2022年西师大版一上《5 整理与复习》教案精品

5、整理与复习教学内容9212931~4教学提示第1题整理减法表是整理活动的重点。。教学目标1、通过亲身经历、探索、感悟20以内的加减法表的整理方法。2、观察发现加减法表达的一些规律。3、通过整理与复习，提高学生分析、比较、概括和解决问题的能力。教学重点、难点2020难点：进一步感知整理和复习的重要性，体会数学在现实生活中的应用。教学准备教具准备：师将前面上课时积累的学生学习时的照片做成ppt、减法表磁性卡片。学生准备：20以内退位减法口算卡片。教学过程出示图片导入师将前面上课时积累的学生学习时的照片做成ppt准备放映。20多难忘的照片，想看看吗？师一边播放课件，一边解释照片上的场景、故事（比如：这是xxxx看他写得多工整、得数也很对……）掌握得更牢固、计算速度更快，同时希望同学们能认真表现。板书：整理和复习。【设计意图】用孩子们上课时的照片来引入本课，效果很好。首先照片上他的学生也是一种鼓励。最后，这些照片上的场景也是一些教学场景（比如1112，学生也回顾了本单元的学习内容，起到一举几得的非常好的效果。探求新知1.教学例题1。20指名说怎么排，然后让学生到黑板上去排列。学生观察，评议。（98排完后，师让学生找表中规律。师：请亮起你的小眼睛，看看这表里有什么规律？（竖着看，减数不变，被减数依次增加1，结果也依次增加1；1，1）师课件出示例题1：你们能把这些表格补充完整吗？学生独立完成。教师将学生的答案放展示台让学生订正。有共同问题的话，也放展示台让学生讨论、订正。学知识的掌握水平。222.师用课件出示例题后，让学生独立计算，师巡视观察。（交流算法时重点要放在“看减法算加法”和“破十法”，并适时板书）【设计意图】简单扼要完成教学任务，达到教学目标。巩固新知213、521317学生养成认真读题的好习惯。学生列式计算后，一起订正。215被减数不变，减数变小，得数变小。课堂小结师：今天我们复习什么内容？这些知识你是否掌握得更加牢固？师：今天我们复习什么内容？这些知识你是否掌握得更加牢固？【设计意图】提醒学生注意到“整理与复习”可以让我们学到的知识更加牢固，感悟到整理与复习的作用。布置作业211、2、4、6、74大的开放性。答案：1、 8 9 9 7 7 5 4 92、7+9=164、略9+7=1616-9=716-7=96、3+8=1114-7=77、11 175 1216 92板书设计整理与复习16-9=7 15-7=8拆十法想加算减法教学资料包（机动栏目，每个单元至少一个即可）精彩课件展示例题1的课件展示思路：先展示杂烂无章的口算卡片（20师问：怎样按照规律排列？师根据学生回答，用鼠标把数字卡片拖到正确位置。制作思路：1、用Authorware7来制作最容易。2、用ppt也能实现。需要用到图像控件。建议将宏的安全级别设置为低（视图——工具栏——控件工具箱picture（这里注意图片大小要合适哦，遗憾Image双击图像控件，打开的VBA（注意双击后先删除所有代码制下面的代码：DimX1,Y1AsIntegerDimDownAsBooleanPrivateSubImage1_MouseDown(ByValButtonAsInteger,ByValShiftInteger,ByValXAsSingle,ByValYAsSingle)IfNotDownX1=XY1=YDown=EndIfEndSubPrivateSubImage1_MouseMove(ByValButtonAsInteger,ByValShiftInteger,ByValXAsSingle,ByValYAsSingle)IfDownThenImage1.Left=Image1.Left+X-X1Image1.Top=Image1.Top+Y-Y1X1=Y1=EndIfEndPrivateSubImage1_MouseUp(ByValButtonAsInteger,ByValShiftAsInteger,ByValXAsSingle,ByValYAsSingle)Down=FalseEndSubVBAImage1、X1、Y1。优点：可视性强。缺点：对于PPT新手来说不易操作。教学资源退位减法（也可以称作借位减法10，（课本上的标准概念）数学故事：儿歌比赛数学故事：儿歌比赛动物学校举办儿歌比赛，大象老师做裁判。齐个位加，满十要向十位进。十位相加再加一，得数算得快又准。”小猴刚说完，小狗又开始朗诵：“退位减法并不难，数位对齐才能减。个位数小不够减，要向十位借个一。十位退一是一十，退了以后少个一。十位数字怎么减，十位退一再去减。”们。资料链接退位减法计算口诀8、9的加减法教学内容35-361438618、98、9教学提示本课和6、7的加减法相比，教学内容更多，所以教学过程编排要紧凑。教学目标89。在教学活动中，培养学生分析问题和解决问题的能力。调动学生参与数学学习活动的积极性，培养学生学习数学的兴趣。重点、难点898教学准备教具准备：多媒体课件、10，10具盒。教学过程创设情境，激发兴趣建议：可以预设几个情景来进行导入。如复习旧知导入法（如果学生的上课时-6、7）复习旧知导入法：根据数的组成,说两个加法算式、两个减法算式。填一填。8 9师引导：还几种不同填法？8,9加减法。板书课题:8,9的加减法。【设计意图】复习旧知，促进新知教学顺利开展，符合教学原理。奖品激励法：你的小红花哦！指名说。预设——1426、7（）8、98、9探求新知1。（没有小棒的可以用圆片代替列出4道算式。师巡视辅导了解学情。师：谁说说你是怎么分的？列出了什么样的算式？师生评议。师根据学生的回答，板书，并评价。8 8 8 83 5 2 6 4 4 1 72+6=86+2=88-2=68-6=2趣且富有挑战的事情。2、教学例题2。教师：孩子们表现很棒。出示小红花。教师：数一数有多少朵？学生数：一共9朵。92学生完成后，请一名学生来展示。小组讨论。引导学生发现上面排的数逐渐变大，下面排的数逐渐变小，相对应的上下两个数加起来都等于9。9在小组内说一说。学生小组活动。（略教师：这些算式是怎样计算的呢？选两个算式说一说你的算法。学生回答。（略）列出的不同算式，使学生在主动探究中理解和掌握8,的加减法的计算方法，从中获得成功的体验。38,9呢？出示例3南瓜图。教师先介绍大括号（配动作表示）的问题。教师：同学们能列出算式，算出结果吗？学生独立列式计算，并介绍计算方法。出示金鱼图。教师：这幅图，你们能看懂吗？82条鱼？指导学生列式，并介绍计算方法。然后学生独立完成铅笔图和小鸡图。指导学生列式，并介绍计算方法。然后学生独立完成铅笔图和小鸡图。4.4。课件在大屏幕上出示情境图。教师：观察这幅图，你知道了什么信息？358样想的。用符号的好处，让他们喜欢使用符号。用符号的好处，让他们喜欢使用符号。巩固新知12说另一个数字。两个数字要能合成写出的数。示范后学生同桌之间开始玩。师巡视辅导参与游戏了解学情。游戏玩后教师适时小结评价。2红花。3红花。达标反馈3861学生自己独立完成，教师巡视观察辅导明了学情。…课堂小结这节课有收获吗？有什么收获？对自己有什么话要说吗？师：我们学习了8、9的加减法，还知道了大括号表示合起来，“？”号表示要解决的问题。”式，也是让学生鼓励自己、激励他人的一种良好的方式。布置作业5859859板书设计

8、9的加减法教学资料包（机动栏目，每个单元至少一个即可）教学资源动脑筋想一想844现在拿掉了一个，跷跷板上还有几个皮球？有的小朋友回想：8-1=7，应该还有7个篮球。其实，这个问题应该联系实际思考：拿掉一个，跷跷板失去平衡，两边的皮球就都掉了，所以跷跷板上一个皮球都没有。五个小问号，开启数学思维老师（家长）每天和孩子一起学习、生活的过程中，总会做这样那样的小游戏，用来开发孩子的潜能。那么，我们来看看下面的五个小问题，它们能够开启孩子的数学思维。老师们不妨用一用。一问物体有多少二问哪个更大或更高小孩子很喜欢把物体直接放在一起比大小高低的，因为这就像一个游戏。提问从简单开始，逐渐增加难度。比如，先可以比较两支笔、两个苹果、两本书，这些东西可以直接放在一起进行比较;然后比较门和笤帚哪个高，冰箱和凳子哪个高，这样的比较中有一件东西可以移动;然后再比较桌子和沙发，两个窗户等都不能移动的物体，要求孩子借助工具(常规的测量工具：尺子，或非常规的测量工具：绳子、铅笔、凳子等)进行测量比较。三问物体异与同同与不同;然后，鞋子可以换成袜子、衣服、同类的玩具等等。还可以换一种相同的地方。比如，给他一本书，他可以找出报纸，和书相同都是纸做的;给他一支蜡笔，他也许会找出一件衣服，和蜡笔一样都是红色的;等等。孩子在回答这类问题时，需要观察、比较、分析，然后得出结论，而这些都是今后进行数学学习及科学探索的基本技巧。四问每类有多少这个问题是对孩子进行分类和数数的综合训练针对分类，孩子要先对物品进行归类。和孩子一起清理课桌、玩具、衣柜、厨房里的储物柜时，都是做此类提问的上佳时机。可以把玩具车按颜色、大小、形状等进行分类并数出各类分别有多少;可以把衣服按颜色进行分类并数出每种有几件;可以把混在一起的筷子、勺子、刀和叉给孩子，让他分类并点数。孩子对这种游戏的兴趣超出大人的想象。五问哪组数量多资料链接吉祥数字简析“0“1“1”12345生、老、病、死、苦相对应（6又为生，以此类推。木匠做门的尺寸，画匠画堂屋中梁所写字的个数等都必须遵守此规则。“223“3表礼佛消灾。“424分四季。可惜有人说它不该与“死”谐音。“558”喜欢“54“6六顺，从古到今都这么念。“77”8”上升。佛教的“7”是也神圣、神秘、不可解的数字。有七伤、七报、七佛、七宝、七方便、