教案、学案教学设计说课稿-13.2.4边边边_第1页
教案、学案教学设计说课稿-13.2.4边边边_第2页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

一 分析

（一）（二）知识与能力目过程与方法目探索全等三角形的全等条件，经历认知探知过程，体会挖掘知识的过程。通过两个三角形边与角的对比发现全等三角形的判定条件“SSS”，锻炼学生分析问题，解决问题的能力。情感态度与价值（三）教学难教学重二、教法与学情分教法分知结构和心理特征，和本节课的特色。本节课采用“引导发现式+自主探究式+交流”相结合的教学方式。在学生探究三角形全等可能的条件时，角形时采用自主探究式与交流相结合的教学方式。学情分教学器具准备多，刻度尺，圆规，剪刀三、教学过程设创设情问题1:家的衣橱上镶有两块全等的三角形玻璃装饰物,碎了,让到玻璃店配一块回来,请你说说该怎么办?问题接近现实，容易引起学生，让同学带着问题学习本章节内容，感受动手操动手画一画：用刻度尺和圆规画一个ΔABC，AB=4cm，BC=6cm，CA=5cm。12分组，动手操作（以上操作用几何画板简单显示此过程主要向学生展示探索知识的过程 思考题：如果不知道三角形对应的三条边，三角形还会全等吗 （一组对应边相等或一组对应角相等A对应两边；（三角形不稳定 分组的方式，得出结论：只要三边长度一样，两个三角形就会相等。归纳验数学语言：在△ABC△A'B'C' BC=B'C'（已知） 求证：△ABC≌△ADC通过练习加强对“SSS”问题解从上面学习可以解决最初的问题，可以买回一块一样的玻璃回家了，只要把三角形的每条边的长度量好，买回来的玻璃就会与原来的一样了。为了学生更容易消化新知识还会做简单的几道课堂习题，巩固知识点；1AB=CD，BE=DF，AF=CE，ABCD2B、E、C、FAB=DE

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论