人教版六年级英语教案

Unit4Ihaveapenpal第一课时一、教学内容：let’sstarta.let’slearngroupwork

二、教学目标与要求：

1、能够听、说、认读句子：whatisyourhobby?ilikecollectingstamps.

2、能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collectingstamps,ridingabike,driving,playingtheviolin,makingkites.

三、教学重难点分析：

1、本课时的教学重点是掌握五个动词（短语）的ing形式。

2、本课时的教学难点是拼写：riding，driving，making。

四、课前准备：

1、教师准备录音机及录音带。

2、教师准备相关的单词卡片。

3、教师准备相关练习。

五、教学过程：

step1:warm-up

1、singasong.book6recycle2《ilovegoinghiking》

[设计意图：课前的热身，让学生能够更好的投入到学习中来。]

2、dutyreport.让学生说说这个周末的活动计划。

[3、freetalk.t:xxisgoingtohaveabusyweekend.whereareyougoingthisweekend?whatareyougoingtodo?whenareyougoing?howcanyougetthere?（请6—7位学生回答）

[设计意图：这个教材有一个特点是，学生在学了新课以后会很容易把已学知识忘记掉，这就要求我们教师在课前的freetalk当中尽量多的涉及以前所学过相关连的知识点，可以以旧带新，也可以复习以前的知识点，为新课的学习降低了难度。]

4、playaguessinggame.（主要是用来复习学生以前所学的动词ing形式）教师做动作，然后问学生“whatamidoing?”，让学生根据教师所做的动作猜单词，并且把猜到的单词跟学生朗读一遍。

5、教师接着上面的游戏，拿着几张词卡对学生说：“ilikeplayingchess.thisismyhobby.ilikeswimming,too.thisismyhobby,too.”说两遍，说完并把hobby板书黑板，带读两遍，然后教师重复刚才的内容说：“ilikeplayingchess.ilikeswimming.whatdoyoulike?what’syourhobby?”引导学生用ilike…来回答教师的问题。（提问7—8个学生，然后让他们在小组里面说说自己的爱好。）

step2:presentation

1、教师出示一张mike的照片，对学生说：“who’she?(mike)yes.he’smike.he’smypenpal.hewassentmealetterthismorning.（说完出示一个大信封）nowlet’sreadittogether.（出示写有信内容的小黑板，然后跟学生一起阅读信中的内容。）

信的内容：

dearmisschen:

mynameismike.i’mastudent.i’mtwelve.ihavemanyhobbys.herearesomephotos.pleaseguesswhatismyhobby?

yoursmike

2、教师跟学生读完信中内容以后，从信封里把图片拿出来（一些不全要拼在一起的图片）对学生说：“wa…somanyphotos.now,let’sseewhatismike’shobby.说完出示自行车的图片问学生：“whatisthis?abike.”然后出示mike骑自行车的一张图片问学生：“whatishedoing?”学生可能会说bybike教师就顺势说：“yes,heisbybike.heisridingabike.helikesridingabike.”板书ridingabike并且带读单词，在带读中引导学生单词的发音/r//ai//d//iη//b//ai//k/.其余的四个词组呈现的方式一样。

3、readthenewwords.

step3:practise

1、listenanddo.教师说动词，学生做动作。看谁的反应快，教师要观察最快的学生是谁，并且给予奖励。2、教师手指板书。学生齐拍手练习说句子，如：whatisyourhobby?whatisyourhobby?playing,playing,ilikeplayingtheviolin.collecting,collecting,ilikecollectingstamps.

3、教师放let’slearn的录音，学生跟读。然后教师出示单词卡，让学生自问自答根据卡片的内容进行问答操练：whatisyourhobby?ilike…

4、抄写单词。让学生在作业本上把本课时的五个词组一个抄两个，学生在抄的时候教师巡堂并指导书写。

5、“填上所缺的单词”课前发给学生每人一张练习题，然后请一名学生上来黑板做，其余的学生在下面做，做完后全班一起检查正误。

6、groupwork&let’sstart（两个部分的内容相关，故放在一起做）让学生调查一下自己四人小组同学的爱好，并把他们填在表格里面。然后请学生出来汇报总结。（在学生汇报总结前教师先做一个示范：oneboylikessinging