人教八年级物理下册第12章简单机械 认识机械效率教案_第1页
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人教物理八年下册第时

认识机械效知识与技能1知道有用功、额外功、总功的含义，知道三者之间的关系。2道机械效率的概念结合具体实例认识什么是有用功外功计算机械效率。过程与方法经历探究滑轮组机械效率的过程。情感、态度与价值观1通过探究活动增强与其他同学合作的意识，培养学生严谨的科学态度。2在分析问题、解决问题的同时，体会成功的喜悦，激发探索科学的求知欲。3关注生产、生活中的各种机械的机械效率，具有用机械效率来评价机械的意识。教学重点1理解机械效率。2探究滑轮组的机械效率。教学难点理解机械效率。教具准备多媒体课件等。一、情景引入小明家最近买了一套新房，家在三楼。想把洗手间、厨房装修一下，需把沙子运到三楼。请同学们根据需要，选择机械帮助小明家解决这个问题，看看哪个小组的办法最好？

如图所示的三种方法可供参考：第1种是人直接提着沙子上楼；第种把沙子进桶里，人通过动滑轮把沙子拉上楼；第3种把沙子放进质量较小的袋子里，人通过动滑轮把沙子拉上楼。请学生发表自己的见解，提出各种方案。并对各个方案进行讨论，比较优缺点。二、新课教学探究点一：有用功、额外功和总功结合用动滑轮提升沙子，请同学们观看提沙子过程的视频。思考：在把沙子从一楼运上三楼的过程中，每种方法中各对哪些物体做了功？无论他采取哪种方法都必须做的功是他对什么做的功？在几种不同的方法中他不愿做但又不得不做的功分别是什么？板书：一般来说，必须要做的功为有用功，克服机械自身部件的重力和摩擦力不得不做的功为额外功，有用功和额外功之和为总功。指出：前面实验中，第三种方法最好，因为第三种方法做的额外功最少，总功最少。探究点二：机械效率工作中，我们总是希望额外功越少越好，也就是有用功在总功中所占的比例越大越好。在物理学中，用机械效率表示有用功在总功中所占的比例。有用功机械效率＝×总功计算公式：＝×100%注意：对于实际机械，由于总是有额外功存在，一定有η＜1组织学生讨论：机械效率有单位吗？为什么机械效率没有大于1的用小数和百分数来表示机械效率，你认为哪种表达更好？学生经过讨论回答：机械效率没有单位，总小于1，用百分数表示更好。多媒体展示例题：利用如图所示的滑轮组，在F80N的拉力作用下，一个重为180N的体速提高1m绳

重、摩擦不计。求：总功、有用功、额外功和滑轮组的机械效率。组织学生分析、讨论、计算；展示学生解题过程；总结、评价。三、板书设计第机械效率第时认机械效率1有用功、额外功、总功：有用功：为达到目的必须要做的功额外功：我们不需要但是又不得不做的功总功：有用功和额外功的总和＝＋2机械效率：有用功与总功的比值叫作机械效率η＝×常用百分数表示η《机械效率》一节主要讲述有用功、额外功、总功和机械效率等方面的内容。前面我们已经学习了功的基本概念，而引入这些物理概念的目的就在于要研究机械做功的问题。一谈到机械做就不得不谈到机械效率的问题，所以这节课将更多地与我们的实际生活相联系。在上课时注重与活实际相联系，让学生通过学习，明确机械的使用就是为了代替人力做功，鼓励学生

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