大班健康教案模板汇总9篇

Word-20-大班健康教案模板汇总9篇大班健康教案篇1

【活动目标】

1、初步了解放屁的一些学问，知道放屁是正常的生理现象。

2、能正确对待正常的生理现象，愿意关注自己的身体。

【活动预备】自制PPT;图片若干。

【活动过程】

一、谈话导入

价值取向：以“放屁”声导入，大胆表述自己对“放屁”的看法。

播放“放屁”声，提问：这是什么声音?听到这个声音让你想到了什么?你是怎么看待这件事情的?

·小结：究竟“噗”是不是一件正常的事情呢，我们今一起来往下看。

二、阅读理解

价值取向：师生共同阅读争论，知道放噗是正常的生理现象。

1、叙述第一段，争论：

提问：小强突然“噗”了一下，看看他身边的人有些什么表现呢?

小结：是呀，同学们特别的眼光及行为，把小强吓的目瞪口呆。

提问：你们觉得“噗”能忍吗?小强忍着会有什么后果呢?

小结：哦，原来“噗”是不能忍的，小强忍着脸涨得通红，开头肚子疼，还不断打嗝，最终“噗”的更响了。

2、连续叙述其次段，争论：

提问：那“噗”究竟是怎么形成的呢?(看视频：听听医生是怎么说的)

小结：现在我们知道“噗”是怎么形成的，也知道“噗”是一种正常的生理现象，只要有肠和肛门的都会噗。所以当我们在健康方面有不知道的时候可以去询问医生，医生会关心我们。

3、叙述第三段：争论：提问：那还有谁会噗呢?

小结：只要有肠和肛门的都会噗，所以这些老老少少、大大小小的人和动物都会噗。

4、完整叙述故事：这就是我们今日要讲的一个科学故事《每个人都噗》。争论：现在我们都知道噗是怎么一回事，那你现在还会忍吗?还会怕被同学笑话吗?

小结：有“噗”的时候别忍着，没关系，由于每个人都会“噗”，“噗”是一件正常的事情。

三、自主探寻

价值取向：引发幼儿进一步探究“噗”的隐秘，愿意关注自己的身体。

1.自由观看、探究“噗”的隐秘

·重点：幼儿三人一组自由结对观看噗的图片，老师参加争论，如：噗和我们吃的东西有什么关系?噗和我们的身体有什么关系?

2.师幼共同沟通，解读“噗”的隐秘。

小结：当我们对一件事情不太了解的时候往往会有许多不正确的评价，当我们了解了以后就会变得很正常了。我们回去再认真看看阅读一下，肯定还会发觉更多的学问和隐秘，所以平常我们要多多关注我们的身体。

大班健康教案篇2

活动目标

1.尝试将生活中不能盛水的物品变成为可以运水的工具，与同伴合作运水，体验运水的乐趣。

2.探究管子运水的方法。

3.了解多运动对身体有好处。

4.熬炼幼儿的反应力量，提高他们动作的协调性。

活动预备

1.大盆、水桶、长软管、塑料篮、没底没盖的矿泉水瓶子、面巾纸、塑料膜、大小不同的盖子、海绵、皮筋、剪刀等。

2.背景音乐。

活动过程

1.老师交代任务，直接引出活动内容：用预备的材料，四个人一组将场地这边桶里的水运到对面的盆里。

(1)请幼儿看材料有哪些，商议 用什么方法运。

(2)沟通自己运水的方法。

2.幼儿自主探究运水的方法，老师巡回指导。

3.组织幼儿沟通各组运水方法，老师将方法进行归类。

方法一：找一个相当大小的瓶盖把瓶子盖紧，然后到桶里舀水运到对面。

方法二：用海绵吸水，拿到对面，或将水挤到瓶子里运到对面。

方法三：用塑料膜的四角提起来运水。

方法四：用塑料膜垫在没有底的矿泉水瓶底下，用皮筋绑住运水，

4.组织幼儿进行运水竞赛，在规定时间内看哪组运的水最多。

5.老师拿出塑料管，请幼儿比较两种管子的不同，探究怎样用管子将桶里的水运到盆里，发觉水流方向与管子位置凹凸的关系。

活动反思

玩水对于孩子来说是一件很感爱好的事。利用孩子这一天性，在运水活动中，为幼儿营造了轻松、开心、自主的运水氛围。使幼儿能够乐观参加到运水活动中来，尽情地表达着、思索着、表现着。活动中孩子们通过玩水、运水，充分感受了水的特性，享受到了玩水带来的乐趣，探究在不怜悯形下选择最适合的工具和材料来运水。从而获得粗浅的科学学问和科学体验，并懂得珍惜每一滴水，从小养成节省用水的好习惯。通过此次活动，给我最大的启示是：让孩子们在探究的世界中得到自由和欢乐，少一些约束，少一些畏惧。架起一座幼儿玩耍与学习之间的桥梁，让每个幼儿富有共性的全面进展。

大班健康教案篇3

设计背景

通过观看我发觉本班大多数幼儿活动力量弱，动作不够敏捷和协调。单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说是没有太大的爱好，也得不到更好的进展，于是我设计了健康活动《滚动》。在活动中，以幼儿自主探究为主线，让幼儿在探究滚动的活动中查找横躺滚的方法，同时培育幼儿的身体敏捷性和协调性。

活动目标

1、初步把握横躺滚动作，进展身体的敏捷性、协调性。

2、培育合作精神，体验集体活动的欢乐。

3、能在地毯上探究各种滚动的动作。

活动重难点

活动重点：把握横躺滚动作，进展身体的敏捷性、协调性。

活动难点：在地垫上探究各种滚动的动作。

活动预备

地垫上有红、黄、蓝、绿各队标志若干；录音机、音乐磁带。

活动过程

一、预备部分

幼儿成散点式队形在老师的带领下做热身操，仿照游泳、举重、投篮、自由体操等动作。

二、基本部分

1、幼儿分组在地垫有圆点标志一端排队，尝试做各种不同的滚动动作。

2、刚才你们做了各种滚动的动作，有的团身滚，有的横躺着滚，请你们想一想怎样才能滚得又直又快？

3、引导幼儿带着问题探究又直又快的滚动方式。

4、请个别幼儿展现探究结果。

5、老师邀请一名幼儿一起示范，引导幼儿比较哪种方法滚得更快，从而发觉基本的动作要领：手脚伸直，和身体保持一条直线，这个动作叫“横躺滚”。

6、幼儿自主练习。

7、幼儿成四路纵队，按挨次在地毯上做横躺滚动作，依据全组幼儿完成动作的累计时间，在记分牌上记录成果：第一名4分，其次名3分，第三名2分，第四名1分。竞赛共进行两次，引导幼儿计算两次竞赛的总成果，最终向成功队颁发红旗。

三、结束部分

活动延长：户外活动时幼儿再次与同伴活动。

活动反思

我上了节大班健康活动，通过校方领导听课、评课，现将活动反思如下：

1、课前预备不够充分，因前滚翻主要是头部，但我在做预备活动时头部运动忘了，只做了坐位体前屈，上身下压运动，跟前滚翻动作直接引入了。

2、垫子设想不够好，应当每位一块，垫子的缺少直接导致小伴侣们活动量的不充分，也没有让孩子们练习尽心。

3、探究多种团身姿态的滚动方法，“那种方法最简单，最有用。”就这一问题我们进行了激烈的争论。争论一、从幼儿已有的生活阅历入手，翻滚本身就会，这节课主要以在会的基础上让小伴侣知道横躺滚能爱护自己，侧滚翻滚在迎面遇到危急时可以翻滚爱护自己。老师们还谈了自己在生活中遇到的意外。如：在下楼梯时、抱小孩跌倒和迎面遇到墙跌倒时等的反应和自己做出的动作。觉得上这一课的重要性。

4、不足的地方：就是虽然本次课的主动权交给了幼儿，孩子们在欢乐的气氛中乐观的参加，并且每个人也在原有的基础上有了更大的提高，但在结束部分我应当做小结，这样幼儿和听课的老师都清楚了本节活动的主题。

5、幼儿学会了横躺滚的方法之后，不妨再去扩展一下，引导他们去尝试，在高处跳下、意外跌倒状态下使用滚动动作进行自我爱护的方法，使幼儿的学习更有动力，生活更有平安感。让幼儿觉得把握好滚动的力量将会使他终身受益。

大班健康教案篇4

活动目标：

1、了解食品的保质期及它的作用，知道应当在保质期内有用食品，激发幼儿的食品卫生意识；

2、能较清晰地表达自己的探究和发觉；

活动预备：

教室里面的各种废旧物品

活动流程：

谈话导入——观看感知——联系315

活动过程：

1、谈话导入师：老师今日的身体有点不舒适，我的肚子有点疼，你们知道怎么回事吗？（幼儿猜想）

其实，我是吃坏了东西了，哎，昨天的时候，老师和好伴侣出去玩，买了一些牛奶喝了，谁知道牛奶是过期的，所以，老师的肚子现在还疼呢。吃了过期的东西会不舒适的，会生病的。

老师是怎么知道吃过的牛奶是过期的呢？（盒子上有时间的）盒子上的时间叫食品保质期

2、观看感知哪些食品有保质期啊？看看我们的教室里面哪些东西有保质期啊？你在哪里找到保质期？师生小结：一般来说，饮料的保质期都在哪里？（瓶口上）

盒子包装的保质期在哪里啊？（盒子底部）口袋食品的保质期在哪里啊？（口袋边上）

原来他们的位置都不一样的啊师：那保质期的时间是不是都是一样的呢？回家的时候你们看看再告知我。

3、联系315讲一讲昨天老师吃了过期的食品后，你们知道老师是怎么做的吗？我去消费者协会投诉了，3月15消费者权益爱护日，假如你买的东西质量不好或者是过期食品都可以为自己讨回公道的。

大班健康教案篇5

一、引导与预备活动。

1.引导。

师：小伴侣们今日我们跟皮球玩嬉戏，首先，用你喜爱的方法拿好球，球要拿牢，不能掉地上，跟着余老师动身，有节奏的说脚垫起来高人走（半圈）、蹲下来矮人走（半圈）、侧身螃蟹走（半圈）。

2.热身活动。

师：双手捧好球！再跟皮球来个亲热接触。练习中球不落地。

球碰额头、左肩、右肩、左腰、右腰、左膝、右膝、左脚、右脚。再返回刚才的路线：左脚、右脚、左膝、右膝、左腰、右腰、左肩、右肩、额头。

师：现在我们加快速度。我们牢牢的拿好球，双脚分开，往左走三步、往右走三步。感觉这个走法像什么动物呢？（螃蟹）现在大螃蟹要加快速度了，往左走三步、往右走三步。

二、学习单人抱、夹、顶球等方法跑动。

1.用自己的方法玩球，不让球掉下来。

师：老师有个问题：怎样让篮球在你身上不掉下来？请想一想。试一试吧。

幼儿：手托球、夹、抱、扛、双手护球顶球、双手托球等。

师：好！停，余老师请一位小伴侣来试一试，大家也来学一学吧。

2.那哪一种方法跑起来的时候不会掉又跑的快呢？抓紧来试一试吧！

幼儿自由尝试，老师个别指导。（指导要点：把球牢坚固定住，跑的时候球不动。）师：好！现在余老师请一位特殊的小伴侣上来试一试。

3.嬉戏“送球宝宝”。

师：现在我们来玩第一个嬉戏“送球宝宝”。用你认为既不掉又跑的快的方法跑过去将球在框里，然后用同样的方法返回与下一个小伴侣击掌，下个小伴侣才可以动身。循环进行，直到全部完成。嬉戏中球不能落地，遵守嬉戏规章。

三、学习双人夹球挪动、并步跳。

1.练习抱球移动。

师：请一、四两组小伴侣把球放到旁边的框里去，再回到队伍中。

师：余老师请这位小伴侣上来合作一个嬉戏，面对面站好，相互抱住，球可以放在哪里？

师：球放中间，把球牢牢的夹住，手不能碰球，我们可以往左边、右边移动，你跟你的小伙伴能做到吗？

师：那我们抓紧来试一试吧！

师：一、二两排小伴侣面对面站好，三、四两排小伴侣面对面站好。往右边走三步，往左边走三步。

师：走了这么多的路，球怎么不掉下来呢？(原来是一起移动，相互抱的紧紧的，球也牢牢的夹紧了)

2.嬉戏“送礼物”。

师：好！现在我们来做个嬉戏“送礼物”，规章：当余老师说开头的时候第一组小伴侣用刚才的方法把礼物送到愿望宝盒里面去，送到之后两人一起跑回来，拍一下下一组小伴侣的手，然后下组小伴侣才能动身，看看哪组送的稳，送的快，先送完那组获得成功。

四、放松整理。

师：小伴侣今日表现的真不错，现在给你的伙伴按摩一下吧！

活动反思与建议

这是一个体育活动，主要进展幼儿双人夹球合作的力量，并且体验与同伴合作进行竞赛嬉戏的乐趣。这个活动是用情境的.方法引入，让幼儿以送礼物的方式进行嬉戏，这样幼儿会更投入到整个活动中。活动中我请幼儿送礼物（皮球），在探究运的方法中，幼儿各抒己见，想出了许多的方法，我规定了一种方法让幼儿来进行嬉戏，虽然第一次嬉戏时幼儿很有爱好，但是后来发觉有些幼儿不怎么仔细地活动了。其实在幼儿探讨完方法之后，我可以让幼儿选择自己喜爱的方法送礼物，这样幼儿爱好的长久性就会更强一些，这是需要改进的地方。

大班健康教案篇6

活动目标：

1、了解家里简单引起烫伤的物品。

2、知道轻度烫伤的简洁处理方法。

活动预备：

幼儿用书

活动过程：

一、谈话引出活动。

老师：小伴侣们上课之前钟老师要给你们讲一个小故事，仔细听故事里都发生了什么事情？

老师叙述故事：“红红妈妈正在家里烫衣服，这时候电话铃正响起，于是妈妈去接电话，这时候四岁的红红跑过来用手去摸热烫斗，手被烫伤了，大哭起来了！”这位红红为什么哭了？（手被热烫斗烫伤了）

老师：你被烫伤过吗？怎么烫伤的？（请幼儿讲讲自己的烫伤的经受）

老师小结：有的孩子被烫伤过，有的孩子没有烫伤过。

二、老师通过叙述故事《烫伤的红红》，引导幼儿争论烫伤后的处理方法。

1、老师叙述故事后提出问题。

老师：故事里，红红为什么被烫伤？

老师：妈妈应当怎样关心红红处理烫伤的方法？应当怎么做呢？

请小伴侣争论后回答。

2、幼儿争论后回答。

老师小结：妈妈用凉水关心红红冲烫伤的部位是正确的，当时在冲凉水之前，妈妈不应当把红红的衣服脱下。假如烫伤面积较小，只是发红，有稍微痛苦感，应马上将烫伤处放在冷水中浸泡降温，然后涂抹烫伤药就可以；假如是烫伤面积较大，而且还发生脱皮、起泡等现象，这时应当准时请大人帮忙处理，尽快去医院就医。

三、了解生活中简单烫伤自己的物品。

老师：平常我们的生活中有哪些东西会让我们不当心被烫伤呢？（请幼儿进行争论回答）

老师小结：平常在我们的生活中，在幼儿园，每天的热的饭菜、热的餐点、饮水机里的开水我们要留意，不能再四周玩耍；在家里，热烫斗、热水壶、热汤、开水、取暖器这些东西都要留意，不能随便的玩。

四、学习避开烫伤的方法。

1、老师：烫伤是一件很可怕的事情，我们怎么样才能避开烫伤呢？小伴侣遇到这些物品时应当怎么做呢？

2、幼儿依据自己的日常生活阅历回答。

老师小结：在家里遇到烫的物品时候，我们应当远离的远一些；假如食物很烫，我们就要等它凉一些再吃；不要再很烫的物品或食物四周玩耍，以免烫伤。

大班健康教案篇7

活动来源：

本次活动主要是利用生活中的小盒子来练习孩子的跳动力量，来源于幼儿平常的生活阅历，在户外运动时，孩子利用自己四周的体育器械，制造出了不同的跳动方式。因此我把这个点放大，以盒子为载体，练习孩子的跳动力量。

活动亮点：

（一）活动材质：生活中常见纸盒。

（二）体现幼儿主动探究的过程。

在活动中，来测试幼儿能够跳多高？跳多远？是通过小伴侣探究盒子的组合，制造出不同高度，不同距离的盒子组合来实现。

（三）自己摆设场地。

往往我们看到体育活动竞赛的场地是老师事先摆好的，只是一个技能的巩固过程。我在最终的竞赛环节中设置了小伴侣依据样原来摆设自己的竞赛场地，让小伴侣通过自己的观看，依据自己探究出的组合设置竞赛的场地。

不足之处：

（一）活动环节不紧凑

在我设计的这个活动中，由于双脚并拢跳小伴侣都有肯定的基础，因此对于跳的难度在高度和距离上设计，在前面解决双脚并拢的环节上，老师过多的反复让幼儿观看同伴的动作，我此目的是想产生生生互动，让幼儿在观看中加深对动作技巧的熟识，但是在实际过程中，孩子们对于箱子特感爱好，因此在规范幼儿的行为所花地时间比较长，因此这个环节所用的时间相应增加，由此环节显得冗长，不紧凑。

（二）探究的程度不够

在第一环节中探究不同的跳法，在老师的引导下，孩子们可以想出不同的跳法，并且能够情愿去尝试别人的跳法。在箱子垒高和拼长的环节中，老师的引导语没有达到效果，孩子们没能理解老师的提问和要求，致使有些组合是老师直接摆出来的，因此小伴侣主动探究的时间较少，老师主导作用还许多。

（三）竞赛环节

在竞赛环节中，幼儿没有能够听清晰竞赛的规章，因此孩子在竞赛的时候有点混乱，障碍物之间的距离较短，因此在跳的时候有点难度。

大班健康教案篇8

活动目标:

1、进展幼儿的制造思维，在玩中感受健康活动的欢乐。

2、训练幼儿有秩序地进行活动，在活动中提高幼儿的综合力量。

3、充分发挥幼儿的主动性，体现同伴间的合作精神。

活动预备：

衫衣盒子人手一份。

活动过程：

一、《欢乐崇拜》音乐让幼儿进行预备活动。

二、出示盒子

1、提问师：小伴侣，知道这是什么吗？

幼：盒子师：是的，这些盒子是装衣服用的，是衫衣盒子。这些衫衣盒子想和我们小伴侣玩嬉戏，看看哪个小伴侣能想出更多好玩的方法来，好吗？

2、幼儿自由玩

（1）老师在幼儿活动中观看幼儿的玩法，抓住一些新奇的玩法，让全体幼儿跟着学做。

（2）老师提示幼儿除了一个人玩，还可以和同伴一起玩，让幼儿想出更多的玩法，初步尝试同伴合作的开心。

三、幼儿进行场境观看，把握嬉戏的全过程。

师：刚才老师接到了个电话，是冬爷爷打来的。冬爷爷说他的服装店生意特殊好，衣服快卖完了，冬爷爷年纪大了，想请我们小伴侣帮他进货，你们情愿吗？让幼儿有序的观看已创设好的场境，（

山、水沟、独木桥）在提问中让幼儿想出遇到这些状况怎么才能顺当的到达进货的地方。（钻过山洞，用盒子放手下爬过山洞；过水沟时幼儿要把盒子垫脚下，才能不湿了自己的鞋子；在过独木桥时，就要求幼儿达到肯定的平衡）。在幼儿自由回答后让一个幼儿进行尝试，试一下他们想到的方法是否合理，然后有针对性的进行改进。

四、集队，分四组，进行嬉戏。交代嬉戏要求，让幼儿在拿到衣服后要从旁边执回，不能原路返回。

五、针对每组完成状况进行简洁点评，检查幼儿的活动量，在放松运动中结束活动。

大班健康教案篇9

活动背景：

随着人民生活水平的提高，家长为孩子供应的饮食也越来越富有养分，但依旧有很多家长埋怨孩子不能好好吃饭，孩子的健康不能得到保证，缘由是很多幼儿有一些不良的饮食卫生习惯，如：不吃早饭、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等。为了使孩子们明白食物在体内消化汲取的过程，养成良好的饮食和卫生习惯，学习爱护自己的健康，我创编了《小豆子的旅行》教材并设计了本次活动。

活动目标：

1、让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化汲取过程

2、学习简洁的自我爱护方法

3、培育幼儿良好的饮食和卫生习惯

活动预备：

（1）图片及小豆子旅行的故事录音

（2）健康学问卡片、消化图

活动过程：

一、观看"小豆子的旅行"，了解各器官的功能今日，有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它会看到些什么，里面会发生什么事呢？请小豆子来告知我们。

（1）放第一段食物从口腔到食管的录音。

提问：小豆子从哪里进去？看到了什么？

（2）放其次段，了解胃的功能。

提问：胃有什么作用？

小豆子在胃里还观察了什么？

我们怎样来爱护我们的胃呢？

小结：以后我们要留意，少吃冷、硬的东西，少吃零食，不吃不洁净的东西，不能吃得太饱，也不能饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。

（这一部分的目标是让幼儿在了解胃的功能的基础上知道不良的饮食习惯会使胃生病。）

（3）放第三段，提问：小豆子到哪里去？（小肠）小肠有什么用呢？

小豆子在小肠里看到些什么呢？

小豆子为什么没有从小门里出去呢？

（这一部分的目标是让幼儿知道食物没有被磨碎就不能被身体汲取利用。）

（4）第四段录音。

提问：小豆子又到了哪里呢？

大肠里都是些什么呢？什么叫残渣？能不能让残渣长时间在体内呢？

小结：我们小伴侣要定时大便。

二、分组找挨次排图我们知道了每个消化器官的用处，现在，老师为每组小伴侣预备了一套图片分别表示每个消化器官的工作状况，请各组小伴侣合作，根据刚才小豆子旅行的挨次排列出来。然后