人教版七年级上册历史第6课动荡的春秋时期导学案

人教版七年级上册历史第6课动荡的春秋时期导学案（无答案）利县史科年上导案课题

第二单元第6课动的春秋时期

课型

新授

时间

月（星期）成果目标

1.阅读教材识记春秋时期新出现农具和技术，了解春秋时期经济的发展。2．阅读教材和相关资料，知道济发展推动了社会的进步和政治的变革。3.阅读相关材料和教材知道东周室衰微，了解西周制度的逐渐瓦解。4.根据《春秋争霸形势图》讲述秋大国争霸战争的情况及其影响，培养用联系的观点、发展的观点分析看待历史[象的能力。重时春秋时期的经济发展，秋时期的诸侯争霸。难点要素情景导引思维对话

春秋争霸战争产生的历史影响。问题与活动倾听“一鸣惊人”和“楚王问鼎”的历史故事，思考：为什么春秋时期楚庄王可以对周天子如此无礼，周天子却无能为力呢？活一结合课本和图片完成下题：春秋时期的经济发展农业上，出现了_______农和促进了。手工业的规模不断扩大，商业活动逐渐活跃，出现________。问一教师出示材料：按照西周时的规定，周天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。但春秋时，郑庄公却享用九鼎，以后一些诸侯随之仿效。想一想，这种情况反映出什么问题？活二阅读材料结合课本28页内容，了解春秋时期王室衰微状。问三为什么春秋时期会出现诸侯争霸局面？活三主读教材页最一考回答春秋争霸出现原。活四作究为什么春秋时期各霸主在开展争霸活动中，一般打着“尊王攘夷”旗号？“尊王攘夷”是什么意思？活五读课本28页识记春秋时期的著名霸主位查春秋争霸形势图出就霸业各诸侯国的地理位置，他们各有哪些优势？问四齐桓公为什么在春秋时期能首先成就霸业？（学生阅读课本29页自学了）活六作究春秋争霸的实质是什？《孟子。尽心下》云秋无义战为春秋时期的争战争是没有道义的战争。请谈谈你对这一观点的看法并说明理由。13

规则与评价活自：独立完成1分充分准备1分活一全对为2分发现错误及时订正为1分活二结教材第28页的内容以及相关史事和材料研读完成真阅读教材，积极回答理明，叙述完整即为2分概括出王室衰微即为1分活三四五六根据课本内容思考归纳，主动代表小组汇报学习成果且条理清晰，内容全面准确2分组表能完整、准确叙述本组观点即为1分。

人教版七年级上册历史第6课动荡的春秋时期导学案（无答案）拓展迁移达标反馈

有人认为春秋争霸战争促进了我国局部地区统一，也促进了民族交融。从春秋霸业兴替的探究，你对我国在当代的国家生存和大国崛起有何启示？1.如果西周的一位平民在田里劳，他肯定不可能（）A.用铁制的犁耕地B.青铜工具进行生产C.用骨器、角器开垦土地用穿有木柄的骨耜翻地2.春战国时期，出现“公作则分则速”现象，最主要的是因为)A．分封制的推行．百家争鸣的活跃C．铁器、牛耕的广泛使用．合纵连横的开展3.《史记·周本纪》中记载王时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚始大由方伯象最早出现在我国的哪一时()A．尧舜禹时期B．西周．春秋．战国4.《诗经·卫风·木瓜木，报之以琼琚。匪报也，永以为好也……”据考证，该诗为赞美齐桓公帮助卫国人打败狄人（北方游牧民族）而作，印证了齐桓公“尊王攘夷”的政治策略。与以上信息相关的史实是（）A.牧野之战B.春秋争霸国人暴动涿鹿之战5.春秋时期的大舞台上，征战杀此起彼伏，争当霸主各不相让，下列三位诸侯王成为霸主的先后顺序()

能合理阐述，阐述全面为2分理解没有脱离所学，且言之有理即为1分对1题得1分合计_分A.晋文楚庄王齐公B.楚庄王齐桓公晋文公C.齐桓晋文公楚王D.晋公齐桓公楚庄王6.据记载，春秋时期鲁国向周天朝贡次，中鲁国国君亲自去的只有3次。同时鲁国却朝齐11次，朝20次。说明（）A．鲁国定期向周天子纳贡．鲁国国君很傲慢C．诸侯之间来往十分密切．周王室地位衰落7.对春秋时期争霸战争的评价正的是（）①争霸战争导致产生了更多的诸侯国②利于国家走向统一和民族交融③霸过程中许多国通过改革增强了自身的实力④霸进一步削弱和瓦解了周王室的统治地位A．①