如何做一名班主任

如何做一名班主任作为班主任除了要具备普通学校班主任的耐心、细致、周到的工作外，更重要的是要有无私的爱和高度的责任感、使命感。以下是我担任聋校班主任工作十二年来的几点做法，愿与同行共勉。认清教育对象，端正教育思想一提到残疾人，很多人往往较多地从他们的生理缺陷角度考虑，过低估计他们的潜能。就聋人来说，因为他们听觉卜有缺陷，总是以为他们这也不行，那也不行。但是美国著名的聋人大学的聋人校长金约旦有一句名言：除听音外，聋人可以做世界上任何事情。金约旦教授不但以自己的行动而且以学校培养出的一批批人才证实了他的口号。综观中外残疾人发展史，涌现出了一批批优秀人才。如大家熟悉的海伦.凯勒，她一岁半时丧失视觉和听觉，24岁时却以优异成绩毕业于美国哈佛大学拉德克利夫女子学院，后来成为世界上著名的盲聋作家、教育家。她的事迹至今激励着广大残疾人奋发图强。这些事例使我这个从事特殊教育事业的一线教师更是信心倍增，同时也使我的聋生班主任工作减少了误区。自此我的教育教学工作始终视聋生不为残疾人。我对他们高标准、严要求，使他们掌握更多更广泛的知识，以使他们在激烈的竞争中占有一席之地。二、科学合理、有条不紊地开展班级管理工作，使每个学生都爱这个“家”―班集体1．开学三部曲。(1）自我介绍每接一个新班我都要让每个学生到前面进行自我介绍。这样不但培养了学生的口头表达能力，还使同学之间有了进一步的了解。(2）贴心问卷每次开学时我都要每人发一张贴心问卷卡，上面有这些项目：你的生日、你最喜欢的颜色、你的座右铭、你最喜欢的花、你最喜欢的水果、你最喜欢的运动、你最喜欢的学科、你喜欢什么样的老师、你在家会帮妈妈做什么家务。通过这些问卷使我能够了解每个学生的喜好，从而拉进了师生间的距离。(3）竞选班干部为了培养学生的主人翁意识和竞争意识，每学期我都设班长、学委等职务，让学生们竞争并要求有演说，这样选出的班干部令人服气，从而当选的班干部都能自愿的为同学们更好的服务。2.曹造温．的家庭气氛。为了能在轻松、愉快的环境中求学生活，每学期初都进行美化教室工作。师生共同动脑、动手建设自已的家园。(1）办墙报墙报要求每月办一期，分组同学轮流办。开学第一个月的墙报由老师定主题，每个学生把这学期的目标用一句话概括出来，写在设计好的纸卡上，贴在墙报上，以便随时鞭策自己。每期墙报有两个固定专栏“今日新闻”和“月小幽默”，每天更换，其他栏目学生结合当月的纪念日和学校的活动及自己喜好来办。每到月末，任我班课的教师给墙报打分，学期末选出优胜的一组进行表奖。这一项活动不但美化了教室，同时还培养了学生的竞争意识、审美意识、自我意识。(2）图书角为了丰富学生的课余生活，培养学生的阅读兴趣，我动员全班同学每学期每人从家里拿来三本书，办起图书角。图书角由专人管理。这一做法使学生不但会选择适合自己的书去读，还能主动地写一写读书心得，提高了阅读水平。(3）养花、养鱼为了培养学生的爱心和美化教室，我买来了几盆易养的草本花，还从家里拿来一个小鱼缸养上几条金鱼。养鱼的任务交给了办事最粗心的学生，我把养花养鱼的方法交给他，并提出几点注意事项。接受这个任务后，这个同学真的变了，他养的花和鱼多次受到任课老师的赞许．他作业本中也很少出现马虎的问题了。(4)写日记日记是师生之间心灵沟通的桥梁，也是培养聋生形成书面语的基地。我要求学生每周至少写三篇日记，其中有一篇要写出对老师、同学、家长或朋友想说的心里话。在这篇日记后，老师会专门针对内容写一段评语。多年来，学生的日记给我的班主任工作带来了许多便利，解决了很多处在萌芽状态的问题。坚持写日记也使学生的写作水平有了明显的提高。(5）师生共同制定“家规”国有国法，家有家规。根据校规，全班同学和老师讨论研究制定了“家规”。这一做法让学生体会到了主人翁的滋味，享受到了民主平等的权利。三、创特色班级,．明确育人的目的。在迎接知识经济挑战的今天，知识能力将成为社会经济发展的主要动力，一个国家在国际竞争中的地位，很大程度上取决于这个民族的知识能力的强弱，而残疾人是国家人群中具有较大比例的弱势群体，应加大教育力度，为那些渴望学习、渴望成才、渴望成功的聋生们架设通往理想彼岸的彩虹。2有较强的组织纪律性。(1）每天的晨检、午休、自习课都有细致的安排，使学生养成良好的学习习惯和兴趣爱好。如晨检时间每天背诵一首古诗。午休时间鼓励学生参加跳棋、象棋、踢球等活动。(2）值日生负责制。侮夭的值日生要写值日生日记，今天存在的问题，明日决不能再有。(3）力争在大型活动中表现突出。参加大型活动是培养学生竞争意识的最好契机，每次参加活动前我都提出具休要求和思想动员。渐渐的，学生已经形成习惯，所以在活动中都有突出的表现。3．注，师生的愉感交流。人与人之间最重要的是情感交流。教师与学生的情感沟通是做好班级一切工作的基础。教师与学生的情感沟通，绝不是简单的三言两语，浮于表面的交流，特别是这些聋孩子，你必须要与他们有心换心的沟通，用你真挚的爱、诚恳的行动去深入学生的心灵深处，了解他们的心理需要、学习动机和发展需求，才能建立起和谐的师生关系，达到亲其人信其言的目的。班主任在与学生沟通时要把握住以下三条原则：(1）关注学生的需要是情感沟通的基础。(2）尊重与欣赏学生是情感沟通的重要前提。(3）建立和谐的师生关系是情感沟通的关键。4.帮助学生形成良好的学习品质。一勤天下百事兴。有人曾对世界伟大人物作过比较，他们共同的特点不是聪明而是勤奋。因为学习是一个不断克服困难的过程，在这个过程中，要深刻地理解知识、熟练地掌握技能，要想取得良好的学习效果，就必须付出相当的时间、精力和体力，必须具有勤奋学习的精神。班主任应该通过大量古今中外成功者的事例，引导学生明白勤奋与成功的关系，使学生认识到唯有坚持不懈地努力，才会成功。5．使学生具有坚强的意志。对于聋生来说，坚强的意志品质尤为重要。在学习和生活中都会遇到这样那样的困难，能够战胜困难的学生，就是因为有着坚强的意志。作为班主任，应该帮助学生树立坚定的信念，明确自己的奋斗目标，只要有了信念和目标，就会百折不挠，奋斗到底；帮助学生养成自我检查、自我评价的习惯。采用日记、周记的形式把自己在学习、生活中的缺点记下来，以巩固优点、克服缺点。另外要教育学生善于控制自己的情绪，抵制各种不利于学习的外界诱惑，自觉调节自己的行动，抓住各种机会锻炼自己的意志。6．做好后进生的转化。(1）用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。(2)因势利导，化消极因素为积极因素。首先，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次，以平常的心态对待，后进生是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其他学生同样的平等和民主，因为身有残疾已经使聋孩自卑，所以老师应该在学生稍有一点进步时，就要及时地给予肯定和表扬。(3）真正做到晓之以理，动之以情。首先做到‘真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看做是在‘演戏”。其次做到‘接受”，既能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠、错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的