动物面具教案

第第页动物面具教案

动物面具教案1

设计意图：

动物和孩子有着自然的亲密关系，在孩子童话般的思维中，动物永久是他们的伙伴。主题《动物，我们的伙伴》予以孩子一个与动物亲切接触的机会。本次活动内容是制作动物面具，依据《纲要》精神，结合主题意图及幼儿的年龄特点，以爱好为导向，我制定了三个原则：一是予以孩子宽松、自主的空间，尊敬孩子的自主选择和自由表现，二是突出“制造”这一核心能量，材料的投放上以各种废旧材料为主，充分启发幼儿的想象、制造，隐含环保意识的培育。在制作技能及方法上不拘一格，鼓舞幼儿在探究中发觉和创新。三是努力援助幼儿获得愉悦的情感体验，在师生有效地互动中以确定、启发为基础，使每个孩子都能得到进展，获得胜利，并鼓舞他们自由表现，大胆表现童真和童趣。

活动目标：

1、引导幼儿用剪、贴、画、折等方法制作动物面具。

2、激发幼儿制作面具并参加表演的爱好。

活动重难点：引导幼儿抓住动物的主要特征进行制造性表现。

活动预备：

1、范例两个；动物面具假设干。

2、卡纸、彩纸、毛线、筷子、丝带、、皮筋、双面胶、剪刀、水彩笔等。

3、音乐《金蛇狂舞》。

活动过程：

一、引起爱好。

早上在上班的路上，老师遇到了圣诞老人，原来圣诞老人是邀请老师去参与他们的新年扮装舞会的。你们猜圣诞老人送给老师什么礼物呢？〔面具〕

二、幼儿观测。

1、这两个是什么面具？你从哪里看出来的？

2、这两个面具是用什么材料做的？

3、你还看见过什么动物面具？〔幼儿自由回答〕师幼一起观看动物照片。

4、你们想去参与扮装舞会吗？圣诞老人给我们提出了一个小小的要求，那就是肯定要戴着自己设计的动物面具才能参与，你想设计什么样的动物面具，对大家说说吧！

三、幼儿制作。

1、老师介绍各种材料。

2、幼儿尝试设计并制作动物面具，老师予以技能弱的孩子适当的引导和援助。

3、提示幼儿面具的眼睛要挖空。

四、参与舞会。

请幼儿戴上自己做的面具随着音乐一起狂欢。

课后反思：

动物是人类的伙伴。在儿童的世界里，动物伙伴无处不在。从童话故事中的动物主人公，到游戏中扮演的动物角色；从生活中最亲近的小动物，到生活用品上动物的图案造型，动物是儿童最喜爱表现的对象。孩子们通过前三周对动物伙伴的认识，已初步了解了动物的面部详细特征，因此在这次的家长开放日活动中我选择了这个纸趣活动《动物面具》。在活动的选材上我用的大多是一些废旧材料，如报纸、毛线、筷子、彩纸等，但是纸还是做为最要的材料。为了使孩子的作品不单一，我提供的范例老虎面具和狮子面具，制作方法不同，有贴、有画、有卷、有折的。孩子们戴上自己做的动物面具参与新年化妆舞会，他们别提有多快乐了。

活动过后我反思了一下，有亮点也有很多不足之处：如在教育资源综合利用上，家长们通过收集各种制作的材料，了解了幼儿在园的所作所为，并参加了幼儿的活动预备，增进了亲子情感。师幼互动方面，我能很好地引导幼儿观测、讲解并描述动物面具的制作方法，使幼儿在观测、争论中潜移默化得获得了感性知识。幼儿的参加积极性高，能主动地讲解并描述所看、所知，也能主动地进行制造，动物面具效果好。在动物狂欢会的情境创设上，我充分利用多媒体照片、音乐磁带等，使幼儿的爱好达到最高点。不足之处是在一节课的时间里让大班的孩子既要了解面具，又要制作面具，是有肯定难度的，所以有些孩子在操作时速度有些跟不上。另外孩子们在下笔时不够大胆，画的形象不够大，以至于制作出来的面具有些小，这跟孩子们平常的绘画习惯有关，以后还需常常练习。

总之，这节课孩子们学的很轻松、很快乐，最关键的是让在不知不觉中学到了许多知识。

动物面具教案2

活动目标：

1、在幼儿认识面部五官的特征的基础上，学习用粘贴的方法制作动物面具、

2、复习粘贴面相，启发幼儿贴出不同动物的面相，进展幼儿的求异思维、

3、通过整体观赏音乐、图片和动作，援助幼儿理解歌词内容。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动重点：

启发幼儿贴出不同动物的面相、

活动预备：

各种外形的彩色纸圆形的白纸浆糊抹布

活动流程：

引起爱好--幼儿观测--幼儿制作--活动评价

活动过程：

1、引起爱好

2、老师带来一些玩具你们想知道是什么吗？请你们把眼睛闭起来，数到三。

3、你们看是什么？〔小动物〕

4、这是动物面具，你们喜爱吗？

5、幼儿观测

6、你们看到哪些动物？你们怎么知道它是小白兔的？你怎么知道它是小熊的？

7、你想做一个什么动物？

8、谁情愿将你心里想的动物面具做给大家看。〔幼儿示范〕

9、你们想不想做一个自己的动物面具？

10、请你们先想想你想做一个怎样的动物面具，想好后再做。

11、幼儿制作

12、提示幼儿用完浆糊要把手指擦洁净。

13、援助、指导有困难的幼儿。

14、鼓舞幼儿大胆的和幼儿沟通自己的作品。

15、活动评价

16、展示幼儿作品。

17、请你说说你最喜爱哪个面具？为什么？

活动反思：

在本次活动中幼儿的积极性很高。而纲要中提出“要引导幼儿通过观测发觉对称的规律，并能按这些规律进行装饰”，因此我把“运用对称的方法进行装饰”作为了活动的核心。活动之前，我就已经带领幼儿观测过生活中的一些对称的物品，孩子们对对称有初步的了解，因此活动时幼儿基本都能运用对称的方法来进行装饰。在材料的提供方面，我考虑的还不够细致，由于提供的面具是用包装盒剪成的，上面的一层薄膜增加了粘贴的难度，但从幼儿的表现来看，他们还是能够想出各种方法的，从后来幼儿完成的作品来看，效果还是很不错的`，基本上能够运用对称的方法以及运用多种材料进行装饰，完成了教学活动的目标。假如在最末讲评时能够把幼儿们想出来的各种粘贴方法在集风光前推广，并表扬他们积极动脑筋想方法解决困难的做法，那么对于幼儿的长远进展将会起到更大的援助。

动物面具教案3

［活动目标］

1、激发幼儿制作面具并参加表演的爱好。

2、引导幼儿用剪贴、画、折的方法制作各种动物面具。

3、启发幼儿仔细细致、有制造性的操作。

［活动预备］

搜集旧挂历、报纸、碎布等；预备做面具用的松紧带等。范例面具2——3种，“动物狂欢节”的音乐磁带。

［活动建议］

1、引发爱好：动物狂欢节要开始了，邀请小伙伴参与，请每个幼儿化妆成动物参与狂欢会。

2、出示动物面具，引导幼儿观测、共同争论制作方法，重点指导剪洞〔眼睛〕的方法。

3、幼儿制作面具：

〔1〕首先引导幼儿考虑要制作面具所需要的材料。

〔2〕老师引导幼儿永剪、贴、画、折的方法制作动物面具。

〔3〕制作过程中，老师引到幼儿用剪、贴、画、折的方法制作动物狂会面具。

1、在动物狂节”的音乐声中，幼儿带上面具参与狂欢会，或者表演故事《咕咚》、《选谁当明星》等。

2、将幼儿制作的各种面具放入活动区供表演用，也可让幼儿带回家玩。

3、见幼儿用书2——20——21。

动物面具教案4

活动目标

1、激发幼儿制作面具并参加表演的爱好。

2、引导幼儿用剪、贴、画、折等方法制作各种动物面具。

3、启发幼儿仔细细致、有制造性地操作。

4、在想象创作过程中能用简约的材料装饰，体验胜利的乐趣。

5、感受作品的美感。

活动预备

1、纸盘、毛线、彩纸、贝壳等各种废旧材料;

2、范例面具;

3、泡沫胶、乳胶、订书机、水彩笔;

4、“动物狂欢节”音乐磁带;

5、动物图片假设干。

重点难点

重点是启发幼儿制造性地运用各种废旧材料制作动物面具。

难点是引导幼儿抓住动物的主要特征进行制造性表现。

活动过程

1、激趣法导入活动。

老师头戴面具，并奇妙地利用面具由“小猪”变成“大象”，激发幼儿对动物面具的爱好。

2、观测法引导幼儿观测范例面具(特征、材料)。

启发性提问：

(1)你是怎么看出来的?以游戏口吻切入“狂欢会”主题，调动幼儿参加活动的爱好。

(2)你知道这个面具是用什么做成的吗?引导幼儿经观测后发觉面具是用纸盘、挂历纸等材料做成的。

3、观测材料，引导发散思维。

(1)今日我们就用纸盘和各种废旧物品来做动物面具。别小看这些废旧物品，它们经过消毒、加工都可以成为有用的材料。

(2)我这儿有个百宝箱，里面都是大家平常收集的珍宝，看看都有什么?引导幼儿观测材料，开放性提问“这是什么?做动物面具时能作什么呢?”

4、启发、鼓舞幼儿自主选择材料，制造性制作动物面具。

(1)在我们的超市里还有很多有用的材料，我相信，经过小伙伴灵活的小手剪一剪，折一折，粘一粘，就能做出更有趣的动物面具。

(2)你喜爱什么动物就做什么动物面具。(你喜爱什么动物?想一想，它的耳朵、鼻子、嘴巴、眼睛有什么特点，再去选择合适的材料。)

5、幼儿探究、操作，老师巡回指导。

指导重点：

(1)启发幼儿依据动物特征选材、制作。

(2)制作方法的沟通、指导，提示幼儿留意安全，同时留意培育幼儿良好的卫生和行为习惯。

(3)在幼儿遇到困难时，予以适当的启发性建议。

(4)鼓舞幼儿相互沟通、援助。

6、引导幼儿相互讲解并描述、观赏、评价。

(1)鼓舞幼儿向老师及同伴展示、讲解并描述自己的作品，丰富词汇，进展语言表达技能。启发鼓舞性引导语：你是一只什么样的……呀?请你去给老师们讲一讲，你这个面具是怎么做的?

(2)鼓舞同伴间相互援助，介绍沟通胜利阅历，并乐于表现动作，表达自己的欢乐。

7、作品展示，获得成就感及欢乐体验。

启发引导

(1)幼儿依据不同音乐风格分组展示、表演。

(2)老师简约小结，确定每个幼儿的表现，重点鼓舞幼儿的创意及互助等突出表现。

(3)在欢快的音乐氛围中师幼共同狂欢。

活动延伸

将材料投放于活动区，鼓舞幼儿继续进行创作。题材可由动物扩展到其它。

活动反思

本次活动，我依据孩子的认知基础和爱好指向，细心设计了活动的各个环节。我认为，本次活动主要表达了以下三个特点。一是宽松、自主的空间;二是丰富、开放性的材料;三是积极、有效地探究和互动。首先，我奇妙地利用一个能改变的动物面具，由小猪突然变成长鼻子大象，一下子就抓住了孩子的心，既符合孩子的年龄特点，又进一步激发了他们的探究欲望。紧接着，我又展示了一部分材料，都是成人眼里的垃圾却是孩子们心中的珍宝，我从孩子的实际生活中发觉了教学赖以开展的资源，轻轻一点，孩子们就开展了各种奇思妙想，由此，就点燃了他们动手制造的欲望。于是，我把大部分时间留给孩子们，引导他们进入一种有目的的探究过程。艺术活动是一种情感制造性的活动，在整个过程中，我一切从孩子的爱好和需要出发，给他们一个想象的空间、一个操作的平台、一个制造的契机。我为孩子们预备的全部材料都是适合多样性选择和探究的，丰富多样的材料给孩子们的制造活动带来无限的想象与乐趣，孩子们也极富创意，比如一个孩子用化妆品瓶子做小猪拱起的鼻子，既稚拙可爱又生动形象。在这次活动中，孩子们享受制造和表现欢乐。

本次活动，孩子们很感爱好，参加的积极性较高，都想亲自制作动物面具，只是个别孩子的操作技能较差，在同伴和老师的援助下方才制作好面具。

动物面具教案5

活动目标

1.激发幼儿制作面具并参与表演的爱好，感受节日氛围。

2.引导幼儿用剪、画等方法制作各种动物面具。

活动预备

1.课件：动物面具〔打印〕，幼儿每人一张。

2.音乐：动物狂欢节

2、范例面具、皮筋假设干。

趣味练习

幼儿园课件

活动过程

一、游戏导入

1.通过引导幼儿仿照动物表演，引发幼儿活动的爱好。

老师：小伙伴，告知你们一个奥秘，新年就要到了，小动物们也要举办迎新年狂欢会了。

你们想去吗？

2.今日，我们一起来做一个小动物面具，等会儿一起去参与迎新年狂欢会，好不好呀？

二、争论示范

1.引导幼儿观测、争论、老师现场示范制作。

师：究竟怎么做呢？请小伙伴先来看一看！

2.出示动物头饰画纸

〔1〕请小伙伴先看一看自己的画纸上是哪一种小动物，

想一想这种小动物是什么样子的，然后涂色。

〔2〕然后，沿着动物头的外轮廓线剪下来，重点指导幼儿怎样剪。

采纳边提问题边引导幼儿争论边示范的方法制作鸟面具。

2.重点示范，怎样在面具的眼睛处剪洞，强调挖洞方法：

现在眼睛的边线上剪开一个小口，然后沿着线剪出两个圆形。

三、幼儿实践操作，老师巡回指导。

1.重点观看幼儿涂色后剪面具的轮廓线，以及能够圆滑的剪出眼睛的圆孔。

2.援助制作有困难的幼儿完成面具的制作。

四、表演展示

相互观看，相互观赏，共享欢乐

1.通过播放“动物狂欢节”乐曲，幼儿带上自制面具随音乐表演展示。

2.小伙伴们，动物迎新年狂欢会开始了，我们一起来表演吧！

动物面具教案6

教材分析

动物是人类的伙伴。在儿童的世界里，动物伙伴无处不在。从童话故事中的动物主人公，到游戏中扮演的动物角色；从生活中最亲近的小动物，到生活用品上动物的图案造型，动物是儿童最喜爱表现的对象。同学通过前几课对动物伙伴的认识，在本课中进一步了解动物的面部详细特征，利用夸张、变形等艺术手段对动物的面部进行造型设计、装饰制作。生动有趣的动物面具更是儿童的宠物，丰富了他们的想像和表现。

《动物面具》是一节以观测、表现、造型为主的美术课，老师利用儿童喜爱做游戏的特性，让同学戴上动物面具做游戏。结合语文、音乐、戏剧表演等综合手段，让同学在轻松、愉悦的氛围中进行美术创作、表演、赏析和展示，充分发挥同学的想像力和制造力，同时合理利用废旧材料，制作动物面具，表现出动物的面部特征，融入童心稚趣。

教学目标

1、认知领域：认识动物的头部特征，利用绘制面具的方式进行造型表现。

2、操作领域：学会运用剪、挖、贴、画、拼接等手段在各种材料上制作有趣的动物面具。

3、情感领域：增进对动物的了解，进一步培育人与动物的亲近感。在综合活动中挖掘潜能，给同学大胆展示的机会。

重难点

不同动物的面部特征的表现及表现手法。

利用不同材料制作有趣的面具。

教学课时：1课时

教学预备：

搜集各种动物的面部特写图片和动物面具的实物或图片。

老师预备：彩色画报纸、动物面具、音乐资料、课件等。

同学预备：剪刀、胶棒、包装纸、盒、各种材料(毛线、树叶、布、麻绳、彩带、瓜果蔬菜等)。

教学过程

1、听听看看

观赏音乐《动物狂欢节》，听听有哪些动物?让同学自由畅谈。

再观赏音乐，看课件，动物们随着音乐一一涌现。

引导同学认真观测各种动物面部特征和表情。

2、说说画画

启发同学概括各种动物的面部特征：圆形、方形、椭圆形、三角形。表情特征：哭、笑、愁、凶、怒等。

师：为这群欢乐的动物画个像，分别画出一两个自己喜爱的动物头像。

3、装装扮扮

师：狮王感谢大家为动物们画像，邀请同学们参与动物狂欢节。拿带的动物面具装扮起来去狂欢吧。师生戴上面具随着音乐尽情舞蹈。

师：惋惜面具太少了，有点缺憾。我们去面具博物馆查找—些有趣的动物面具吧。

观看动物面具的课件，老师介绍面具的由来：远古时代，人们认为患病、自然灾难是妖魔鬼怪带来的，于是就用树叶、兽皮、羽毛等做成模样古怪的面具戴在睑上跳舞驱妖，祈求平安。

引导同学观测各种动物面具是用哪些方法来表现的?分析制作材料和制作方法。

让同学：用夸张、变形的方法突出动物面部特征。

制作材料可以利用废旧包装纸盒、瓜果蔬菜进行奇妙的设

4、做做玩玩

老师出示几种自制的动物面具让同学分析是由哪些材料制作的，运用什么手法表现的。

老师示范制作动物面具，让同学出主意，边做边讲解制作方法。

同学制作要点，老师板书：1．奇妙利用材料。2．用夸张、变形的手法突出动物面部特征。3．留出眼睛的位置可以看见外面。4．运用剪、挖、拼接、贴、画、卷折等手段进行装饰制作。5．做好后装上松紧带。

同学可以独立或合作制作一件动物面具。老师巡回指导。出示动物简笔画图例。

作品完成后开展自评、互评。

5、编编演演

分小组依据课前预备的童话故事创编动物故事、儿歌，预备节目去参与动物狂欢节。

老师戴上狮王面具宣布：动物狂欢节正式开始。

同学们戴上面具表演自编的节目，尽情表现自己的才能。

6、活动拓展。

结合班队活动或语文课等组织同学开一个扮装晚会，制作更多种面具，可以是童话人物、卡通人物、怪兽等。

动物面具教案7

首先，李老师从备课，教具预备来看，都进行了细心的安排和设计，从课堂教学来看，通过敏捷多样的教学活动和组织形式，来指导同学积极参加活动，老师能很好地把握教材的要求，始终以引导同学擅长观测的习惯，感受利用各种材料来制作所带来的形式美感，学习制作方法，培育技能为目标，做到教学目标明确。

李老师整堂课的结构分如下几块来完成：

一、创设情境，说一说：

通过为动物王国选举国王这一情境导入，让同学来说一说选谁做国王，并讲出理由。

二、观看图片，谈一谈：

老师通过多媒体展示各类动物形象的面具，丰富同学视觉，让同学谈一谈面具的起源、历史和作用。

三、观赏范作，学一学：

通过展示示范作品，让同学分析制作的材料和方法，主动探究出要掌控的知识和技能。

四、思索方法，做一做：

以小组的形式先思索后制作，同学间相互援助。

五、展示作品，评一评：

让同学带上已做好的动物面具来发表动物演讲，参与竞选，同学和老师对动物形象加以讲评。

在课堂上，李老师以他特有的教学风格为同学营造了一个民主、同等的课堂氛围，让人感到亲切、自然，应当说，这是一堂重主体、重合作、重过程、重生活、重创新的在新课程背景下洋溢着现代教育气息的美术课，让人感受耳目一新。

本节课的亮点详细表现在以下几个方面：

一、营造开放自由的课堂氛围

美术教学是一个预设和开放并存的系统，许多时候我们的教学都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，随着新课标的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必定。李老师打破了常规的课堂教学形式，以为动物做代言人这样的导入来激发同学活动的爱好，营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围，并做到静中有