人教版七年级历史下册第12课导学案

人教版七年级历史下册第12课学.武威第二十三中学课堂教学设计时间：2015年月日

总第14时

备课组：历史课题

蒙古的兴起授课年和元朝的建七年级级立

周次

7

授课人

张正将知识与能力教学目标过程与方法

1、识记蒙的兴起，成吉思汗统一蒙古，忽必烈建立元朝，文天祥抗元等基本史实。2、理解元的行省制度及对西藏、台湾的管理。通过讨论元朝的进步表现和文天祥抗元是否矛盾这一问题，培养学生辩证看历史问题的能力。教重教难

学点学点

情感态度价通过学习，本课学习培养辩证唯物主义历史观和爱国主值观义精神。蒙古的统一和元朝的建立、行省制度。民族融合。教方教准

学法学备

自学、启发、归纳、练习课件

课型新课教

学

过

程

设

计

备注【复习巩固】教师出示PPT，学生根据课件思考１分钟后，学生独立回答。学生纠正错误，教师强调重要知识。【新课探究】一、学习目标1、识记蒙的兴起，成吉思汗统一蒙古，忽必烈建立元朝，文天祥抗元等基本史实。2、理解元的行省制度及对西藏、台湾的管理。二、学生自学自学指导1阅读教66-67页代天骄统一蒙古”回答问题：1.蒙古的兴起国北方________高原上住着许多游牧部落____世纪时，各部落之间混战不已，又受___朝的奴役，草原人民不得安宁。2.成吉思汗统一蒙古各部：①成吉思汗，名________他是一个部落的首领。②成吉思汗组织了一支强大的军队，以他非凡的智慧、卓越的组织才能和坚强的性格，经过多年征战，打败周围各部，统一______。3.蒙古政权的建立：年，蒙古贵族召开大会，推举________为大汗，尊称他为_________建立。从此，蒙古草原结束了长期混战的局面。/

人教版七年级历史下册第12课学.自学指导2阅读教材页-页必烈建立元朝”回答问题：1古政权的扩展后古军队相继灭亡____和_____，对_______成包围之势。2、元朝建________即汗位，_定国号为____，此年定都_。________就是元世祖。3、南宋的亡：________，南宋灭亡。4、继续抗元，被俘后坚贞不屈，表现出崇的气节，最后被杀害。5、元朝的会经济：元世祖重________，治____；下令开凿运河_______和_______还开辟____元大都繁荣，中外交往频繁，意大利旅行家_华，居住了十几年。6、行省制的建立：①目的：未对全国实行有效的统治。②建立者：③主要内容：在中央设地方，简称“________国省级行政区的设立，始于___朝。7、对边疆管辖：①加强对西藏的管辖；元政府在中央设院，负责管理____族地区的行政事务，西藏成为元朝正式的行政区。②加强对________的管辖天的台湾）自学指导3阅读教材页-页族融合的发展”回答问题：1、前提：朝统一全国。2、表现：许多汉族人来到边疆。②边疆各族包，大量迁入中原和江南黄河流域的_________等族同汉族融合了。④形成了一个新的民族-----________。3、作用：朝境内大规模的人口流动，促进了各_____、_____的发展与融合。【课堂小结】示思维导读。【当堂达标１０分钟）1、从唐末代，经两宋至元朝，先后诞生了四个强大的少数民族政权：辽、西夏、金和元。其中，建立起中国历史上疆域空前辽阔的统一多民族国家的少数民族是（）契丹族真族项族D.古族2、我国是个多民族国家，各民族都为中华文化的灿烂辉煌作出了重要的贡献。回族最早生活在（）宋朝唐朝C.辽国D.朝3、我国历上曾出现过几次民族融合的高潮，实现民族融合的基本因素是（）A.统治者采取促进民族融合的措施B.族间的交往C.经济的发展繁荣

D.少数民族大量内迁4、阅读下图片回答问题：⑴世纪之前，在政治上和战场上的光辉成就，很少有人可与图一人物相媲美。他是谁？是哪个民族的杰出首领？他的主要功绩是什么？/

人教版七年级历史下册第12课学.图一⑵图一人物去世后，其子孙是怎样逐步灭掉其他政权、完成统一中国大业的？⑶.二是哪个历史人物的形象？⑷