和图形宝宝做游戏小班教案

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和图形宝宝做游戏小班教案1

设计思路：

小班的孩子对圆形、正方形、三角形已有了初步的认识。在本次活动中，我依据本班孩子的年龄特点，以游戏的形式贯穿课堂，激发幼儿参加活动的爱好。让孩子们在玩的过程中进一步巩固幼儿对图形的认识，体验游戏所带来的欢乐。

一、活动目标：

1、巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

2、能依据图形的特征进行分类。

3、让幼儿在活动中体验游戏的欢乐。

二、活动预备：

1、布置图形王国场景、各种大小颜色各异的圆形、正方形、三角形

2、圆形、正方形、三角形门票、圆形、正方形、三角形的通道标识

3、PPT、音乐、画纸、浆糊

三、活动过程：

〔一〕导入活动，引起幼儿活动的爱好

师：珍宝们，下午好！〔老师下午好！〕今日梁老师带你们去图形王国参观、和图形宝宝做游戏，你们想去吗？〔想〕

师：那我们就戴好门票开着小汽车出发吧！

〔二〕练习按图形特征进行分类

1、师：珍宝们，你们看，图形王国到了。你们想进去参观吗？〔想〕

2、这里分别有圆形、三角形、正方形三个通道，请你们依据门票的外形，到相应的图形通道前排队。

师：小伙伴都很快的排好队了，真棒！现在请你们相互帮忙检查有没有走对通道？

3、老师小结，过通道。

师：请你们举起门票让老师检查一下，小伙伴都能按票进园真棒！出发！

〔三〕参观图形王国，加深对图形的认识

1、师：ye！我们进来图形王国咯。你们看，爸爸妈妈也到了图形王国参观哦，我们跟爸爸妈妈打声招呼吧！〔爸爸妈妈好！〕

2、展示环节：幼儿表演歌曲，培育孩子大胆自信。

师：今日爸爸妈妈来和我们一起上课，多好啊！我们表演首歌给爸爸妈妈看，好吗？

师：珍宝，你们唱得真好听，我们表扬自己！

3、通过游戏活动，复习认识图形

师：珍宝，梁老师知道你们最喜爱玩游戏了。那现在我们就玩一个“图形大风吹”的游戏，你们喜爱吗？〔幼儿做雀跃状〕梁老师做风婆婆，请小伙伴手拉手围成圆圈，和风婆婆一起念儿歌：颜色大风吹，吹啊吹，吹什么？当你听到风婆婆吹哪一种图形就请戴有相应门票的小伙伴吹到一边去。明白了吗？

游戏：图形大风吹

老师小结：小伙伴真聪慧，都认识了三角形、圆形和正方形。我们玩游戏玩得有点累了，图形姐姐请你们去看电影休息一下，好吗？

〔四〕“对号入座”，让幼儿进行图形特征对应练习

1、师：图形电影院到了，请你们找到和门票一样外形的椅子坐下来看电影〔幼儿坐下后老师检查并实时表扬嘿嘿！谁最棒！嘿嘿！我最棒！〕

〔五〕通过看电影播放PPT展示图形组合画让幼儿找图形进行图形辩认。

1、师：今日我们看的电影是《图形宝宝变变变》，你们在看电影的时候要保持宁静，看看电影里的图形宝宝都变成什么，等会梁老师要考考你们哦！

2、播放PPT，展示图形组合画，提问幼儿图形宝宝变成了什么，由哪些图形变出来的？

师：你们瞧，这是什么东西？是由什么图形组成的？你认识它们吗？

3、老师小结，并进行亲子拼图

师：小伙伴，图形宝宝真能干，能变出这么多的东西来，你们也想不想变啊？〔想〕那好，梁老师发图形和画纸给你们，你们想想要变什么东西，然后去请爸爸妈妈帮忙一起把它拼贴到画纸上，知道吗？

和图形宝宝做游戏小班教案2

设计思路：

小班的孩子以有了粗浅的几何概念，因此，我设计了“和图形宝宝做游戏”的活动，让孩子在游戏探究中对图形产生爱好，并通过观测、比较、想象、动手，初步感知不同图形的不同特征。

活动要求：

1、通过活动让幼儿更好的掌控图形

2、培育幼儿观测的技能

活动重点：

激发幼儿对图形的爱好。

活动材料：

1、三角形、圆形、正方形图形〔各一个〕

2、三角形、圆形、正方形图形“饼干”〔各几个〕

3、没有轮子的汽车一辆

4、三角形、圆形、正方形图形图片很多供幼儿串图形项链、线和幼儿人数相同。

活动过程：

一、图形，给图形宝宝喂饼干

1、图形宝宝肚子饿了，我们给它喂“饼干”吃。

〔1〕观测“饼干”的外形，有三角形、正方形、圆形

〔2〕幼儿手持图形，找出与自己图形相应的“饼干”

〔3〕检查是不是图形宝宝都喜爱吃的“饼干”

二、图形宝宝做轮子

1、出示“小轿车”，“小轿车”开不动怎么了？

2、图形宝宝们都要做汽车的轮子，我们到该请谁呢？

三、串项链图形

1、图形宝宝变魔术，变成一根项链，找一找项链上哪一个是圆形，哪一个是正方形，哪一个是三角形？

2、幼儿串项链

3、幼儿相互说一说，比一比，我的项链上有哪些图形宝宝？

和图形宝宝做游戏小班教案3

活动目标：

1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征的掌控，能够区分四种几何图形。

2、通过创设愉悦的游戏情节，进展幼儿的观测力及制造性思维。

3、激发幼儿探究的欲望。

4、体验仿照的乐趣。

5、培育幼儿敏锐的观测技能。

活动预备：

1、图形宝宝图片、幼儿操作用的四种几何图形假设干

2、固体胶、纸3、几何图形拼组成的几幅画

4、奇异箱5、水彩笔、蜡笔

活动过程：

〔一〕、引出课题

1、老师扮演图形妈妈，带图形娃娃〔幼儿〕做律动。〔每个幼儿发放一图形板〕

〔二〕游戏巩固

1、游戏：摸一摸“奇异箱”

师：今日老师带来了一只奇异的箱子？〔出示奇异箱〕你们想不想知道里面藏的是什么奥秘吗？

〔1〕、师念儿歌：奇异口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？；。教。案来自：大。考。吧幼。师网；摸出一本书，问：“这是什么？它们是什么外形的？〔书、长方形〕为什么说书是长方形的？

问：日常生活中还有那些东西是长方形的？〔启发幼儿说出〕

〔2〕、再念儿歌：奇异口袋东西多，请某某小伙伴来摸一摸。

当幼儿摸到后，要求说诞生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行

〔3〕、老师总结：奇异箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。〔边说边指相应的物品〕〔3〕、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形的？

〔4〕、老师总结：三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；圆形就是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。

2、游戏：捉迷藏

〔1〕、师出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝。

〔2〕、请幼儿分别找出各种图形，并说出有几个？

3、游戏：图形找家

〔三〕添画〔变戏法〕

1、交代要求

师：小伙伴的本事真大，现在请你们玩个“变戏法”的游戏。盘子里放着很多图形宝宝，等会儿请你们选择自己喜

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欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品，看看哪个小伙伴最聪慧，变的东西和别人不一样。

2、幼儿发挥想象，自由拼图。

3、请幼儿介绍自己的作品。

4、作品展览

师：今日爸爸、妈妈很辛苦，抽出很多时间来看我们小伙伴学本事，我们感谢他们，把我们画的作品送给他们，好吗？

〔四〕、活动延伸

将剩下的图形投放到区角活动中。

教学反思

首先，能较好地完成了教学任务达到了活动目标。整节课老师的主导作用和幼儿的主动探究学习，表达得很和谐融洽。圆形、方形、三角形、长方形……这些看似繁复的几何图形对孩子们来说其实是挺熟识的。在四周生活中充斥了各式各样的图形，只是他们有时候没有留意而已。老师引导孩子运用自己的感官去熟识、辨别这几种常见图形。在日常生活中鼓舞孩子自己去看，自己去发觉，自己去改变它们。在图形组合、改变图形的过程体验到操作、制造带来的成就感。

整个活动以游戏形式贯穿，层次清晰，活动环节一环扣一环。为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛。老师也提供应了孩子自由表现的机会，尊敬了每个孩子的想法和制造，使每个孩子在活动中都得到了进展和提高。

通过这节课的教学，让我感受最深的是作为一名幼儿老师更要勤奋学习，勤于动脑思索，选择敏捷多样的教学方法，激发幼儿学习的爱好，调动幼儿学习的积极性，让幼儿欢乐地学习，欢乐地成长。

和图形宝宝做游戏小班教案4

设计背景

认识圆形、三角形、正方形、长方形是小班计算教学的内容之一。在日常生活中，幼儿常常接触到常见的这些图形，并对它们产生了深厚的爱好。因此，通过本次活动，幼儿运用视觉、触摸觉、运动觉等来感知它们的特点，使幼儿加深对这四种几何图形的认识，并得以巩固。

活动目标

1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征的掌控，能够区分四种几何图形。

2、通过创设愉悦的游戏情节，进展幼儿的观测力及制造性思维。

3、激发幼儿探究的欲望。

4、引发幼儿学习图形的爱好。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

重点难点

重点：能够掌控这四种图形的基本特征，能区分四种几何图形。

难点：摒除物体大小、颜色的干扰，正确认识这四种图形。

活动预备

1.图形宝宝图片、幼儿操作用的四种几何图形假设干

2.固体胶、纸

3.几何图形拼组成的几幅画

4.奇异箱

5.水彩笔、蜡笔

活动过程

〔一〕、引出课题

老师扮演图形妈妈，带图形娃娃〔幼儿〕做律动。

〔二〕游戏巩固

1.游戏：摸一摸“奇异箱”

师：今日老师带来了一只奇异的箱子？〔出示奇异箱〕你们想不想知道里面藏的是什么奥秘？

〔1〕师念儿歌：奇异口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？摸出一本书，问：“这是什么？它们是什么外形的？〔书、长方形〕为什么说书是长方形的？

问：日常生活中还有哪些东西是长方形的？〔启发幼儿说出〕

〔2〕再念儿歌：奇异口袋东西多，请某某小伙伴来摸一摸。

当幼儿摸到后，要求说诞生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。

〔3〕老师总结：奇异箱里的东西有的是圆形的`、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。〔边说边指相应的物品〕〔3〕、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形的？

〔4〕老师总结：三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；圆形就是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。

2.游戏：捉迷藏

〔1〕师出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝。

〔2〕请幼儿分别找出各种图形，并说出有几个？

〔3〕游戏：添画〔变戏法〕

1、交代要求

师：小伙伴的本事真大，现在请你们玩个“变戏法”的游戏。盘子里放着很多图形宝宝，等会儿请你们选择自己喜爱的图形，在这些图形上添画几笔变成有趣的物品，看看哪个小伙伴最聪慧，变的东西和别人不一样。

2、幼儿发挥想象，自由拼图。

3、请幼儿介绍自己的作品。

〔三〕老师小评本活动幼儿表现；作品展览。

〔四〕活动延伸将剩下的图形投放到区角活动中。

教学反思

首先,能较好地完成了教学任务达到了活动目标。整节课老师的主导作用和幼儿的主动探究学习，表达得很和谐融洽。圆形、方形、三角形、长方形……这些看似繁复的几何图形对孩子们来说其实是挺熟识的。在四周生活中充斥了各式各样的图形，只是他们有时候没有留意而已。老师引导孩子运用自己的感官去熟识、辨别这几种常见图形。在日常生活中鼓舞孩子自己去看，自己去发觉，自己去改变它们。在图形组合、改变图形的过程体验到操作、制造带来的成就感。

整个活动以游戏形式贯穿，层次清晰，活动环节一环扣一环。为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛。老师也提供应了孩子自由表现的机会，尊敬了每个孩子的想法和制造，使每个孩子在活动中都得到了进展和提高。

通过这节课的教学，让我感受最深的是作为一名幼儿老师更要勤奋学习，勤于动脑思索，选择敏捷多样的教学方法，激发幼儿学习的爱好，调动幼儿学习的积极性，让幼儿欢乐地学习，欢乐地成长。

和图形宝宝做游戏小班教案5

活动目标：

1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征的掌控，能够区分四种几何图形。

2、通过创设愉悦的游戏情节，进展幼儿的观测力及制造性思维。

3、激发幼儿探究的欲望。

活动预备：

1、图形宝宝图片、幼儿操作用的四种几何图形假设干2、固体胶、纸3、几何图形拼组成的几幅画4、奇异箱5、水彩笔、蜡笔活动过程：

〔一〕、引出课题1、老师扮演图形妈妈，带图形娃娃〔幼儿〕做律动。〔每个幼儿发放一图形板〕

〔二〕游戏巩固1、游戏：摸一摸"奇异箱"师：今日老师带来了一只奇异的箱子？〔出示奇异箱〕你们想不想知道里面藏的是什么奥秘吗？

〔1〕、师念儿歌：奇异箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？摸出一本书，问："这是什么？它们是什么外形的？〔书、长方形〕为什么说书是长方形的？问：日常生活中还有那些东西是长方形的？〔启发幼儿说出〕

〔2〕、再念儿歌：奇异箱子东西多，请某某小伙伴来摸一摸。当幼儿摸到后，要求说诞生活中还有哪