人教版七年级上册生物2.1生物与环境的关系说课稿_第1页
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文档简介

《生物与境的关系》课稿大家好！今天我说课的内容是《生物与环境的关系》。下面我从五个方面展开说课：一、教分析《生物与环境的关系》是人教版教材七年级生物上册第二章了解生物圈第一节的内容它位于初中生物教材体系起始阶段站在生物圈的高度论述了生物与环境之间是相互影响相互作用的关系这个基本的生物学观点为下一节学习“人与生物圈应该和谐发展”奠定了基础。本节课是初中生物的第二节学生对生物学还不甚了解所以这节课会直接影响到学生学习生物学的兴趣对学生形成正确的生物学观点从整体上认识生物与环境的关系，都有着极其重要的作用。二、教目标基于以上分析，根据《课标》要求，我确立以下三维目标：1.举例说出光水温度等因素对生物生存的影响物与生物之间的关系，生物对环境的适应和影响。2.通过实验探究“影响鼠妇分布的环境因素”学生初步学会生物科学探究的一般方法，培养学生观察、动手操作及设计实验的能力和合作意识。3.培养学生培养学生爱护大自然、保护生态平衡的情感。本课的学重点是：例说明物与环境的系◆我力求通过设计多个探究性活动，让学生体会、感悟生物与环境的关系。教学难为：探究影鼠妇分的环境因素◆由于本活动是初中生物课的第一个探究性实验师要告知学生探究的一般过程，帮助学生设计探究方案，引导学生尝试控制实验变量和设置对照试验，指导学生分析实验结果。1页

三、教方法为了实现目标，本节课教师的教以情境启导为主，学生的学以活动探究为主。四、教过程教学过程包括●课前准备●课内教学课内教学分四个环节第二环节“活动探究”是本节课的主体部分共设计了4个探究活动其中第二个活动是教学的重点和难点下面我具体说课内教学过程。（一）设情境，导新课上课伊始热情洋溢地对学生说师给同学们带来了一件小礼物—子使楚》的视频片段，你们想看吗？◆视频导入落点在：使学生认识“生物的生长受一定因素的影响”，结合图片让学生进一步感知“生物的生长与环境有关”仅导入新课激发学生对本课的学习兴趣，还为后面的活动探究创设了情境。（二）动探究，感新知●活动：生物生存赖一定环境◆通过精问启导学生联系生活实际去思考自己去感悟“生物的生存要依赖一定的环境”然后再去自己寻找有哪些因素在此基础上学生理解生态因素的概念和分类就水到渠成了。●活动：非生物因影响生生活首先具体指导学生实验探究“影响鼠妇分布的环境因素”。指导过程如下：如果不一致，我们应该怎么做？启发学生明确，应重新作出假设、设计方案等再次实验探究。◆教科书中的第一个探究实验疑是好奇心极强的初中生爱上生物学的一个至关重要的理由同时也是激发学生探索欲望的最佳契机本活动力求突破教学的重点难点。教师具体指导学生体验探究的一般过程同时尝试控制实验变量和设置对照实验学生亲身经历了这个实验先操作再体会感2页

悟，通过自己动手动脑来获得知识。活动完成后，我组织学生讨论：你打算将鼠妇如何处理？引导学认识应该把鼠妇放回大自然，用实际行动爱护动

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