人教版七年级下册历史第九课民族政权并立的时代 第1课时(林美娴)

2015-2016学年第二学深圳市华区万安校案表课

题

人版年下历第9课族权立时

上年

七主备师

林娴

副备师

上时3．28教学目标

知识与能力过程与方法情感态度与价

知道辽、宋、西夏、金等政权的并立通过学习和思考各民族政权的并立与和战关系，培养学生辩证的认识和思考问题的能力。通过学习，使学生正确认识民族战争的性质，树立正确的民族观值观教学点教学点教具备教法用学法导

契丹的兴起和北宋的关系；女真建立金和岳飞抗金正确评价澶渊之盟和岳飞抗金学图片、、闪卡“范例导学—自主探究—即时巩固—拓展提升”教学法小组讨论环节

教授内

学活

达目

Ppt间设问（课件显示

1-3导入

1、同学们看过电视剧《天龙八》吧？喜欢看吗？2、你能说出其中的乔峰是什么吗？（他的身份还记得在这部电视剧里都提到过哪些政权吗？

（于丹起源的传说说明了什么(2）末以前，契丹人的生活发生了哪些显著变化。引导学生

通过复习旧知识，为本课的学习打下基础，温

5分钟得出答案后，转入新课教学。

故而知新。一、辽宋西夏的并立、丹的兴起：

4-10初步探究

（契丹的生活习俗：游牧为主，唐末开始渐有了农耕生活。（）契丹国的建立、北宋的建立：（北宋的建立：（杯酒释兵权：用设酒宴的方法解除了统兵大将的兵权。、夏的建立、北宋与辽的和战：（1）宋初，对辽用兵失败，只好采取御政策2）宋真宗时，辽宋澶渊之盟：辽撤兵，宋朝给辽岁币。、宋与西夏的和战：

通过提问，引导学生思考契丹族兴起和逐渐强大的原因，使学生明确接受汉族文化、重视农耕对于契丹族发展和进步的重要意义。

通过对民族战争性质的分析，培养正确评价历史人物和历史事件的能力。

12分钟宋与西夏的和议：①元昊向宋称臣；②宋给西夏岁币；③双方在边界开放贸易。合

二、金与南宋的对峙

利用地图让学生明确

通过地作探

、的建立、金灭辽和北宋、南宋的建立4岳飞抗金双划定的分界线，古代通过以下问题引学生讨论宋战争的性质以及对岳飞历史上大多数南北分裂以抗金的评价“岳家军打胜仗的因是什?”“朝廷下令班师淮河为界。宋金对峙局面回朝时，如果你是岳飞你会怎么办”岳的事迹能够流传至形对”是么意?

图从空间上强化学生对民族政权统

11-14

究

今，这是为什么”5、绍兴和议：南向金称臣，并给金岁币；就是并存相对而立之意，

治区域的掌引

双方以淮河至大散关一线划定分界线。宋金对峙局面形成。

双方敌对状态并未解除，只是没有大的战争。

握。导析疑

5分钟环节

教授过（师动

学学过学活）

达目

、时拓展

15学习巩固

思考：我们应如何评价澶渊之盟？对于北宋来说，澶渊之盟是一个屈辱的和约岁币成为北宋人民沉重的负担。但是，从整个中华民族的发展史看，澶渊之盟的订立有其积极的一面结束了辽宋之间几十年的战争，使此后的辽宋边境长期处于相对和平稳定的状态，双方展开频繁的经济文化交流，有利于边境地区的生产发展，从长远看有利于我国多民族国家的发展和统一。

课件展示小组讨论题：怎样评价澶渊之盟？学生讨论及分析后，盟约使辽宋之间维持了长久的和平关系，使双方人民过上了安定的生活。

结合课本动脑筋，组织学生流利地辩论澶渊之盟的作用

8分钟训练检测反馈

岳飞死在大理寺监狱的消息传出后，有一人冒着生命危险，将他的尸体背出监狱，葬在杭州西湖边的山上。而当时正值临近春节，老百姓不约而同的将祭祀天和祖宗的供品用来祭祀他们敬重的岳元帅。“山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。”阅读材料后请回答：岳为何至今还得到人们的怀念？

识记重点和难点

帮助学生梳理知识

16-186分钟小

辽、宋、夏、金几个朝代，这一时期中国政局的特点是民族政学做笔记，浏览重点笔

学生对本课

19-20结

权并立契丹是我国历史上重