2022年秋幼儿园教师教学工作总结

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转瞬间，半年的试用期到了。在这初为人师的半年里，我实现了由学生向教师的角色转换适应了幼儿园的正常教育教学生活，融入到金色阳光稚嫩园这个大家庭中。

教学工作上，我快速熟识常规教学方式、方法，对备课、上课、作业布置安排等常规工作进展了仔细的实践，并在实践中留意查缺补漏。常常上网找一些优秀的教案课件学习，从中学习他们的特长，领悟其中的教学艺术，努力做一名合格的教师。教学上以幼儿中心，一切为了幼儿，为了幼儿的一切为宗旨做到。在我刚接接到本班时由于对幼儿比拟生疏，为了让自己尽快熟识幼儿，也让幼儿能尽快地适应我，我一有时间就合幼儿谈心，谈天，拉进我们之间的距离。让幼儿对我产生安全感、亲切感，我们为幼儿创立了良好的生活学习环境，从幼儿的实际动身，针对幼儿不同的特点因材施教，留意调动幼儿学习的积极性和制造性思维，培育幼儿的学习兴趣为主要目的，不断在教学中积存总结教育教学阅历，与同事们沟通、探究，讨论新方法，新方案，生活中，我和孩子们打成一片，是孩子们的好朋友。

家长工作上，幼儿需要教师的确定才能建立自信，家长工作亦如此。我把每一位家长当成是自己的朋友，本着我的原则专心去和他们沟通。我爱我的孩子们，但不会放纵，该爱的时候爱，该严的时候严，家长们积极协作我们开展主题活动，家园联系亲密，仔细填写《家园联系手册》，也正由于本着真诚对待的原则，生活中难免有些小的摩擦但我们会急躁的解释，我们敬重了他们，到处为他们着想，家长也就特别支持我们的工作了，取得了较好的成果。在以后的教育教学中，我仍将不懈努力，不断提高教育教学力量和水平，虚心向有阅历的教师请教和学习，做到团结同事，关爱孩子。在同事眼中我是好姐妹，在孩子们的心中我是好教师。能把握作为一名幼教工应具备的职业道德，虚心承受教师们的指导。平常严已律己，“爱字融于于心，责任重于身”。时刻把教师职业道德标准放在首位，把爱心和关心留给每一个孩子。既然家长把他们的盼望交托于我的手中，我就会尽我所能，倾我所授。

在生活上，我严格要求自己，留意自己的一言一行，自己能做的事自己完成，与园领导和同事们和谐相处，日常留意关怀幼儿的，用爱心构筑与幼儿们的桥梁和纽带，每一名幼儿都成为好朋友。由于学前阶段的幼儿正处在一个特别的学习阶段：学生处于成长发育阶段，具有叛逆的共性，没有成熟的善恶辨别的力量，许多习惯都是在这个阶段养成的，是好是坏跟教师的言传身授有很大的关系。。

无论是同事还是孩子，由于专心去关怀别人是我做人的第一条，我尤其感谢桔子班的各位教师赐予我的帮忙，使我能很快熟识环境和状况，给我的工作赐予极大的帮忙。但是由于我阅历尚浅，还有好多事情做的还不够，例如理论阅历、育儿阅历、课堂教学等各方面，园里的好多教师都是我学习的典范，以后我将以更积极的心态来面对工作和学习。

作为一名新教师，最大的缺乏是缺少阅历。园里的公开课制度使我受益良多。每次讲完公开课，各位领导和教师都给我提出了许多中肯的意见，使我能在短时间内快速成长起来。在下一阶段，我会更加努力提升自己，多学多问，这对于我的带班力量或是学问面的扩大都有帮忙。我信任，由于我对自己布满信念，我努力，由于学校给我制造了良好的发挥条件，所以我坚信，我肯定能做的更优秀!

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篇2:2023年秋幼儿园小班班务总结

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班况分析

本班孩子共25人，其中男孩子15人，女孩子10人，这些孩子个个活泼开朗，但共性鲜亮。由于他们都是第一次离开家人的怀抱，来到幼儿园这个大集体中，开头都消失了不爱上幼儿园、胆小、爱哭鼻子、不情愿参与集体活动等现象。通过一学期的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，现在他们都喜爱上幼儿园，喜爱教师了，还能积极参加各项活动。

本学期各项工作马上完毕，我们回首所做过的工作，总结阅历，反思缺乏，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、安康成长，现将本学期工作总结如下：

前阶段工作的缺乏

1、班内局部小朋友纪律还没有形成，课堂常规较差，常有开小差、不仔细听讲的现象。

2、班内个别小朋友用餐时的卫生状况较差，桌上、地板上掉下的饭粒较多；个别幼儿如刘奕智、王雷吃饭动作较慢，常有剩菜剩饭的现象。

3、幼儿刚入学，和教师的沟通力量较差，经常不能表达清晰自己的想法和要求。

现阶段工作措施及成效

一、保教并重，加强幼儿生活自理力量及教学常规的培育。

1、良好的常规也是一个班级班风班貌的表达，在常规的培育上我们着重做好了两点：

（1）通过多种形式开展主题活动。我们分析本班孩子状况，依据《纲要》和教材要求，仔细制定学期工作规划，预备好每一次活动，开阔孩子们的视野，帮忙他们获得丰富的生活阅历。我们注意发挥班级环境的作用，定期更换班级的主题墙内容，为孩子开拓动手的小天地，充分利用班级的小栏目、小区角，使他们有动手动脑的场所。半年过去了，他们在各方面有了很大的进步，我们也赢得了家长的信任。

（2）养成上课举手发言的好习惯。一方面我们在日常的教学活动中重视、强调课堂常规，准时订正不良的行为习惯，要求幼儿能面朝教师，宁静的上课。另一方面我们结合评比栏的评比活动，给上课有进步、表现好的小朋友粘上小红旗，到了星期五在依据小红旗的多少来发放小红花，通过不断的鼓励，我们班的课堂常规有了较大改善，上课仔细听讲、大胆发言的多了，讲话、开小差的少了。

（3）语言是人们交往的一项根本工具，培育他们的口语表达力及倾听力量，与同伴交谈的力量是非常重要的，我们将叙述活动、谈话活动、听说、早期阅读渗透于日常教学及生活中，注意培育他们良好的倾听习惯，阅读习惯，正确发音技能等。

2、在生活自理力量的培育上，本学期我们着重做好两点：

(1)在一日活动中加强幼儿的自理力量。由于小班幼儿年龄小，在家中父母包办代替的多，所以生活自理力量较差，针对这一现象，我们在开学初期订立了实施规划，对盥洗、进餐、穿脱衣服，叠被子、取放玩具、坐姿等，通过示范讲解，把很多的一日常规编成一小段好玩的儿歌，让他们边学会儿歌边做动作，这样他们既简单理解常规要求又能从中得到乐趣，取得了很好的效果。

（2）、通过环境创设提高幼儿的自我效劳力量。经过观看，我们发觉，小朋友根本上都会自己穿脱裤子，因此我们将重点放在教幼儿学习穿衣服上。在“娃娃家“我们投放了大量的衣服，通过给娃娃穿衣服，扣扣子，使孩子们渐渐把握穿各种衣服的方法。目前，班上小局部小朋都能自己穿衣服了。

（3）、以“值日生“为带动点，以点带面，培育为他人效劳的意识。小班的幼儿不仅能做到自己的事情自己做，而且已有了初步的为他人效劳的愿望。因此，我们通过请值日生的形式，每天轮番请小朋友为伙伴们端菜端饭、摆椅子。这样一来，小朋友的积极性被充分调动起来，大家都争着当值日生。一学期下来，我们惊喜的发觉，小朋友为他人效劳意识形成了，力量增加了。

二、优化区域建立，结合每周主题开形式多样的区域活动。

为了让幼儿能够尽快地适应集体，能积极参加各种集体活动，我们三位教师齐心协力，共同给幼儿创设了一个与他们年龄特征相适应的生活环境及温馨、愉悦的心理环境。

区角活动是孩子们嬉戏的乐园，为幼儿创设一个美丽干净的活动环境是我们教师的一项重要工作，我们开设了“数学区”、“操作区”、“阅读区”、“美工区”、“生活区”等多个区域角，有了活动场地必定少不了操作材料，我们教师放弃了休息时间，利用废旧物品为幼儿制作了可操作的教玩具，这些颜色艳丽，操作性强的玩具得到了小朋友的喜爱，在幼儿操作过程中也起到了较好的作用。

同时我们也特别重视对区域活动的指导，不断积存阅历，真正做到从幼儿兴趣需要动身，并结合每周主题来开展，如在“新年好“的主题中，我们在区域中投放了有关新年的材料如贺卡，圣诞树，圣诞老人等，还请小朋友从家里带来了图片、小挂饰，使区域活动的开展更有目的性，主题性。

三、家园共育，我们共同的愿望

家庭是孩子成长的摇篮，家长就是孩子的启蒙教师，他们的言行是孩子榜样的范本。因此，我们特别重视家长工作。

1．开学初我们协作本园召开家长会，为了促进家园步伐全都，每学期初我们召开一次家长会，向家长介绍本园、本班学期的工作规划、幼儿近期进展表现状况。同时在学期末积极做好家长回访工作，了解孩子家庭环境，与家进步行沟通、征求意见。为了增进相互间的情感，促进幼儿安康成长，为了让家长了解幼儿在园状况，我们还组织家长来园观摩，观看幼儿上课表现，这一系列活动深受家长的好评。

2．我们定期做好家园联系栏工作，创设形式多样的内容准时向家长展现：“周规划表”、“你学会了吗”、“育儿常识”、“请您协作”、等内容，家长和孩子们每次都兴致勃勃围着观赏。

3．假如发觉班上幼儿几天没来园，我们就会主动打电话到他家中，了解状况，问候病情，家长听