“爱而不见，搔首胸蹦”、“彤管有炜，悦释女美”以及“匪女之为美，美人之贻”。表现男主人公的什么形象？

明确：男子形象：憨厚，诚实，痴情。

五、探究艺术特色（4分钟）

运用赋的手法，写恋人约会的场景。

运用双关、象征、顶针等修辞手法

双关：利用词语同音或多义等条件，有意使一个语句在特定的语言环境中同时

兼有种意思，表面上说的是甲义，实际上说的是乙义，言在此而意在彼。双关包括

谐音双关和语义双关两种。

象征：指用具体、形象的事物暗示特定的事理来表情达意。

彤管：红色是心的颜色，是火的颜色，象征着爱情的真挚和热烈。

荑草：白色是云的颜色，是雪的颜色，象征着爱情的淳朴和高尚。

顶真：是句末的词语作下一句开头的词语的修辞方式。又叫顶针、联珠。

例：“贻我彤管。彤管有炜，”、“匪女之为美，美人之贻。”

四言为主，重章叠句。

全诗四言为主，兼有五言；结构上采用重章叠句，每章句式相同，第一章和

第二章第一句只换了一字。

六、小结：（2分钟）

提问：这首诗的主旨是什么?用自己的话说一说

明确：这是一首爱情诗，是以男子的口吻写的。描写了热恋中的青年男女约会

时极富生活情趣的情景，极富写实性，虽只言片语，却细腻传神地描写了人物感情

变化。“搔首踟蹰”焦虑异常，到“说怿女美”。刻画了一个天真活波，聪明可爱

的少女和一个憨厚、痴情的少年，生动表现他们之间纯真的爱情。

七、拓展延伸：简简单单悟爱情（2分钟）

多媒体展示：舒婷《致橡树》、三毛《梦里花落知多少》和扎西拉姆多多《见

与不见》（齐读）

十六岁的花季，十七岁的雨季。这个年龄正是青春期荷尔蒙的冲动，男女双方

开始对异性产生好感和相互吸引。但现在没有恋爱的资本，作为女孩子，一定要做

一个有知识，有文化的，有气质的女性，有自己的事业，经济独立，才能吸引更优

秀的男孩子，把对他的那份爱藏在心底，努力学习才是最重要的。如果未来有一天我们实现了自己的目标，那个时候还互相吸引，那我们就是有缘分，那时我们才能水到渠成的在一起，永不分离。

八、课堂测验（3分钟）

.诗经常识

⑴《诗经》我国第部诗歌总集。

⑵收录了从500多年的诗歌。

⑶一共收录了篇诗歌，所以又叫。

⑷按内容可以分为、、;

⑸按表现手法可以分为、、。

.背诵全诗。

附板书设计：

静女

一、《诗经》

六义：赋、比、兴、风、雅、颂。

二、赏析诗歌

第一章：男女