古诗文阅读教案指导

教学目标：1知识与能力：指导学生在具体语境中推断词语的意义，总结推断词义的基本方法，尤其是谓语动词的意义，以提高古文阅读理解能力。2过程与方法：通过自己阅读，培养自主学习的习惯;通过小组研讨，增强合作探究的意识。教学重点：寻找语句中的谓语动词教学难点：如何在语境中推断词义教学过程：导入：汉语源远流长，博大精深，同学们从来到人间的那一瞬起，就无师自通地会了一个拟声词和一种标点符号，是什么呢？如果连续不断呢？从那时到现在我们已经学了近年，当然陈老师学的年头最长。但我们不敢说把母语学好了，学精了。而宋代大诗人苏轼，年少时，天资聪慧，自负才高，在自家门上写了一幅对联：识辨天下字读尽人间书一位长者从门前经过意味深长地看看他，又给他添了两个动词？发愤立志这样一改，这幅对联的意义有什么变化吗？。但是，我认为，即使我们发愤也很难识遍天下字，一部《现代汉语词典》收录了词条万，一本学生常用的《古汉语词典》收录了个字。我们高三一年，与浩如烟海的中国文字相比，多么微不足道。因此，我们要学会在具体的语境中推断词义，尤其是在古诗文的阅读中。二、课堂研讨的内容.请同学们再看一幅对联，看幻灯片这是孟姜女庙，倚雄关，傍大海，这是一个凄美的爱情故事。宋代状元王十朋也写了一幅对联，被称为天下第一联。你知道吗？海水朝朝朝朝朝朝朝落浮云长长长长长长长消有个字相同，给我们留下了无限遐想的空间，你会读吗？能有几种读法？背倚雄关，面朝大海，登临远眺：长空万里，白云悠悠，烟波浩渺，潮长潮落。沉浸在大自然的空明与澄净之中，一切尘世的喧嚣都烟消云散了。看幻灯片，这幅对联现有种读法，选一种读法进行讨论，为什么这样读？海水朝，朝，朝，落潮潮潮浮云长，长，长，消常常常常从语言形式入手，确定动词谓语，有四两拨千斤的功效。为什么呢？板书：谐音通假，语法位置，句子结构，修辞手法.运用这些方法来推断课文中的几组句子：看投影：课内例句先确定谓语动词，再推断加点的词的用法。通假：请数公子行日，以至晋鄙军之日自刭，以送公子。至舍，四支僵劲不能动。市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。词语活用：卒使上官大夫短屈原于顷襄王。沛公军霸上。今邯郸旦暮降秦，而魏救不至。句式：信而见疑，忠而被谤。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。忠不必用兮，贤不必以。逻辑关系，人情事理：旦日沛公余骑来见项王。臣尝会境上。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。板书：逻辑关系，人情事理.阅读一段古文，运用这些方法推断词义：《美与丑》阳子之宋，宿于逆旅。逆旅有妾二人，其一人美，其一人恶；恶者贵而美者贱。阳子问其故。逆旅小子对曰：其美者自美，吾不知其美也；其恶者自恶，吾不知其恶也。阳子曰：弟子记之。行贤而去自贤之行，安往而不爱哉？《庄子外篇•山木》思考从语言入手，先寻找动词谓语，再通过语法位置推断不懂的词：1第一段：之宿贵、贱请同学翻译第一段2第二段：美者自美、恶者自恶请同学翻译第二段3第三段：贤、去往、爱请同学翻译第三段.讨论，这个小故事的主题是什么？心灵美，才是真正的美。自负，自傲不美；自知，自谦才美。自评是分母，才干、品行是分子，分母越大，分值越小。板书：文本主题，作者情感总结：在阅读中，从语言形式入手，迅速确定谓语动词的位置，就如同找到了一把万能钥匙，他能帮你在具体语境中开启古诗文这把神秘之锁。练习：年高考试题分析年高考语文第题把下面一段文言文中划线的部分译成现代汉语。管仲曰：吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。生我者父母，知我者鲍子也。鲍叔既进管仲，以身下之。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。谓语动词推断的重点：穷困：主语是谁？与现代汉语有何不同？知宾语是什么？见逐于君：句式特点？以身下之：以身是什么结构，之前省略了什