人教版七年级下册 《“两弹元勋”邓稼先》教案两课时

人教社年级下册“弹勋邓先［学标1．整体把握课文，理解文章内，学习邓稼先的思想品格和奉献精神。2．理清作者的写作思路，把握章在行文顺序、材料安排方面的特点。3．把握文中的关键语句，并理其深刻含义。4．了解本文恰当运用语言技巧达思想感情的写法。［学点体会文中洋溢的对中华民族友的一片深情及文中所表现出的邓稼先的思想品格和奉献精神。［学点对关键语句的理解。［安］两课时［准］让学生通过上网、看书查资料的方式，查找有关邓稼先宁的资料，准备在上课时交流。［学程第课一导设出示课件1——2(原子弹、氢弹爆炸)一百多年以前甲战争和八国军的时代中华民族五千年史上最黑暗悲的时代那是中华民族任人宰割时代有亡国灭种危险的时代血雨腥风的历史告诉我们：落后就要挨打个民族一个国家要想在世界之中站稳脚跟，在国际的大舞台有自己的一席之地，就必须拥有自己的核武器196410月16日下午三时，烈焰翻滚的蘑菇状烟云向人们宣告中国人任人欺的时代结束了这一转变作出了巨大贡献的有一位长期以来鲜为人知的科学家――邓先。今天我们学习杨振宁先生的元”邓稼先二交资，解景教师要求把课前学生通过看书、上网收集到的关于邓稼先、杨振宁资料，在班上交流，使学生了解相关的背景。出示课件3——三检预1

出示课件10——12，检测字音、词义、成语积累。四速课，知容1．教师要求学生速读课文，根课件的提示，准确把握课文的基本信息出示课件132．教师要求学生快速阅读课文归纳六个部分的内容（）稼先是一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的杰出的科学家。（）单介绍邓稼先的生平经历和巨大贡献。（）邓稼先和奥本海默进行对比，揭示出它能领导大家做出历史性贡献的原因。（）者为邓稼先成功的领导中国原子弹工程，自力更生，获得成功感到骄傲。（）邓稼先在极端困难的条件下，肩负重任，身先士卒，勇于奉献的精神。（）邓稼先的总的评价。五小讨，读文出示课件14，按课件要求自读文后小组讨论。（）出文中最感人的事迹（）出文中最精彩的段落（）出文中最突出的写法（）出文中最难懂的部分（）谈你最深刻的感受学生四人小组讨论，逐题交流，人人发言。第课六深探，解文1．出示课件15——，流小组讨论问题1（）文写了哪些事例，表现了人物怎样的精神品质？（）时总结小中见大的写作手法2．出示课件19——21，交流小讨论问题2（）处课件只能展示教师预先准备的部分内容，应让学生畅所欲言。（）导学生饱含深情的朗读自己所选的段落。3．出示课件2237，交流小组讨论问题3深入讨论以下几个问题：（）写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？（）什么把邓稼先与奥本海默对比着写？（）章的语言特色：大量褒义词的运用，排比句的运用，长短句的结合。小结本文写作特色：2

A.运用小标题——条理清楚内分明B.对比鲜明——突出伟大的人格C.取材精练——四个生活片段D.句式多变——排比句、长短句4．出示课件38——，交流小组讨论问题4（）学生畅所欲言，课件展示教师预先准备的内容，应是课文中的关键语句。（）导学生理解后感情朗读。七联实，谈受（）示课件40——，流组讨论问题5（）生自己发言，畅谈感受，有思考、有感悟、有收获、有反思。八课小这篇课文以中华几千年文化为背景，以近一百年来的民族情结50年的友深情为基调用含感情的语言介绍了一位卓越的科学家国者一位对祖国对民族发展有巨大贡献的中国人民的儿子——邓稼先科学精神值得我们学习人观更值得我们深思，让我们用实际行动向他学习，让我们的生命更有价值！作：1．积累词语。2．为邓稼先写一段颁奖