小班教案蝴蝶飞起来了反思VIP

Word-54-小班教案蝴蝶飞起来了反思1、小班教案蝴蝶飞起来了反思

活动目标：

1、利用操作和嬉戏，让幼儿初步感知物体摩擦后能吸小物体的现象。

2、培养幼儿对科学活动的爱好和自主探究的能力。

3、进展动手观看力、操作能力，把握容易的试验记录办法。

4、学会堆积，记录不同的探究办法。

活动预备：

塑料棍、彩笔、塑料梳子、果奶瓶子、气球、火车挂图、毛绒玩具、鸡毛等;皱纹纸剪得小纸片、小蝴蝶等。

活动过程：

(一)变魔术、激活爱好、引入活动

老师变魔术：用“魔棒”(塑料棍)逼近纸蝴蝶，幼儿观看到纸蝴蝶没动;用“魔棒”擦擦某幼儿的头发，逼近纸蝴蝶，幼儿发觉纸蝴蝶被“魔棒”吸起来了。用手去掉“魔棒”上的纸蝴蝶再擦擦衣服，“魔棒”又能吸起纸蝴蝶了。

提问：魔棒怎样才干吸起纸蝴蝶?

(二)玩玩说说感知摩擦的奇特

1、幼儿自选材料操作，互相沟通，感知摩擦的奇特

指导语：我为你们预备了许多有趣的，请你们去把它们摩一摩、擦一擦，看看会怎么样?

提问：你是怎么玩的?发觉了什么?

2、吸气球嬉戏，运用阅历解决问题

老师手掌上吸着一个气球，让幼儿观看。

提问：你们谁能把气球吸在身上或头上?

幼儿动手操作，互相沟通。

(三)运“水果”(气球)嬉戏

1、将“水果”宝宝装到火车上

引发幼儿想方法把“水果”宝宝吸在墙上画的火车上。

2、幼儿开火车，给灾区的小伴侣送“水果”。幼儿随开火车音乐走出活动室。活动自然结束。

活动反思：

本活动引领幼儿感知摩擦起电的现象，选材符合小班幼儿年龄特点。老师利用变魔术，提供丰盛的操作材料，吸引幼儿投入活动，幼儿利用充分的操作活动，发觉摩擦的奇特。活动气氛宽裕热情，幼幼互动，分享胜利的欢乐。

2、小班主题活动漂亮蝴蝶飞教案反思

活动目标：

1、知道不挑食，多吃东西才会快快长大。

2、能理解故事内容，学说完整的短句及量词：个、支、包、块、串。

3、感触故事的趣味性，练习手膝着地爬行，体悟情景嬉戏的欢乐。

4、进展幼儿思维和口语表述能力。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、绿色丝袜一只，《虫虫爬》《蝴蝶飞》音乐磁带。

2、红萝卜、黄香蕉、紫葡萄、巧克力、西瓜教具各一个。

3、各种色彩的水果、蔬菜玩具若干。

活动过程：

一、律动“毛毛虫热身操”(课前知道毛毛虫是怎么爬的)

1、虫宝宝们，跟着妈妈爬到草地上玩吧。

2、我们一起来跳个舞吧。(音乐结束时，召唤虫宝宝围到妈妈身边来)

二、故事“想变蝴蝶的毛毛虫”。

1、老师在手臂上套上绿色的丝袜扮毛毛虫边表演，边叙述故事的开始部分：春天来了，一条绿色的毛毛从卵里渐渐的爬出来了，这只毛毛虫很不愉快，毛毛虫怎么了?它为什么不愉快呢?

2、请幼儿自由猜测后，老师小结：本来这只毛毛虫很久没有吃东西了，它觉得很饿!而且不吃东西的话就长不大，不能变成漂亮的蝴蝶了。所以它打算去找点吃的东西。

3、老师继续讲完故事后提问“毛毛都吃了哪些好吃的东西呢?”引领幼儿学说完整的短句和量词。

4、提问“毛毛虫吃了这么多的东西，后来怎么样了?”老师小结：毛毛虫从不挑食，什么东西都爱吃，就长得很快!最后就变成了漂亮的蝴蝶了。你们也要向毛毛虫学习，什么东西都要吃，不能特地挑自己喜爱 的东西吃，一样东西吃得太多了，也会生病的，记住了吗?

三、嬉戏“毛毛虫吃东西”。

1、我们也来学毛毛虫做个嬉戏，吃各种各样的水果和蔬菜好吗?

2、交代嬉戏规章：教师来当毛毛虫妈妈，你们来当毛毛虫宝宝。我们一起去找吃的东西，宝宝们要听妈妈的话哦，妈妈说吃什么，你们就找什么，找对了才干吃哦，能做到吗?

3、老师与幼儿一起嬉戏，检查幼儿是否按指令找对物品，找对了之后将物品挂在脖子表示吃掉了。

4、宝宝们，我们都吃饱了，要预备睡觉喽，快来围在妈妈的身边。(趴下来做睡觉状)

5、音乐起，毛毛虫醒来了，变成了一只漂亮的蝴蝶了，一起来舞蹈吧。

四、学蝴蝶飞出活动室。

活动反思：

小班幼儿语言进展很大程度上取决于外界的环境刺激，“我们应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境……”所以我充分运用直观性的课件，引导孩子观看、研究，同时将教学活动生活化，童话故事和孩子的生活阅历相结合，静态的内容变成了动态的情境，孩子们喜爱 看，喜爱 说，情愿说，为理解故事内容起到了事半功倍的作用。从而为突破活动的重点目标——“乐意观看图片，在幼儿观看图片的基础上理解故事情节。”提供了有效的解决策略。同时也激活了孩子们阅读的爱好，培养了初步的阅读能力。

3、小班美术活动花间蝴蝶飞教案反思

活动目标：

1、能表现花的基本特征，运用多种颜色作画。

2、在拼贴过程中，感触蝴蝶翅膀的对称。

3、初步感知构图，体悟与伙伴共同操作的欢乐。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

阅历预备：熟悉蝴蝶，观赏过各种漂亮的花。

物质预备：老师事先在瓷砖墙上画出各种色彩、外形的花，颜料(稍稀释)，排笔、棉棒，塑料图形片(用水沾湿)，蝴蝶头饰，抹布，磁带，录音机。

活动过程：

一、音乐嬉戏导入，激活幼儿参加活动的乐观性。

师：蝴蝶宝宝和妈妈一起出去飞一飞、玩一玩吧!

放音乐，老师与戴蝴蝶头饰的幼儿共同舞蹈。

二、谈话活动，启发幼儿观看。

师：宝宝们，我们到花园里采花蜜吧!你看到花园里有什么样的花?

老师引领幼儿从色彩、外形等方面观看，并举行研究。

老师小结：花儿有各种色彩、不同外形的花瓣，有些开放了，有些没开放，是包在一起的。

师：可是这个花园惟独这么几朵花，不够我们来采花蜜，怎么办?

三、提出要求，幼儿作画。老师指导。

师：你想种什么色彩、什么外形花瓣的花?幼儿自由研究回答。

师：那我们把花种在花园的什么地方?

交代要求，幼儿作画，老师指导：

1、在花园里种出不同外形花瓣、不同色彩的花。

2、用塑料片片拼一拼，找出更多的蝴蝶伴侣和我们一起玩。

幼儿绘画，老师指导，鼓舞幼儿大胆表现不同外形花瓣、不同色彩的花，提示幼儿注重拼贴蝴蝶翅膀是对称的，注重画面中的蝴蝶和花的位置。

四、出示幼儿作品，观赏评价。

师幼共同观赏集体作品。

在音乐声中，师幼共同采花蜜，在轻松开心的氛围中结束活动。

活动反思：

在动手制作的环节中，综合运用多种材料和表现手法大胆创新举行再创作活动，从动手制作中了解形态对称的特点和颜色协调要素，激活幼儿感触和表现蝴蝶的爱好。在评价的环节，实行“展览”的形式举行互评、师评等多元化评价，使不同能力的幼儿都有心得，在评价中得到提升。

4、小班音乐活动教案：蝴蝶蝴蝶真漂亮教案(附教学反思)

活动目标：

1.运用肢体动作表现长音、短音。

2.感触乐句。

3.在感触歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4.认识、感触歌曲旋律和内容，学歌唱曲。

5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

教具预备：

蝴蝶图片、各种色彩的花的图片、纱巾、课本、挂图。

乐器预备：

三角铁，木鱼。

音乐预备：

歌曲《漂亮的蝴蝶》

活动过程：

一、协作图卡叙述故事“毛毛虫变蝴蝶”。

1.老师展示毛毛虫图片引出故事，当故事讲到‘毛毛虫从涌出来’时，老师协作三角铁敲长音。故事讲到‘毛毛虫的头、翅膀伸出来时’，协作木鱼敲短音。

2.引领幼儿扮演毛毛虫，特殊强调‘长音’与‘短音’的肢体动作表现。故事结尾处毛毛虫变成蝴蝶在教室里自由飞行。

二、幼儿初步感触歌曲。

1.“今日这只蝴蝶来到了这里邀请小伴侣和她一样的飞，蝴蝶是怎样飞的呢?听听看哦，这次蝴蝶是这样飞的。”老师边表演边演歌唱曲。

2.“我们来听听这首歌。他要带着小伴侣一起去吸花蜜。”老师和幼儿一起说歌词。

3.“今日来了一只黄色的蝴蝶他要去吸花蜜，你看他是怎样飞起来的。他也是刚刚从毛毛虫变蝴蝶的，所以他飞得比较慢。当他学会飞了以后他就会飞得比较快。我们要一起去吸花蜜了，你看我是到哪里去吸花蜜的,我要找一朵很美丽的花。”老师用纱巾表演。

三、幼儿表演歌曲。

引领幼儿扮演蝴蝶，并协作歌曲，在每一乐句的句尾处飞至花卡片旁并暂停。

结束：小蝴蝶们我们一起去外面采花蜜吧!

活动反思：

本次活动我也是以嬉戏的方式贯通始终的，孩子们在家里带来了妈妈的纱巾，在表演毛毛虫变蝴蝶的环节，特殊可爱、也十分的投入，孩子们会听声音伸出胳膊、深处腿，伸出头，最后直到身体从“棉被”里摆脱出来，变成一只美丽的花蝴蝶，孩子们好高兴，孩子在轻松的嬉戏中感触音色和旋律的美，乐在其中……

5、小班主题蝴蝶蝴蝶真漂亮教案反思

活动目标：

1.运用肢体动作表现长音、短音。

2.感触乐句。

3.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

4.培养幼儿敏锐的观看能力。

5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

教具预备：

蝴蝶图片、各种色彩的花的图片、纱巾、课本、挂图。

乐器预备：

三角铁，木鱼。

音乐预备：

歌曲《漂亮的蝴蝶》

活动过程：

一、协作图卡叙述故事“毛毛虫变蝴蝶”。

1.老师展示毛毛虫图片引出故事，当故事讲到‘毛毛虫从涌出来’时，老师协作三角铁敲长音。故事讲到‘毛毛虫的头、翅膀伸出来时’，协作木鱼敲短音。

2.引领幼儿扮演毛毛虫，特殊强调‘长音’与‘短音’的肢体动作表现。故事结尾处毛毛虫变成蝴蝶在教室里自由飞行。

二、幼儿初步感触歌曲。

1.“今日这只蝴蝶来到了这里邀请小伴侣和她一样的飞，蝴蝶是怎样飞的呢?听听看哦，这次蝴蝶是这样飞的。”老师边表演边演歌唱曲。

2.“我们来听听这首歌。他要带着小伴侣一起去吸花蜜。”老师和幼儿一起说歌词。

3.“今日来了一只黄色的蝴蝶他要去吸花蜜，你看他是怎样飞起来的。他也是刚刚从毛毛虫变蝴蝶的，所以他飞得比较慢。当他学会飞了以后他就会飞得比较快。我们要一起去吸花蜜了，你看我是到哪里去吸花蜜的,我要找一朵很美丽的花。”老师用纱巾表演。

三、幼儿表演歌曲。

引领幼儿扮演蝴蝶，并协作歌曲，在每一乐句的句尾处飞至花卡片旁并暂停。

结束：小蝴蝶们我们一起去外面采花蜜吧!

活动反思：

本次活动我也是以嬉戏的方式贯通始终的，孩子们在家里带来了妈妈的纱巾，在表演毛毛虫变蝴蝶的环节，特殊可爱、也十分的投入，孩子们会听声音伸出胳膊、深处腿，伸出头，最后直到身体从“棉被”里摆脱出来，变成一只美丽的花蝴蝶，孩子们好高兴，孩子在轻松的嬉戏中感触音色和旋律的美，乐在其中……

6、小班音乐蝴蝶蝴蝶你找谁教案反思

活动目标：

1.运用肢体动作表现长音、短音。

2.感触乐句。

3.在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，注重随着音乐的变化而变换动作。

4.感触歌曲严厉、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

活动预备：

蝴蝶图片、各种色彩的花的图片、纱巾、课本、挂图。

三角铁，木鱼。

歌曲《漂亮的蝴蝶》

活动过程：

一、协作图卡叙述故事“毛毛虫变蝴蝶”。

1.老师展示毛毛虫图片引出故事，当故事讲到‘毛毛虫从涌出来’时，老师协作三角铁敲长音。故事讲到‘毛毛虫的头、翅膀伸出来时’，协作木鱼敲短音。

2.引领幼儿扮演毛毛虫，特殊强调‘长音’与‘短音’的肢体动作表现。故事结尾处毛毛虫变成蝴蝶在教室里自由飞行。

二、幼儿初步感触歌曲。

1.“今日这只蝴蝶来到了这里邀请小伴侣和她一样的飞，蝴蝶是怎样飞的呢?听听看哦，这次蝴蝶是这样飞的。”老师边表演边演歌唱曲。

2.“我们来听听这首歌。他要带着小伴侣一起去吸花蜜。”老师和幼儿一起说歌词。

3.“今日来了一只黄色的蝴蝶他要去吸花蜜，你看他是怎样飞起来的。他也是刚刚从毛毛虫变蝴蝶的，所以他飞得比较慢。当他学会飞了以后他就会飞得比较快。我们要一起去吸花蜜了，你看我是到哪里去吸花蜜的,我要找一朵很美丽的花。”老师用纱巾表演。

三、幼儿表演歌曲。

引领幼儿扮演蝴蝶，并协作歌曲，在每一乐句的句尾处飞至花卡片旁并暂停。

结束：小蝴蝶们我们一起去外面采花蜜吧!

活动反思：

本次活动我也是以嬉戏的方式贯通始终的，孩子们在家里带来了妈妈的纱巾，在表演毛毛虫变蝴蝶的环节，特殊可爱、也十分的投入，孩子们会听声音伸出胳膊、深处腿，伸出头，最后直到身体从“棉被”里摆脱出来，变成一只美丽的花蝴蝶，孩子们好高兴，孩子在轻松的嬉戏中感触音色和旋律的美，乐在其中……

7、小班语言活动教案：蝴蝶树叶教案(附教学反思)

活动目标：

1.能开心地学习诗歌《蝴蝶树叶》，并乐意尾随诗歌做动作。

2.能初步试试替换诗歌中的个别词语，体悟创编诗歌的欢乐。

3.引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

4.利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。

5.理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。

活动预备：

幼儿到户外捡过落叶

磁带：“”

活动过程：

*观赏户外捡树叶照片

——共同回忆、研究捡落叶和落叶飘情景。

师：宝宝们你们看这些是什么啊?(照片)照片上有谁?在干什么呢?

——展示树叶

——师：你们看我们捡的小树叶也来啦?

——说说树叶的色彩、外形，

感触诗歌意境

——师：每一片树叶都是一首好听的诗歌

——幼儿完整观赏诗歌

提问：你听到了什么?小树叶像什么?小树叶为什么会飞?

——跟着教师边念诗歌边做动作。

*试试仿编诗歌

——编新的诗歌，集体朗诵

*嬉戏“大风和树叶”——播放歌曲落叶

教师做大风幼儿手拿树叶扮小树叶!

小树叶随风的方向做下蹲、摇摆……动作!

附儿歌：蝴蝶树叶

秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，好象一群蝴蝶，张开翅膀追追!

活动反思：

活动中，我发挥无声的肢体语言，用动作表现诗歌的内容，协助孩子理解诗歌内容。因为这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等，我实行了运用肢体动作这一策略，协助幼儿更好的理解这些词，进而理解诗歌的内容。活动中，我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时，运用十分直观、形象的动作，孩子们十分感爱好，乐观性很高，诗歌仿编的又快又多。活动最后，我带领幼儿仿照小树叶轻轻飞进活动室时，“你看到的小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的原有阅历，将他们平常看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在嬉戏中学习诗歌中的句子，效果很好，始终敬重孩子的身心进展特点，以孩子为主体，让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习，让孩子在玩中学，会收到较好的效果。

活动中我发觉还有好多的不足之处，如提问设计方面，有的提问很封闭，多是填鸭式的提问。如：就象一群什么?张开翅膀干吗?这些提问很罗嗦，没有实际的意义，有的甚至绕来绕去的，却始终不能说明什么问题，不能发挥幼儿的想像力，这样的一些提问假如常常在课堂中实浮现，对幼儿的思维进展来说，那是十分不利的，因此，我想：我要加强学习，注意反思，增进自身在课堂教学方面的成长。

8、小班美术活动教案：蝴蝶印画教案(附教学反思)

活动目标：

1、感知蝴蝶翅膀对称的图案，学习用对印画的方式表现对称。

2、迁移已有阅历，能够用各种线条、图案来装点蝴蝶。

3、大胆制作，体悟胜利的欢乐。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。

5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。

活动预备：

1、PPT、人手一张蝴蝶外形的黑纸。

2、红、黄、绿颜料，棉签，抹布。

活动过程：

(一)导入活动，引起幼儿爱好。

老师：小一班来了一位客人，你们看是谁呀?

老师：今日晚上他们要开蝴蝶晚会，大家都要穿上漂亮的衣服去参与晚会呢?我们一起来看一看，蝴蝶的衣服是什么样子的。

(二)幼儿观看蝴蝶，发觉蝴蝶左右对称的特称。

老师：蝴蝶翅膀上有什么呀?

老师：左边和右边是一样的，他们是对称的。

(三)老师示范，提出活动要求。

1.展示一只黑色蝴蝶。

老师：这只蝴蝶好难过啊，她在偷偷的哭泣呢?本来她没有美丽的衣服，我们帮她穿上美丽的衣服?我们用什么协助蝴蝶呢?

老师：蝴蝶翅膀打开来，棉签轻轻画下来，蝴蝶蝴蝶合起来，蝴蝶翅膀打开来。

老师：棉签上也有标记，什么色彩放什么颜料盒里。

(四)幼儿操作，老师指导。

1.幼儿大胆制作随意外形的衣服。

2.老师鼓舞幼儿按照自己的意愿制作，并试试用不同的色彩。

(五)老师讲评。

老师：你给她穿上了什么色彩的衣服?

老师：除了色彩，还有什么外形的衣服?

老师：感谢你们，今日蝴蝶可以穿上漂亮的衣服参与晚会啦!

活动反思：

老师能巧妙地运用蝴蝶的对称来实现印画，在介绍操作步骤时，能用押韵的儿歌来让幼儿认识步骤，这种形式十分适合小班的幼儿，但是在无数细节方面还是考虑不够周全的，比如没有考虑颜料和色纸的搭配，导致无数色彩都不太显然，影响了作品的效果。

9、小班音乐活动教案：蝴蝶花教案(附教学反思)

活动目标：

1、学歌唱曲，能唱准歌词和曲调。

2、乐观参加表演活动，对唱唱活动有爱好。

3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。

活动预备：

蝴蝶花实物或图片

活动过程：

一、师："漂亮的春天来到了，我们来唱歌春天吧。"复习歌曲《春天》

二、师："春天里花儿开放了，你们喜爱 花吗?你喜爱 什么花?"，"有一种花长的可美啦，瞧。"展示蝴蝶花

1、说说蝴蝶花名字、形状。"花看上去像什么?蝴蝶花是什么样子的，什么色彩?"

2、小结

三、"蝴蝶花长得太像蝴蝶了，你们看，小伴侣把它当蝴蝶在捉它呢!"师清歌唱曲两遍，其次遍加动作表演。

问：小伴侣把蝴蝶花当什么?他是怎么捉的?你来学学看。

四、幼儿学歌唱曲。

1、随音乐边做表演动作边说歌词。

2、学歌唱曲，注重附点和休止的演唱。

3、初步有表情地来演唱。

五、户外寻花、找蝴蝶。

活动反思：

上个星期，我给孩子们上了《蝴蝶花》这个音乐活动，这次活动我先请幼儿观赏实物蝴蝶花，让他们讲一讲蝴蝶花的形状特征，然后学歌唱曲，再创编动作举行歌表演。活动中幼儿向来很活跃，学习的兴致始终高涨。

10、小班数学活动教案：蝴蝶找花教案(附教学反思)

春天到了，各种漂亮的花都盛开了，引来了各种各样的花蝴蝶，花和蝴蝶是小伴侣比较感爱好的漂亮事物，通过花和蝴蝶举行匹配，既协作了春天的主题，又不失数学活动的枯燥乏味，也比较贴近幼儿的日常生活，在感爱好的基础上初步感知5以内数量匹配的学问，能手口全都地点数5以内的实物卡片，活动中师幼互动以及幼儿间的互动会有无数，充分让幼儿体悟到数学活动的乐趣，同时感触到春天的美。

活动目标：

1、能按1~5实物卡匹配相应数量的物体。

2、能手口全都地点数5以内的实物，体悟数学活动点数匹配的乐趣。

3、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。

4、培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。

5、激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐。

活动预备：

1、有5盆花的图片，15只蝴蝶图片。

2、幼儿人手一盆花，若干蝴蝶。

3、有1~5手口全都的点数阅历。

活动重难点：

会对比相应的数量举行花与蝴蝶的匹配。

活动办法：

观看法、操作法等

活动过程：

1、展示图片，引领幼儿观看每盆花的数量

(1)提问：在花园里有几盆花儿?我们一起来数数

(2)提问：你发觉这些花儿有什么地方不一样?(幼儿自由阐述)评析：【展示花盆，以花朵吸引幼儿的注重力，以提问方式激活幼儿观看花朵的爱好，知道花盆里的花朵长的不一样，数量也不一样】

(3)请个别幼儿上前挑选一盆自己最喜爱 的花儿举行表达。师："这里有这么多盆花，请一个小伴侣说说你喜爱 哪盆花?有几朵花?"(鼓舞幼儿伸出手指点一点)评析：【这里的提问，鼓舞幼儿自主地挑选自己喜爱 的花朵，按照自己的点数能力举行】

2、学习按1-5小花儿实物卡匹配相应数量的蝴蝶。

(1)师："花园里的花儿真美丽，看谁来了?(展示小蝴蝶)，小蝴蝶来找小花做伴侣，一只蝴蝶找到了一朵小花(示范摆放一只蝴蝶)。这盆花有两朵小花，会有几只蝴蝶飞过来呢?(教师按照幼儿说的摆放并举行集体点数小花和蝴蝶)。"老师引领幼儿学说"两只蝴蝶找两朵小花做伴侣。"评析：【在学会点数的基础上，老师语言示意有目的地引领幼儿举行量与量的一一对应匹配。并鼓舞幼儿试试将自己的操作过程用语言举行表达】

(2)请个别幼儿给另外三盆花儿匹配相应数量的蝴蝶，师：那三朵小花会有几只蝴蝶飞过来呢?请一个幼儿上来摆放，并点数蝴蝶和小花，其余幼儿评价是否正确。(第四盆和第五盆花一一请幼儿上来摆放蝴蝶并点数)评析：【这一部分用幼儿间互相评价的方式，深入巩固匹配和点数的办法，也充分体现了幼儿间的互动。】

3、嬉戏：蝴蝶找花。

(1)师："小伴侣们真聪慧，帮教师的蝴蝶找到了花朵，那现在请小伴侣给你自己的小蝴蝶找花朵吧"请幼儿先数数花盆里有几朵花，再配上相应数量的蝴蝶。

(2)小结，请小伴侣一起来说说蝴蝶找花的事情。

评析：【最后以嬉戏结束，让每位孩子都能充分举行操作，感知量与量的对应关系，又使囫囵活动在轻松的氛围中结束。】

教学反思：

谈小班数学《蝴蝶找花》教学后的几点思量小班数学活动《蝴蝶找花》是基于主题"春天真漂亮"下的一节活动，执教过后，准时梳理了自己的一些主意。

1、目标要吃透对于小班数学《蝴蝶找花》这节活动，目标中很明确地提出"能按1~8实物卡匹配相应数量的物体"，在数学关系中属于"量与量的对应"。然而，教材上的"一只蝴蝶找一朵花"很简单理解为"一一对应"，所以刚开头向来很纠结，"一一对应"与"量与量的对应"应当是两个概念，它们之间能有什么联系呢?

与教师们的对话：

看法一：普通会混淆，由于操作的规章是'一只蝴蝶找一朵花'，孩子也是一只蝴蝶一朵花这样送的。

看法二：不用让他们一个一个送，让孩子们数好几朵花后找出相应数量的蝴蝶一起送过去，这样就能避开与"一一对应"概念的混淆了。

寻觅"理论"的支撑：

《纲要》中提出"感知'一一对应'的关系并用'一一对应'的办法确定两组物体的'多'与'少'以及'等量'的关系。"所以，孩子在举行等量的匹配时，更多地运用一一对应的办法。

所以在运用"一一对应"的办法后再来感知量与量的对应是有须要的。

2、自主要相宜在设计教学时，总想能突破传统的"集体学习--幼儿操作"模式去组织，让幼儿学得更自主。思前想后，对于小班孩子来说，动手操作的阅历，语言表达的阅历，规章的内化阅历等等都尚不成熟，所以如何体现孩子的学习自主，调动孩子的阅历，体现动手操作在活动中的作用等等，都打算这节活动的设计。"自主要看需要"我还是信任了这样一句话，所以在活动中，"先自主探究后集体学习"这样的环节还是没太敢试试，只在第一环节中，引领幼儿"你喜爱 哪盆花，它有几朵?""一只蝴蝶找一朵花做伴侣，那两朵花会有几只蝴蝶飞过去?"这样的问题，调动孩子对点数的阅历，激活量与量匹配的爱好。事实上，教学效果来说，活动还是控制成分多一些，生生互动不够充分。

3、品质要关注在活动组织的过程中，鼓舞孩子反复运用"伸出你的食指"举行"手口全都"点数的办法去验证目测的结果，培养实事求是的科学态度;"我们一起来说说蝴蝶找花的事情"鼓舞幼儿将自己的操作结果利用语言表达出来，虽然这并不作为这节活动的目标之一，但有助于协助孩子理清思路，培养良好的操作习惯。

4、生活中迁移数学来自于生活，应用于生活。在这节活动中，取小班主题"春天真漂亮"中"蝴蝶找花"的情境贯通始终，孩子的爱好也较深厚。活动过后认真思量，"量与量的对应"在生活中又有哪些可以运用的情境?如在用餐时，一组有几位幼儿，需要几把调羹;活动中，按照幼儿的量发放相同量的学具等等都可以进一步强化、运用，加深印象，那样我们的数学才真正为生活服务。

11、小班数学活动教案：毛毛虫和小蝴蝶教案(附教学反思)

教学目标：

1.利用嬉戏配对的形式增加对数、量与数字符号之间的联系。

2.能够手口全都的对3以内的数量举行点数。

3.体悟数活动嬉戏的乐趣。

4.培养幼儿比较和推断的能力。

5.进展幼儿规律思维能力。

教学重点难点：

教学重点：

能够根据一定挨次手口全都的对3以内数量举行点数报数。

教学难点：

数字符号对应相应的数量。

教前预备：

PPT食物卡片数字卡片透亮     瓶子蝴蝶翅膀

活动过程：

1.启发幼儿爱好

手指嬉戏：《一个毛毛虫》

有一只毛毛虫，它爬啊爬啊，它总是觉得自己长的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想变得美美的在天上飞呀。

PPT蝴蝶

有一天它在花园里漫步     ，看，它一抬头看到了什么?

2.复习1-2

PPT女孩和蝴蝶。

"有几只蝴蝶飞出来了?"

幼儿："一只"

展示数字1"这是1，一只蝴蝶的1"

"我们认真观看一下，这只小妹妹变成的蝴蝶有几只翅膀?"

幼儿："两只"

展示数字2"这是2，两只翅膀的2"

3.毛毛虫吃什么

小毛虫见到了蝴蝶姐姐好艳羡啊，猜猜它会对蝴蝶姐姐说什么?

蝴蝶姐姐劝慰小毛虫说：每一只蝴蝶在变成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛虫。(PPT毛毛虫)它和小伴侣们一样，要吃好多好多的食物，才干长大，变美丽。

看一看，毛毛虫都要吃哪些食物呢?(展示食物卡片)

毛毛虫要吃树叶、我们来数一数我们有几片树叶?

毛毛虫要吃水果、我们来数一数我们有几个水果?

毛毛虫要吃粮食、我们来数一数我们有几盘粮食?

今日我们的任务就是协助毛毛虫变成小蝴蝶。

4.喂养毛毛虫

我们来给毛毛虫喂饭吧。

请三位幼儿来抱毛毛虫罐子(由小到大的罐子上标有数字123)

(1)喂养1号毛毛虫1号毛毛虫饿了它说它想吃1片树叶有哪位小伴侣情愿去拿一片树叶喂1号毛毛虫?

喂养2号毛毛虫2号毛毛虫饿了它说想吃2个水果有哪位小伴侣情愿去拿两个水果喂2号毛毛虫?

喂养3号毛毛虫3号毛毛虫饿了它说想吃3盘粮食有哪位小伴侣情愿去拿三盘粮食喂3号毛毛虫?

(2)毛毛虫还是没有吃饱，看，毛毛虫的肚子还没有被填满呢，我们继续喂毛毛虫好吗?

这一次我请宝宝抱着毛毛虫去找吃的

1号毛毛虫需要吃几片树叶?

2号毛毛虫需要吃几个水果?

3号毛毛虫需要吃几盘粮食?

(3)集体嬉戏

毛毛虫吃东西吃的真愉快啊，我们每个人都领养一只毛虫协助它变成蝴蝶好吗?

发给幼儿数字卡片，介绍嬉戏规章。

数字卡片1-3随机发放，谁拿到数字卡片几，谁就去拿几个食物给毛虫吃。

老师指导幼儿的活动。

5.结束活动

幼儿将毛虫卷成蛹的样子。闭上眼睛等待奇迹浮现。

毛毛虫，醒来吧，变成小蝴蝶。飞呀飞，飞去漂亮的花丛里。(在欢快的音乐伴奏下，跟着教师飞出活动室飞向布置好的植物园，观看各种蝴蝶的图片。)

活动反思：

这节课的调节如下：我将囫囵情境统一起来，变成一个完整的情境，毛毛虫变蝴蝶，让幼儿变得越发有爱好参加活动，也让幼儿能够利用这个完整的情境链体悟到毛毛虫变蝴蝶的过程。在这个情境中，幼儿能够很热心的协助小毛虫从而参加到活动中来。最后的环节约略掉，变得越发的简洁，也越发的直观。

12、小班体育嬉戏活动教案：花园里的蝴蝶教案(附教学反思)

活动目标：

1.练习在指定范围内躲闪跑。

2.利用个别幼儿示范和追赶练习中，探究躲闪的办法。

3.嬉戏中努力做到迅速躲闪，不遇到其他幼儿。

4.在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。

5.利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。

活动预备：

音乐(严厉的和迅速的)、场地布置、幼儿胸饰

活动过程：

一、活动引入

幼儿饰演小蝴蝶飞入场地

二、热身运动

三、基本部分

1.听不同的音乐四散跑

2.去花园采花四散跑

3.把小花送回家，定点跑

4.嬉戏：捉蝴蝶

四、放松活动

活动反思：

一、掌握小班幼儿年龄特点，“趣”字当先

年龄小、动作进展差、各方面能力弱、生活阅历不丰盛、对小动物有着丰盛的情感、喜爱 参与嬉戏活动……按照小班上学期幼儿的以上年龄特点，我把本次体育活动的首先定位为“趣”。“趣”的理念主要利用以下两个方面来体现。

1.创设“花园里的蝴蝶”的情境。

蝴蝶是幼儿孰知的一种小动物，在一边学蝴蝶飞一边奔走的情境中让幼儿练习四散跑。胸饰的应用，让幼儿很快地进入到角色的饰演中。能饰演小蝴蝶，跟小蝴蝶一样地飞一飞，对小班幼儿来说是多么好玩的一件事情!

2.创设丰盛的嬉戏情境

有了幼儿感爱好的情境，我还按照学习的需要，创设了丰盛好玩的嬉戏情境。如听音乐在花园里飞一飞、到花园里去采五颜六色的华、把花宝宝送回家、逃避捉蝴蝶的人，一环扣一环，孩子们的学习热烈和爱好始终在教师创设的好玩嬉戏情节中。

二、对照鲜亮的音乐，为活动锦上添花

在本次活动幼儿第一次练习“四散跑”中，我挑选的“严厉”和“迅速”两种不同风格的音乐，协作幼儿的跑动。此时，音乐的合理应用，把教师容易、生硬的迅速跑和慢速跑的指令，巧妙地在音乐中告知孩子，每个孩子都能按照音乐的旋律，适时地举行快、慢速四散跑动。在跑中听音乐，在音乐中四散跑，让幼儿觉得新奇又有趣，更有效地激活了他们的学习爱好。

三、不足之处

上完囫囵教学活动，感觉活动量有点偏大，自我觉得还可以编创相应情境，削减一定的活动量;老师的组织语言应更精练些;在嬉戏中，还应更注重幼儿的平安。

13、小班嬉戏蝴蝶飞来了教案反思

活动目标：

1、利用操作和嬉戏，让幼儿初步感知物体摩擦后能吸小物体的现象。

2、培养幼儿对科学活动的爱好和自主探究的能力。

3、进展动手观看力、操作能力，把握容易的试验记录办法。

4、学会堆积，记录不同的探究办法。

5、进展幼儿空间分辨能力和空间想象力。

6、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。

活动预备：

塑料棍、彩笔、塑料梳子、果奶瓶子、气球、火车挂图、毛绒玩具、鸡毛等;皱纹纸剪得小纸片、小蝴蝶等。

活动过程：

(一)变魔术、激活爱好、引入活动

老师变魔术：用“魔棒”(塑料棍)逼近纸蝴蝶，幼儿观看到纸蝴蝶没动;用“魔棒”擦擦某幼儿的头发，逼近纸蝴蝶，幼儿发觉纸蝴蝶被“魔棒”吸起来了。用手去掉“魔棒”上的纸蝴蝶再擦擦衣服，“魔棒”又能吸起纸蝴蝶了。

提问：魔棒怎样才干吸起纸蝴蝶?

(二)玩玩说说感知摩擦的奇特

1、幼儿自选材料操作，互相沟通，感知摩擦的奇特

指导语：我为你们预备了许多有趣的，请你们去把它们摩一摩、擦一擦，看看会怎么样?

提问：你是怎么玩的?发觉了什么?

2、吸气球嬉戏，运用阅历解决问题

老师手掌上吸着一个气球，让幼儿观看。

提问：你们谁能把气球吸在身上或头上?

幼儿动手操作，互相沟通。

(三)运“水果”(气球)嬉戏

1、将“水果”宝宝装到火车上

引发幼儿想方法把“水果”宝宝吸在墙上画的火车上。

2、幼儿开火车，给灾区的小伴侣送“水果”。幼儿随开火车音乐走出活动室。活动自然结束。

活动反思：

本活动引领幼儿感知摩擦起电的现象，选材符合小班幼儿年龄特点。老师利用变魔术，提供丰盛的操作材料，吸引幼儿投入活动，幼儿利用充分的操作活动，发觉摩擦的奇特。活动气氛宽裕热情，幼幼互动，分享胜利的欢乐。

14、小班主题小狗乖乖小班教案反思

设计意图：

以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在多次感触乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。

而且传统教导认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应挑选恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。

活动目的：

1.在认识歌词内容的基础上学习演歌唱曲，唱准休止符。

2.体悟、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。

3.让幼儿初步学习创编歌曲。

4.有感情地学歌唱曲。

5.情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。

活动预备：

1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰

2.幼儿会按节奏朗诵歌词

活动过程：

1.幼儿以律动《小狗》入场。

2.练声《大公鸡》

要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。

3.复习歌曲与律动：

(1)歌曲《不再棘手妈妈》

(2)歌表演《洗手帕》

4.幼儿学习歌曲《小狗乖乖》

(1)幼儿复习儿歌《小狗乖乖》

要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。

(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。

(3)师再次播放音乐，要求幼儿聆听乐曲，轻声朗诵，进一步认识曲调。

(4)幼儿逐渐认识曲调后，大声演唱。

(5)幼儿歌表演《小狗乖乖》

5.幼儿学习创编歌曲

(1)师展示各种小动物的玩具，引领幼儿按照动物的名称创编。

(2)师示范，幼儿学习创编。

6.幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。

教学反思：

幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

15、小班语言活动我喜爱 《小班》教案反思

活动背景：

“小袋袋”绘本系列是闻名绘本查尔斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。

为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面举行了适当删减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调节了阅读挨次，将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引领幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用“我喜爱 ……”的句式叙述绘本内容，最后迁移学习阅历，运用“我喜爱 ……”的句式结合生活阅历举行叙述。

活动目标：

1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱 做的事情，感触小袋袋的天真活泼。

2情愿用动作、语言表现画面内容，试试运用“我喜爱 ……”的旬式举行叙述。

3喜爱 和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。

4引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

绘本PPT(演示文稿)。

活动过程：

一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱 做的事情

师(展示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。

师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。

师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。

师：小袋袋很可爱，它喜爱 做无数事情。你们猜一猜：它喜爱 做什么事情?喜爱 玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)

二、初次阅读，感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容

1阅读画面一：跑步

师：谁在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

师：还有谁也在跑步?

幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。

师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?

师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜爱 和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。

2阅读画面二：扮鬼脸

师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……

师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?

师幼(小结)：小袋袋喜爱 做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真有趣。

3阅读画面三：玩泥巴

师：小袋袋在玩什么?

幼：玩泥巴。

师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(老师用动作提醒。)

师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

师：小袋袋玩泥巴时的情绪怎么样?你怎么看出来的?

师：我们一起来学学小袋袋的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜爱 玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真愉快。

4阅读画面四：扮大树

师：小动物们在干什么?

幼：小兔在跳小乌龟在爬……

师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?

师：我们来学学小袋袋的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜爱 变成一棵大树，一动不动地站着。

5阅读画面五：捉迷藏

师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)

师：谁躲起来了?谁在找它?

师幼(小结)：小袋袋喜爱 捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。

师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。

6阅读画面六：回家

师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?

师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?

7阅读画面七：睡觉

师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?

师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?

(师幼一边说“小袋袋最喜爱 躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感触。)

三、完整阅读

1在音乐声中完整观察PPT。再次感知绘本内容，并感触其中的语言美。

2师幼共同阅读PPT并表达画面内容。

师：小袋袋喜爱 玩这么多有趣的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。

四、运用“我喜爱 ……”的句式，结合生活阅历举行叙述

师：小袋袋喜爱 玩，也喜爱 做好多好多事情。小伴侣，你们喜爱 做什么呢?

(从幼儿叙述的嬉戏中挑选他们最喜爱 的嬉戏举行活动。)

活动反思：

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱 说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

16、小班主题蝴蝶教案反思

设计意图：

在日常的生活中，当孩子们看到“蝴蝶”的时候总是会表现出奇怪   、高兴等各种各样的反应。孩子们对蝴蝶都很感爱好，然而，绝大多数幼儿并不知道蝴蝶是由毛毛虫变成的。于是我们按照活动主题设计了一系列的活动，挑选这个主题是以幼儿的爱好为动身点，让幼儿在熟悉蝴蝶的同时，利用在各个活动的过程中，学习观看和探究大自然，感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边嬉戏一边叙述的过程中，充分理解故事，体悟参加文学活动的欢乐。并乐于参加集体嬉戏并试试介绍自己的作品，同时，培养幼儿的观看能力、想象力及语言表述能力。

主题总目标：

1、了解蝴蝶的外型特征和生活习性。

2、提升幼儿想象和创作的能力。

3、容易了解蝴蝶的生长过程。

4、培养幼儿观看和探究大自然的精神。

5、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力。

语言：谁飞来了

一、活动目标：

1、熟悉蝴蝶的外型特征和生活习性。

2、培养幼儿观看和探究大自然的能力。

3、熬炼幼儿口语表述能力。

二、活动预备：

蝴蝶标本与图片《花开了》主题大书

三、活动过程：

1、展示《花开了》主题大书，向幼儿提问图画里的景物。

2、叙述创编故事：《它是谁?》

3、向幼儿提问故事里的情节，小青蛙干什么去了?它新熟悉的伴侣叫什么名字?蝴蝶有几只翅膀、几条腿?它最喜爱 吃什么?

4、展示蝴蝶标本，让幼儿观赏不同种类的蝴蝶。

5、请幼儿叙述还见过什么样的蝴蝶，在什么地方见过的?

6、教导幼儿在生活中要注重多观看，多思量，就会知道许多好玩的事情。

7、总结共享：请幼儿互相沟通还见过什么样的蝴蝶。

8、活动评价：

A、能说出蝴蝶的外型特征和生活习性。

B、能用容易的语言叙述见过的蝴蝶。

C、容易了解了蝴蝶的品种繁多。

美术：我给蝴蝶穿花衣

一、活动目标：

1、培养幼儿的审美能力。

2、提升幼儿想象和创作的能力。

3、享受胜利的乐趣。

二、活动预备：

画有蝴蝶外形的纸若干，蝴蝶范画，彩笔

三、活动过程：

1、展示蝴蝶范画，让幼儿观赏。

2、请幼儿说出蝴蝶的什么地方最美丽?为什么美丽?

3、幼儿回答后，老师小结(从各方面叙述蝴蝶美丽的缘由)

4、告知幼儿这边美丽的蝴蝶都是教师设计的，鼓舞幼儿大胆设计，为蝴蝶穿上美丽的衣服(展示画有蝴蝶外形的白纸)。

5、“比美大赛”每个幼儿将自己的作品，向大家出示一遍，并叙述自己设计的缘由。

6、将幼儿的美术作品组合成《蝴蝶比美大赛》的壁画。

7、总结共享：幼儿享受胜利的喜悦。

8、活动评价：

A、幼儿能发挥自己的想象力。

B、能大胆运用不同色彩、花纹等举行创作。

C、能用简短的语言评价作品。

音乐：毛毛虫与蝴蝶

一、活动目标：

1、容易了解蝴蝶的生长过程。

2、享受听故事的乐趣。

3、能分辨快与慢的节奏。

二、活动预备：

毛毛虫与蝴蝶的小玩偶、头饰，春天的风景画。

三、活动过程：

1、展示毛毛虫和蝴蝶的玩偶和一张春天的风景图。

告知幼儿今日教师要叙述一个关于毛毛虫和蝴蝶的奇特故事。

提问幼儿：蝴蝶是谁变的?

2、老师小结：容易叙述蝴蝶的生长过程。

教学反思：

教学过程中，幼儿乐观协作，仔细试试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感触到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了遗憾的完成。

17、小班音乐蝴蝶教案反思

设计意图：

在日常的生活中，当孩子们看到“蝴蝶”的时候总是会表现出奇怪   、高兴等各种各样的反应。孩子们对蝴蝶都很感爱好，然而，绝大多数幼儿并不知道蝴蝶是由毛毛虫变成的。于是我们按照活动主题设计了一系列的活动，挑选这个主题是以幼儿的爱好为动身点，让幼儿在熟悉蝴蝶的同时，利用在各个活动的过程中，学习观看和探究大自然，感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边嬉戏一边叙述的过程中，充分理解故事，体悟参加文学活动的欢乐。并乐于参加集体嬉戏并试试介绍自己的作品，同时，培养幼儿的观看能力、想象力及语言表述能力。

主题总目标：

1、了解蝴蝶的外型特征和生活习性。

2、提升幼儿想象和创作的能力。

3、容易了解蝴蝶的生长过程。

4、培养幼儿观看和探究大自然的精神。

5、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力。

语言：谁飞来了

一、活动目标：

1、熟悉蝴蝶的外型特征和生活习性。

2、培养幼儿观看和探究大自然的能力。

3、熬炼幼儿口语表述能力。

二、活动预备：

蝴蝶标本与图片《花开了》主题大书

三、活动过程：

1、展示《花开了》主题大书，向幼儿提问图画里的景物。

2、叙述创编故事：《它是谁?》

3、向幼儿提问故事里的情节，小青蛙干什么去了?它新熟悉的伴侣叫什么名字?蝴蝶有几只翅膀、几条腿?它最喜爱 吃什么?

4、展示蝴蝶标本，让幼儿观赏不同种类的蝴蝶。

5、请幼儿叙述还见过什么样的蝴蝶，在什么地方见过的?

6、教导幼儿在生活中要注重多观看，多思量，就会知道许多好玩的事情。

7、总结共享：请幼儿互相沟通还见过什么样的蝴蝶。

8、活动评价：

A、能说出蝴蝶的外型特征和生活习性。

B、能用容易的语言叙述见过的蝴蝶。

C、容易了解了蝴蝶的品种繁多。

美术：我给蝴蝶穿花衣

一、活动目标：

1、培养幼儿的审美能力。

2、提升幼儿想象和创作的能力。

3、享受胜利的乐趣。

二、活动预备：

画有蝴蝶外形的纸若干，蝴蝶范画，彩笔

三、活动过程：

1、展示蝴蝶范画，让幼儿观赏。

2、请幼儿说出蝴蝶的什么地方最美丽?为什么美丽?

3、幼儿回答后，老师小结(从各方面叙述蝴蝶美丽的缘由)

4、告知幼儿这边美丽的蝴蝶都是教师设计的，鼓舞幼儿大胆设计，为蝴蝶穿上美丽的衣服(展示画有蝴蝶外形的白纸)。

5、“比美大赛”每个幼儿将自己的作品，向大家出示一遍，并叙述自己设计的缘由。

6、将幼儿的美术作品组合成《蝴蝶比美大赛》的壁画。

7、总结共享：幼儿享受胜利的喜悦。

8、活动评价：

A、幼儿能发挥自己的想象力。

B、能大胆运用不同色彩、花纹等举行创作。

C、能用简短的语言评价作品。

音乐：毛毛虫与蝴蝶

一、活动目标：

1、容易了解蝴蝶的生长过程。

2、享受听故事的乐趣。

3、能分辨快与慢的节奏。

二、活动预备：

毛毛虫与蝴蝶的小玩偶、头饰，春天的风景画。

三、活动过程：

1、展示毛毛虫和蝴蝶的玩偶和一张春天的风景图。

告知幼儿今日教师要叙述一个关于毛毛虫和蝴蝶的奇特故事。

提问幼儿：蝴蝶是谁变的?

2、老师小结：容易叙述蝴蝶的生长过程。

教学反思：

教学过程中，幼儿乐观协作，仔细试试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感触到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了遗憾的完成。

18、小班美术蝴蝶教案反思

活动目标：

1、感知蝴蝶的形状特征，并对蝴蝶产生爱好。

2、按照自己的认知，运用彩笔对蝴蝶举行涂色活动。

活动预备：人手一份彩笔，画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。

活动过程：

一、叙述《三只蝴蝶》的故事，引出课题

“小伴侣们，今日，我们班上来了一位小客人，你们知道它是谁吗?”“现在，我把它请出来，你们看……”。展示蝴蝶教具，引领幼儿观看

二、展示各种各样的蝴蝶图片，感知蝴蝶的形状特征。

“你们看，蝴蝶是什么样子的，谁能告知我呢?”引领幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。

三、老师示范

“你们看，我手上的是什么呀?”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀?”“那我们来给它画上一件美丽的衣服，好不好。”“我们先来选一种色彩的彩笔宝宝来涂这一块，我们涂的时候，要怎么样啊?要用力小一点……然后我们再来涂这一块……我们把这一块也涂好了，现在蝴蝶已经窗上衣服了，它的头上有什么呀?{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样，漂亮的蝴蝶衣服就画好了。”

提出要求：

1、现在，要轮到你们来画了，我们先画什么呀?在画什么呀。

2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。

3、幼儿作画，老师巡回指导。

提示：用力匀称、把衣服画满，不留出空隙;别忘了触角。

四、结束作画

请画完了的小伴侣到后面坐好，并发给其一个小蝴蝶，举行沟通。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感触到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

19、小班手工剪蝴蝶教案反思

活动目标：

1、儿学用正方形纸对折画出半只蝴蝶的轮廓，并沿轮廓剪下用对称的办法装点蝴蝶。

2、儿对自制玩具的爱好及爱惜作品的良好习惯，培养幼儿的口语表述能力。

3、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

4、会用它们大胆地举行艺术表现与制造，喜爱 装点。

活动过程：

一、引起爱好。

今日，教师请来了一位客人，你们想知道是谁吗?请你们把眼睛闭起来了!一、二、三(展示蝴蝶)是谁吗?对了，是蝴蝶，你们喜爱 吗?我们一起来学做漂亮的蝴蝶好吗?

二、示范讲解。

1、取正方形纸对折画出半只蝴蝶的轮廓，并将它剪下。

2、用彩笔匀称对称地装点蝴蝶。

3、装点完后将火柴壳粘在蝴蝶的背面。

4、再取出棉线从火柴壳中往返穿过。一头套在钩子上，另一头用两手拉住。这样，大家就可以把做好的蝴蝶用来做嬉戏了。

三、幼儿做蝴蝶，老师巡回指导。

1、在剪下的蝴蝶上涂色，要求图案对称，颜色艳丽。

2、幼儿作业，老师协助能力较差的幼儿作品。

四、幼儿玩，能编儿歌、故事等，以培养幼儿语能力。

活动反思：

本次活动的重点是引领幼儿用三角折剪的办法学剪蝴蝶。活动中，因为幼儿已经学过三角折法，对于折的技能大部分幼儿还是把握得比较好的。在操作环节中，我发觉大部分幼儿一开头不怎么会画蝴蝶，利用指导后，幼儿把握了画蝴蝶的办法，但还是存在着个别幼儿画的蝴蝶不过形象，分析缘由，因为我们是混龄班，存在着个体差异，此外，我觉得是由于课前没有让幼儿先画一画蝴蝶，课前预备还不够充分，在这方面自己确实没有考虑周到。不过，值得欣慰的是，最后的活动效果还是不错的，大部分幼儿还是学会了剪蝴蝶，达到了活动目标。

20、小班科学蝴蝶花教案反思

活动目标：

1.观察蝴蝶花，情愿听教师叙述蝴蝶花的特征。

2.学说“蝴蝶花”。

3.培养幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探索和试验。

4.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

5.使幼儿对探究自然现象感爱好。

活动预备：

1.老师预备多媒体，电脑等。

2.蝴蝶的标本或者图片。

活动过程：

1.把幼儿集中在一起，预备让幼儿熟悉蝴蝶花。

2.欢看蝴蝶花。

老师打开课件，提问:小伴侣们，你们都熟悉哪些花呢?…今日阿,教师带着小伴侣一起来看一种花,名字叫做蝴蝶花.接着打开课件,让小伴侣看几组图片后,引领二幼观看花,请幼儿说说这花像什么呢?提问:小伴侣呀看了那么多漂亮的花你们觉得教师给你们看的花像什么呢?

展示蝴蝶的标本或者图片,引领幼儿学说“蝴蝶花”.先让幼儿看一些别种类型的花,告知他们这些花分离是什么,集中小伴侣的注重力接着展示蝴蝶花的图片让小伴侣得到一定的熟悉,并学会说蝴蝶花.

引领幼儿观看并发觉蝴蝶花有各种色彩,如紫色、蓝色、红色、等.茎和叶子是绿色的。在展示一些蝴蝶的图片，让小伴侣观看蝴蝶和蝴蝶花到底是怎么样的不同呢?等。

3.带幼儿去户外漫步     ，找找其他的花，说说这些花的茎、叶子是怎么样的。

课后反思：

对与这堂课，我发觉了无数不足也收到无数教师给我的看法和反馈，比如，我在其次个环节没须要展示别的花，这样反而让小伴侣乱了，这个环节可以去拿一盆假花让他们观赏，亲热接触。然后，在语言上有的不须要的话可以舍去，每看过一些图片后可以让幼儿思量了先，在让他们记住这是蝴蝶花。在介绍蝴蝶花的时候也没有介绍到蝴蝶花的特点，这样孩子的注重力简单簇拥。在操作教具上我也有无数的问题，比如不能管自己，而忽视了孩子应当边关注孩子边操作，孩子集中力散了，可以骤然声音一轻可以抓住孩子的注重力。尽量把课件分析透彻，别思量过多不须要的因素。

21、小班嬉戏扑蝴蝶教案反思

活动目标：

1、练习向上纵跳摸高的动作。

2、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵便。

3、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。

4、体悟合作创编嬉戏的乐趣。

活动预备：

塑料纸折成大蝴蝶系在一根竹竿上

活动过程：

一、组织幼儿到户外做仿照操，要求幼儿要有力度，动作协调

“小伴侣，你们看，今日天气多好呀!“屈.教师.教.案网出处”我们一起去做做运动―仿照操。

二、展示蝴蝶，激活幼儿捉蝴蝶的爱好

“刚才的仿照操，小伴侣仿照得真棒(展示蝴蝶)咦?这是谁呀?”

三、师示范讲解嬉戏玩法和规章

1、师示范讲解，重点示范向上纵跳摸高的动作

“我们呀，要玩一个捉蝴蝶嬉戏，小伴侣看看，蝴蝶它系在竹竿上，你们可要向上纵跳摸到蝴蝶才算是赢了(师边说边示范)。”

2、提出嬉戏要求

①在指定区域内玩②注重平安

“小伴侣，玩的时候可别推、挤，注重平安，而且要在我们区域范围内玩哦。”

四、组织幼儿嬉戏，重点指导幼儿做纵跳摸高动作。

五、嬉戏反复举行几次。

六、以“天黑了，回家了”结束活动。

活动反思：

《纲要》中将“喜爱 参与体育活动”作为幼儿园健康教导的重要目标。但因为小班幼儿身体的基本能力较差，自控力差，且思维活动带有详细形象性，对新奇事物感爱好。利用丰盛的音响、鲜亮的节奏、悦耳的音调会使幼儿心情感动、表情开心。

22、小班音乐树叶蝴蝶教案反思

活动目标：

1.能开心地学习诗歌《蝴蝶树叶》，并乐意尾随诗歌做动作。

2.能初步试试替换诗歌中的个别词语，体悟创编诗歌的欢乐。

3.引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

4.利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。

5.理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。

活动预备：

幼儿到户外捡过落叶

磁带：“”

活动过程：

*观赏户外捡树叶照片

——共同回忆、研究捡落叶和落叶飘情景。

师：宝宝们你们看这些是