2022年幼儿园青年教师业务技能培训学习总结

2022年幼儿园青年教师业务技能培训学习总结**年幼儿园青年教师业务技能培训学习总结

文教中心幼儿园韩惠琼78号

**年7月13日至17日，我很荣幸参与文昌市**年幼儿园青年教师业务技能集中培训工程的学习，在这短暂的学习中，虽然每天都把课程安排得满满的，但其内容是丰富多彩的，有邢益宝校长的讲话和精彩的观看名师课堂视频的点评，有尹毅恒讲师精彩的讲座，有一线园长的讲座，优秀一线教师的治理班级阅历共享等活动。我非常珍惜这次来之不易的学习时机，，在此期间，我丝毫不敢懈怠，仔细听课、做好笔记、积极参与小组研讨活动，仔细完成学习期间的作业，努力做到“带着任务去，带着收获回“。邢校长的细心讲话，教授们专业学问讲座，与我们幼教的同行们共享理论和实践阅历，让我深深感受到作为一名幼儿园教师工作的重要意义，为我翻开幼儿园教师更为宽阔的视野，让我在幼教工作中指明白方向，明确了目标，总之，本次学习让我受益良多。

本次培训，教师们带来不同内容的讲座，分别有《教师团队打造》、《阅历共享（小专题发言）》、《幼儿园名师课堂视频观摩》、《班级治理阅历共享》、《3-6

岁儿童学习与进展指南》、《规章性嬉戏的设计与共享》《区域活动与幼儿学习品质的培育》。各位教师以“讲座、合作、沟通研讨”等形式进展，充分激发了学员的求知欲，并开拓了我们的眼界。回忆这几天的学习，现在谈谈一下自己的一些体会。

一、诚心感谢

首先感谢文昌市教育局，感谢景山分校幼儿园的教师们和幼教专家们，

为我们文昌的幼儿园教师们开办了这个年青教师培训班，赐予我们这么一个学习的平台，让我们在幼教事业工作上，有了更深层次的熟悉，提高我们自身的专业力量。感谢邢校长触动人心的言语拉开的这次开办序幕，让我们更清晰了这次学习的重要性和方向，感谢景山分校幼儿园的教师和授课的专家们，感谢培训院的教师们为我们的细心排课，让我们这群懵懂成长中的幼儿园教师开拓了视野，明白了幼儿园教育是多层次的，了解幼儿教育的重要性，解开了我们在工作中遇到了一些困惑，指引了我们今后工作的明确方向。最终，我要感谢此次参与培训的同学们，你们学习的热忱，对幼教事业的喜爱，积极进取的想法都鼓舞着我这稚嫩的的心。我们第四组的学员们，还留下全体照，分工做好本组制作的美篇工作，组研讨时，你们都会提出自己的意见，朝着我们共同的幻想共同的目标前进，我们身为幼儿教师就像是一群天使，我们要用爱，专心去关注我们的孩子，让孩子在幼儿园里过上有意义的童年。

技能培训,儿童学习,幼儿园,文昌市,班级治理

篇2:“区教学技能培训暨青年教师成长论坛”感想

“区教学技能培训暨青年教师成长论坛”感想

--与学生共同成长

记得，在中学课本中曾学过韩愈的名篇《师说》。文中有句话是这样说的：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”当时觉得，教师是高深学问的代表，在教师那里总能把全部的问题解决掉，假如真如文中所说，学生不肯定不如教师，教师也不肯定比学生高超，那我们还会以师为偶像吗？

因此，就觉得这只不过是古人一种熟悉事物的境地而已，不能当真。当自己做了教师之后，才体会到这句话的深刻内涵，因此，这句话也成了自己的常用语。有时，说这句话是为了掩饰自己学问储藏缺乏、力量有限的不自信，自我解嘲一下，但更多的时候是感悟这句话。所以，自工作以来，我始终以为，学生是有才智的，学生不仅代表将来，同时也是现在。这样想来，与学生共同成长，就是再自然不过的事情了。

与学生共同成长，看似寻常，但绝不是一个简洁的口号，而是一种理念，是一个行为表象的问题，更是一个思想深处的问题。尤其是今日，在九中参与“z区教学技能培训暨青年教师成长论坛”，听了许多，也学到了许多。

孟z教授主要从什么是一名好教师，微格教学的概念、教学步骤、优点以及应用领域，教师专业化进展三个大方面进展了讲解。他告知我们，要整合学生要素、教师要素、教材要素和方法要素四要素来整体优化效果。在理论指导性，示范、实践、并不断反应、争论、修改，然后再实践、反应、争论、修改......就这样，反复推敲，形成有掌握的实践系统即微格教学。在导入技能、强化技能、语言沟通三个方面提高课堂技能。固然，作为教师，除了这些技能上的提高之外，良好的师德、扎实的教育教学力量、坚实的专业根底学问和安康的体魄，这些都是我们作为一名好教师所必备的，也是我们需要不断学习、不断提高的。

杨教授主要从组织治理教学的概念、功能、要素、类型以及策略几个大方面，利用鲜活的课堂实录分别进展理论阐述、评价和反思。从导入教学、绽开教学、完毕教学三个教学环节分别如何开展组织治理教学进展了阐述，同时，要留意利用激发学习兴趣和积极性，因材施教、提高教学针对性，关注学生情感性，同时还要留意教师的定位要精确等策略进展组织治理教学。

一名医学教授就文理交融的社会层面、学科层面和个人三个方面进展了阐述，这些其实要求我们要有深厚的专业学问以及较高的教育教学水平，我们要不断加强理论学习，并不断在教学实践中增加自己的教育教学水平。

十中z教师做了《让青春在平凡中绽放光荣》报告，他告知我们，做教师要耐得住孤独，感受幸福，要坚持自己的想法并付诸行动，像对待高考一样对到我们的每一节课，尤其是我们青年教师，要写详案，并不耻多问，哪怕是只让老教师改一改不通顺的句子，对于我们也是一种提高。九中黄丽教师就《做一个幸福的“赶路人”》与我们进展了沟通，她说，课堂是学生学习的阵地，而不是教师展现风采的舞台，所以，我们要更关注学生的心理以及智力变化，让我们在讲课中成长，与学生一起成长。北园王朝霞教师作为刚刚成长起来的青年教师，就《我的成长，我的梦》与我们进展了沟通，青年教师要有自己的进展规划，这是我们专业成长的动身点，要不断开展教科研，催化我们的专业成长。赵z的《教育--我一生的事业》，告知我们要多读书，虚心求教，抓住每一个展现自我的时机，并且要用才智让家长成为我们坚实的后盾。崔z就如何上好公开课，如何提高自己的教学水平与我们做了沟通。高翔教师的《情定教育，爱归孩子》，让我们带一份平和，点亮盏盏心灯，让故事引领孩子的人生路，同样，我们自己的人生路，需要我们主动学习，充实头脑；主动反思，激活才智；主动参加，把握机遇。这些都是与我们息息相关的。最终，教研室张主任做了总结发言，要求我们强化自主进展意识，遵循教学常规，奉行严谨治学，加强自身素养的提高。

其实，我们青年教师的成长就是与学生共同成长的过程。我认为，与学生共同成长，就要熟悉学生。尤其是对于那些“问题”学生更要正确熟悉，积极引导。与学生共同成长，就要敬重学生。敬重学生的前提是信任学生。与学生共同成长，就要效劳学生。作为一名教师，自己的本职工作就是效劳学生，也就是传道、授业、解惑，既讲做人处世之道，又讲专业技能，更要能答复学生的疑问。假如由于自己的努力受到学生的欢送和感谢，也没有什么值得傲慢的，由于那是职责使然。假如学生对我们的工作有意见，那我们应当仔细检讨，准时改正。效劳学生，就要以师表形象去感染学生，以学问才智去启迪学生，以学术成就去鼓励学生。

对于年轻教师来说，与学生共同成长还包括向学生学习。教师的任务是培育学生，引领学生安康成长。但对青年教师来说，除了引领青年学生成长之外，还有一个自身成才的问题。因此，向学生学习一方面是把握学生根本状况，了解学生所思所想，有利于培育学生的工作，同时在与学生学习沟通、解答学生疑问的过