三年级英语教师上学期教学总结5篇

—三年级英语教师上学期教学总结5篇除开幼儿园的英语教学，三班级算是英语学习的开头，这时分教好孩子英语基础就尤为重要，因此老师的教学总结就显得非常必要了。下面给大家带来关于三班级英语老师上学期教学总结5篇，希望会对大家的工作与学习有所帮忙。三班级英语老师上学期教学总结1光阴过得真快呀!转瞬间，一学期的工作又结束了。一学期来工作给了我许多磨练的时机，我也在快速地成长着。本学期顺当地完成了教学任务。回忆这一学期，既劳碌，又充实，有很多值得总结和反思的地方。现将本学期英语教学工作做如下小结：一、强化学习，提高业务水平“学海无涯，教无止境”，只有不断学习，才能维持教学的活力。本学期的教学中，我听课次数20多节，不断像前辈英语老师请教。本学期的英语教研活动丰富。有分班级的同课异构，集体备课，集体修改教学设计。每次一节课都是大家集体才智，实践后再修改。教学过程中的认真和严谨，以及每个版块的教学该如何把握，让我受益匪浅。二、详细教学工作（一）在平常的教学过程中，注意培育同学的说、认读和表达力量的培育。利用丰富的教学游戏等，激发同学爱好，同时留意培育同学动脑。抓好培优补差工作。每个孩子接受力量各有不同，面对孩子们的个别差异，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关怀和爱惜，让他们在攀登学习上有所进步。（二）在课堂上，认真授课，运用实物教具、图片，情景教学、TPR等方法来启发、教育同学。教同学做游戏、真实简洁的情景等来激发同学的学习爱好。激励同学大胆质疑，注意师生互动、生生互动的教学，充足调动同学的学习主动性。同学有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。（三）在听力方面，为提高同学的听力水平，常让同学同学表演对话。每天严格布置孩子们的听读和认读作业。（四）在认读方面。三班级增加了单词和句子的认读和理解。我常常布置孩子们做单词卡片，通过卡片游戏来稳固孩子们的认读力量。同时，严格抓孩子们用手点读书的习惯，用眼睛去记住每个读过的单词。让他们的学习变为理解性学习，而不单单是说唱式学习。总之，“金无足赤，人无完人，”在教学工作中我仍难免有缺陷。同时，在工作中，我意识到，人只要有一刻的松缓，一刻的懒散，你就会退步，就会落后，但别人却在不断的前进。所以，不但是对同学，要严格要求。对自己，也要严格要求，要学会不断反思自己，不断提高自己的水平。在以后的日子里，我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步，早日成长为一名博爱的经验丰富的英语老师。三班级英语老师上学期教学总结2这学期我担任小学三班级的英语教学工作，由于是小学低段的教学工作，我注意培育孩子的英语学习爱好，从各个方面培育和锤炼孩子的听说力量，利用一切时机让孩子们训练听说力量，制造说英语的一切时机，尽可能多地让他们增加语感，扩大学问面。当然这些工作都是要紧紧围绕一班级教学课本。一、教材把握情况小学三班级的英语课本一共有10个模块，主要内容是：问候并回应，询问姓名.年龄，地点.物品名称，并赐予答复，数字1到10，谈论人，物品，地点、动物、表达自己的喜好等、这些内容都对小学孩子是零散的内容，如何让他们把握学问，乐于学习成为我的主要任务。我主动向老老师请教，分析教材，提炼重点，认真备课，一直以主动的心态上好每一节课。同学是教学的主体。因此，了解和分析同学情况，有针对地教学对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时分，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是认真研讨书本，教材，想方设法令课堂活泼，同学易接受。但一开头我就发现我根据自己的教学设计，上了一堂自认为活泼好玩的课，认为教学效果会很抱负，怎知反应出来才明白不如人意。后来才明白我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们从前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清晰同学的实际情况，没有备好同学的课。二、讲求教学方法丰富课堂，在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方法，丰富课堂是老师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语言，需要多应用。困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持到班了解早读情况，发现问题按时订正。课后发现同学作业问题也按时解决，按时讲清晰，让同学按时消化。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课活泼，难易适中照料全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充足的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让本来正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，研讨方法，实行有利方法解决课堂中的问题。三、留意同学分层转化整个教学过程中由于同学的把握情况不同，显现了优差分层，一方面，有的同学英语听，说的力量相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们还不能顺应。另一方面，有的同学们比拟活泼，上课气氛主动，成果较好。因此，讲得太浅，没有照料到整体，所以教学效果不如抱负。从而可以看出，了解及分析同学实际情况，脚踏实地，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。所以。我利用课余时间对优秀生进行课外的学问补充，对差生依据实际情况进行相对应辅导，使同学成果整体提高。从而建立同学自信念。提高学习爱好。由于每一位老师尤其英语老师，大家都在不断的改善和创新自己的教学，难有失利和弯路，不过我坚信，只有不断创新和实践才能有进步，才能不断完善教育教学，这是我一学期来的教学总结和感想，希望大家能给我珍贵的看法和建议.三班级英语老师上学期教学总结3一学期即将过去，可以说紧急而又劳碌但是收获颇多。这学期，我连续担任三三、三四、三五、一五、二五班的英语教学工作。从各个方面培育孩子的英语学习爱好，特别是低班级的同学，利用一切时机，锤炼孩子的听说力量。在完成教学任务的基础上，拓展同学的学问面，下面是我在教学中的一些体会和对工作的总结。三班级同学上册刚学完26个字母，下册就开头要求拼背单词了，刚开头有些同学字母都遗忘怎么读了，到如今同学能够拼备背出简洁的英语单词，我觉得他们在一点点的进步。小学阶段英语教学的目的是激发同学学习英语的爱好，培育同学学习英语的主动性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习气氛、激发同学的爱好是搞好小学英语教学的重要一环。一、把握教材，把握重点，突破难点三班级下册英语的内容对孩子们来说是零散的。在课前参加日常对话训练，每个人都有时机参与，锤炼其他同学的听力的同时，把零散的内容加以归整，做到语言的整合；把简单遗忘的单词在上课前重复显现，淡化重点。把讲课的时间压缩一些，把课堂真正的还给同学。引导同学在玩中学习，学中玩。二、了解同学，讲求方法，丰富课堂在整个教学过程中由于同学的把握情况不同，会显现了优差分层。要了解同学的基础情况，对于程度不好的同学，让他们从简洁到冗杂，体会到自己在一点点的进步，增加他们的自信念。因此对于相同内容，就需要设计不同的训练形式。目的是照料更多的同学。三、多种评价，激发爱好，自主学习运用多种评价方式，小组评价，学习效果的评价，学习看法的评价，学习方法的评价，合作力量的评价；评价多种技能，听，说，读，写。给同学一个客观全面的评价，让程度好的同学看到自己成果的同时感到自己的缺乏；让学困生感到自己缺乏的同时看到自己的亮点，让每一个同学都有胜利的时机。四、自身的学习在这学期里通过公开课，让我看到了自己的缺乏之处，吸取老师提出的珍贵看法，提高自己的教学水平。在这学期里通过外出听课，让我增长了见识，学会了不少东西。回忆过去，在以往的教学工作中我还存在着一些缺乏之处，无法照料的全体同学，设计合适全部同学的教学方式。要防止过分强调模拟、死记硬背，机械操作的教学倾向等。在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中缺乏，更多向其他老师学习，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。转瞬间，本学期的英语科教学工作已经圆满结束：同学英语听、说、读、写力量都得到有效的训练，总结本学期教学工作的原因，主要在于胜利地运用新课程改革理念，以课堂教学为中心，在课堂教学中不断创新，想方设法提高课堂效率；在课堂中提高语言信息输入的质量，推动学得与习得的结合，让同学更好地用英语表达、交际，培育同学的创新精神。教学中我们不但要遵循上课的规律去引导同学，传授学问，还要艺术地运用有声语言和身势语言，培育主动民主的课堂气氛，创设一种新型的师生关系，使课堂更自由开放，更富有情境性。我采纳了多种方法，通过多种途径，引导和鼓励同学的主动参与，锐意创新。在教学过程的设计和布置留意发挥同学的主体性，尊重同学的独立人格，激发同学的探究欲望，培育同学主动求异的思维力量，想方设法培育其独立获得学问，制造性运用学问的力量。让同学在轻松和谐的课堂气氛中既把握了学问，又感受了英语教学的乐趣，激发了他们的创新思维。在课堂上认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育同学。教同学做游戏、唱英语歌等来激发同学的学习爱好。激励同学大胆质疑，注意师生互动、生生互动的教学，充足调动同学的学习主动性。同学有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用，在批改作业方面。同学的作业总是按时按时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别同学的作业还实行面批方法，一一地分析讲解、帮忙同学解决疑难习题，提高了教学质量。创新教育技能，培育学习爱好教学技能把握的好坏将直接影响到外语教学的效果。娴熟运用现代化教学手段是一个新世纪外语老师所具备的根本力量。现代化教学手段不再是单一的教具，而是多媒体。多媒体技术能把教学内容的图像、图形、声响、文字、动画等多种形式活泼、直观地呈现出来，有助于培育同学的学习爱好，提高学习效率。三班级英语老师上学期教学总结4本学期，我担任小学三班级英语教学工作。作为长期从事小学数学教学的我，可以说对英语教学毫无经验，由于本人平常爱好英语，始终认为小学英语教学是小菜一碟。但在实际的教育教学中，我深深感觉到教小学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”!为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。一、学习课标，明确教学目标为了使我的英语教学顺应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我对《英语课程标准》进行了研读，了解了此次英语课程改革的目的、把握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学九大原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充足的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺当进行。二、扎实备课，理清教学思路备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：1、课前备课，做到“有备而来”我认真阅读各种教科参考书，既备教材、教法，又备同学。结合同学的实际和教材的内容，既要考虑学问的纵向联系，又要考虑新知的横向连接；既要突出难点，又要突破重点；既要表达出完好的教学过程，又要留意好各环节的过渡自然。并制作了各种好玩的教具，为课堂教学做好服务。2、课中备课，处理“突发大事课堂上的同学活泼可爱、思维机敏，随时闪现着才智的火花、提出无法意料的问题。这时“按部就班”明显不行，需要老师急中生智，当堂备课。在本学期的英语教学中，我常常遇到这样的问题。如开学第二节课在教学eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen这几个单词时，我通过游戏引入新课教学时，突然有一同学站起来说：“老师，我们把5—10都没学，这我们怎么学啊？”我当时一愣，心理没了底。好在有几年的教学经验，我稳定了一下心情，便和他们进行勾通，突然头脑一闪，何不把本节课的教学设计运用于5—10的教学呢，也是学习数字啊!于是，我将本节课的教学构思略加改动，又进行新课的教学。本节课同学的主动性得到了充足发挥，教学效果良好。3、课后备课，总结教学经验每节课后，我都按时对该课作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课胜利的地方，探讨本节课缺乏之处。为以后的教学工作打下基础。三、认真上课，表达以人为本《英语课程标准》提出“让同学在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，完成任务的目标，感受胜利。”这便要求，英语课的教学要以同学为主，培育他们学习英语的爱好，提高他们语言实际运用的力量。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点：1、巧设导入，培育爱好每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发同学的学习爱好。2、图文结合，把握新知依据教材”图文并茂”的特点，充足运用实物教具、简笔画及肢体语言来启发同学，让他们参与取得新知过程，培育他们学习英语的爱好。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐烦教导同学，力争让他们学了就懂，懂了会用。在学习新知的同时，还对他们进行思想教育。3、游戏活动，稳固新知在完成了每节课的新授任务后，通过师生互动、生生互动的游戏活动，培育他们的学习爱好，提高他们语言的运用力量。4、收听录音，复习新知我常在每节课结束的前5分钟，让同学听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先认真听，第二遍边听边跟读。这样既复习了本节课的学问要点，又提高了同学们的听力水平和读音的精确性。四、强化自学，不断积累学问由于本人在英语教学方面经验甚少，自己的学问又有限，在教学的同时，既虚心请教其他老师、学习教法，又强化自身的业务学习、扩大视野；既专心搜集有助于英语课堂教学的各种游戏资料，又常听录音订正自己的语音语调。·总之，一学期的教学工作自己付出了许多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充分；同事的帮忙，使我干劲十足；同学的渴求，使我信念倍增。我会努力填补自己在教学中的缺乏，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。我相信有耕耘总会有收获!三班级英语老师上学期教学总结5这学期，我连续担任小学三班级英语教学工作。从各个方面培育孩子的英语学习爱好，利用一切时机，锤炼孩子的听说力量。在完成教学任务的基础上的工作，拓展同学的学问面，以下是我一学期来的教学总结。一、把握教材，把握重点，突破难点PEP教材小学三班级英语共有六个模块，主要内容是：文具类，家庭成员类，数字11到20，水果类，玩具类，形容词类。这些内容都对孩子们来说是零散。在课前参加日常对话训练，每个人都有时机参与，锤炼其他同学的听力的同时，把零散的内容加以归整，做到语言的整合；参加，比比读读的游戏，把归类单词根据同学的记忆遗忘规律重复显现，淡化重点。把讲课的时间压缩到十五分钟，把课堂真正的还给同学。引导同学在玩中学习，在唱中学习，在体验胜利中学习，人人都是小老师，人人都是好同学。二、了解同学，讲求方法，丰富课堂在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。整个教学过程中由于同学的把握情况不同，会显现了