教案与实验报告

本文格式为Word版，下载可任意编辑——教案与实验报告《纯碱的性质》试验报告

1．认识纯碱等盐类物质的重要性质。

2．了解常见盐的溶解性。

3．理解复分解反应的实质。

4.熟练把握固体药品的取用、向试管中滴加液体等基本试验操作。

5.培养试验动手能力、试验设计能力以及与同学的交流合作能力。

重点：通过试验探究纯碱的性质。

难点：用微观粒子解释复分解反应的本质。

试验目的：1.通过试验加深对碳酸钠性质的认识。

2.通过对试验结论的分析，归纳盐类的性质。

试验仪器：试管、药匙、试管架、试管刷、废液缸

试验药品：碳酸钠固体、蒸馏水、酚酞试液、稀盐酸、稀硫酸、碳酸钠溶液、澄清石灰水、

氯化钡溶液

试验用品：火柴、纸片、鸡蛋壳。

温馨提醒：

1.进试验室后先检查试验用品是否齐全。

2.固体垃圾要扔入小桶，废液倒入废液缸。

3.试验完毕后，要洗涤整理仪器并清理试验台。

一、纯碱的性质：

1.物理性质

2、化学性质

写出试验室制二氧化碳的反应方程式

分析以上三个方程式，思考并探讨：可用

检验物质中是否含有co3。

鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，请你利用试验台上的试剂设计一个试验来鉴别鸡

蛋壳中含有co3。

2-2-

试验方案：

试验现象：

反应的方程式为：

1.由以上探究试验，归纳出碳酸钠的化学性质：①②

③④

2.碳酸钠是盐，遵循由个别到一般的研究规律，猜测盐类具有哪些性质？

①②

③

二、盐的分类与盐的溶解性

1.caco3、cacl2、na2co3、nacl、na2so4、bacl2、baco3都叫盐，其中caco3、na2co3、baco3

中酸根离子都是碳酸根一般叫碳酸盐，na2co3、nacl、na2so4金属离子都是钠离子，一般叫

钠盐。

不同的盐溶解性不同，看课本89页附录ⅱ了解常见盐的溶解性

2.盐的溶解性

三、复分解反应的实质

阅读课本22页"多识一点'，归纳复分解反应的实质是：

1.以下物质中不属于盐的是(

)

a．洗涤用的纯碱

b.食盐

c.医疗上钡餐透视用的硫酸钡（baso4）

d.食用蔗糖（c12h22o11）

2.鱼胆弄破后鱼肉粘上难溶于水的胆汁酸而变苦，要减少这种苦味，用来洗涤的最正确物质是

（

）

a.水

b.食盐

c.纯碱

d.食醋

3.为检验长期暴露在空气中的naoh固体是否变质，以下方法正确的是（

）

a.放入水中，看是否溶解

b.滴加稀盐酸，看是否有气泡产生

c.滴加酚酞，看是否变色

d.用手接触，看是否有滑腻感

《纯碱的性质》教案

教学目标：

1．认识纯碱等盐类物质的重要性质。

2．了解常见盐的溶解性。

3．理解复分解反应的实质。

4.熟练把握固体药品的取用、向试管中滴加液体等基本操作。

5.培养学生的试验动手能力、试验设计能力以及与同学的交流合作能力。

教学重点：

通过试验探究纯碱的性质。

教学难点：用微观粒子解释复分解反应本质原因。

试验目的：1.通过试验加深对碳酸钠性质的认识。

2.通过对试验结论的分析，归纳盐类的性质。

试验仪器：试管、药匙、试管架、试管刷、废液缸、废物桶

试验药品：碳酸钠固体、蒸馏水、酚酞试液、稀盐酸、稀硫酸、碳酸钠溶液、

澄清石灰水、氯化钡溶液

试验用品：火柴、纸片、鸡蛋壳

温馨提醒：

1.进试验室先检查试验用品是否齐全。

2.固体垃圾扔入小桶，废液倒入废液缸。

3.试验完毕，洗涤整理仪器，清理试验台。

课前准备：学生清点仪器、药品。

导入：本节课我们通过试验探究纯碱的性质，请同学们先了解本节的学习目标。屏幕展示：学习目标。

一、探究纯碱的性质

1.物理性质

屏幕展示：试验报告表格。

学生活动：阅读的试验步骤。

教师：演示化学基本操作，强调规范性。

学生活动：完成试验，观测现象，得出结论，填写试验报告。

教师：巡查、指导。

学生活动：口头展示填写状况。

教师：对学生展示内容予以评价、探讨，得出正确结论。

2.化学性质

（1）屏幕展示：试验报告表格。

学生活动：阅读的试验步骤。完成碳酸钠与盐酸、硫酸反应的试验，观测现象，比较后得出结论，填写试验报告。

教师：巡查、指导。

学生活动：展示填写状况。

教师：对学生展示内容予以评价、探讨，得出正确结论。

。

学生活动：根据碳酸钠与稀盐酸、碳酸钠与稀硫酸、碳酸钙与稀盐酸的反应方程式，归纳碳酸根的检验方法。

教师：对学生展示内容予以评价、探讨，得出正确结论。

屏幕展示：学生活动：交流、探讨设计试验方案并进行试验，观测试验现象，填写试验报告。

教师：巡查、指导。

学生活动：展示试验方案及填写状况。

教师：对学生展示内容予以评价、探讨，得出正确结论。

（2）屏幕展示：试验报告表格。

学生活动：阅读的试验步骤。完成碳酸钠溶液与澄清石灰水的反应试验，观测现象，得出结论，填写试验报告。

教师：巡查、指导。

学生活动：展示填写状况。

教师：对学生展示内容予以评价、探讨，得出正确结论。

拓展延伸：该试验中发生的反应就是工业上制取氢氧化钠的反应原理，这是用廉价原料制取新物质的典型代表。

（3）屏幕展示：试验报告表格。

学生活动：阅读的试验步骤。完成碳酸钠溶液与氯化钡溶液的反应试验，观测现象，得出结论，填写试验报告。

教师：巡查、指导。

学生活动：展示填写状况。

教师：对学生展示内容予以评价、探讨，得出正确结论。

拓展：这是碳酸根的性质，工业上用该反应来精制食盐。

学生活动：归纳碳酸钠的化学性质并展示。

教师：予以评价，得出正确结论。

拓展：碳酸钠是盐，由它的化学性质可以总结出盐的化学性质。屏幕展示：盐的化学性质。

学生活动：了解盐的分类，阅读课后附