五年级语文教案第五单元

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节学内学目学分学准

综性习遨汉王1．学生能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。2．学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美激发对汉字的热爱之情为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。学流第一、、三、四课一、激导入.揭示习内容1、汉字是世界上最古老的文字之一许多其他国家的文字相比，汉字无论是在字形上还是在读音上都别具一格。你发现汉字和其他国家的文字有哪些不同吗？打开书第页名读关于汉字的介绍你们想不想更多地了解汉字好让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧二、自独学，感受字的神1．出示阅读要求。认真阅读“阅读材料1—4”，思考：这四则材料分别从哪个方面说明汉字的有趣的?为什么说是有趣的阅读后，就自己的想法在小组内进行交流。2、关于《有趣的谐音师本中例举了几种有趣的谐音?(答后语和笑话师：能说出哪些字是字谐音吗3、关于《仓颉造字学生完后，可以让学生用自己的话讲一讲这个传说。④关《“册”“典”“删”的来历生读完后同桌互相说一说这几个字是怎么造出来的，然后说一说自己知

导策

道的其他汉字的来历。注意检查几个生字的读音。三、拓，汇报学习果1．字谜大擂台。指名上台说自己搜集的字谜，其他同学抢答2．谐音俱乐部。①歇后语：一学生说自己搜集的歇后语前半句，指名其他人说其中的谐音字。②古诗：一学生读自己搜集的古诗，指名其他人说后半句。③对联：一学生说自己搜集的对联上联，指名其他人说对联下联，并说出其中的谐音字。④笑话学生介绍自己搜集的笑话.其他人说为什么好笑。第五、、七、八课一、激谈话，导入课1．导入新课：同学们，汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史蕴含着丰富的文化只要我们主动地了解积极地搜集资料，相信大家一定会更多地了解汉字。那么，在汉字几千年的历史中底有哪些值得我们去了解呢让我们一同走进课本的第85—90页的“阅读材料二、自独学，了解字文化（1）认真阅读“阅读材1—7”，想一想7则材料分别是从哪些方面介绍汉字的历史和文化的?（2）除了上述7个有关汉字的历史和文化外，你还知道哪些?（3）阅读后，就自己的想法在小组内进行交流。3．学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动。4．学生汇报，教师点拨。（1）关于《汉字的演变让学生观察，然后请学生说一说演变的过程，教师可以再另找一两个汉字的演变，让学生进一步体会中国汉字演变的规律。

（2）关于《甲骨文的发现让学生自己阅读，然后请学生在小组内互相讨论讨论。（3）关于《一点值万金由学生自读，然后互相交流一下读了这篇文章的感受。（4）关于《街头错别字生仔细观察课本中出示的街头标牌，说一说哪些字错了，并给予改正，然后对自己的作业本进行检查(检查方式可以是自查，也可以是同学互查.)（5）关于《赞汉字学生自由读一读。（6）关于《书法作品赏析生仔细观察两种字体的不同，说一说各自的特点，然后教师再出示其他具有代表性的书法作品供学生欣赏。（7）关于《我爱你，中国的汉字①教师谈话这是一篇很有感情的文章让我们认真读一读，在遇到生字的地方多读几遍。②学生自主读文章。③检查课后生字表中生字掌握的情况。④学生再读课文，注意将最