五年级心理测试分析

五年级心理测试分析五年级心理测试分析五年级心理测试分析V:1.0精细整理，仅供参考五年级心理测试分析日期：20xx年X月心理健康状况分析五年级一、测试的背景在生活、工作节奏加快的今天，家长，这本该承担起孩子心理健康成长主要责任的第一人，但很多家长却没有精力或能力去关注孩子的心理健康，于是，有关孩子出现心理问题而犯罪的案例层出不穷。关注孩子的心理健康，让孩子们身心健康发展，为此这学期我们课题组致力于关注学生的心理健康，并进行此测试。二、测试经过本次测验从以下八个方面预测学生的心理健康情况：学习焦虑、人际焦虑、孤独倾向、自责倾向、敏感度倾向、身体状况、恐怖倾向、冲动倾向。希望通过本测验，可以让老师及家长更多地了解学生的心理状况，更加重视学生的心理健康，从而提高学生的心理调控能力和适应能力，在学习和生活中更健康、更快乐地成长。本次测试共计43名同学。三、测试数据资料四、结论1.0-8分。心理非常健康，请你放心。2.9-16分。大致还属于健康的范围，但应有所注意，也可以找老师或同学聊聊。3.17-30分。你在心理方面有了一些障碍，应采取适当的方法进行调适，或找心理辅导老师帮助你。4.31-40分。是黄牌警告，有可能患了某些心理疾病，应找专门的心理医生进行检查治疗。5.41分以上。有较严重的心理障碍，应及时找专门的心理医生治疗。五、原因分析及对策1、学习焦虑：根据测评结果，很多学生都有一定程度的学习焦虑的情况。恐怕学习任务，尤其是考试对其而言已经是一件“麻烦事”，一般而言，学习焦虑的原因有很多，主要原因有可能是对待学习成绩以及考试的态度过分看重。以及学习的时间安排、复习计划、休息饮食都会对学习焦虑程度有所影响。因此会针对此类学生制定出一个适合的学习计划，按照学习计划合理安排自己的时间，做好知识上的准备。学会一些放松的方法，考试前要调试好心态，遇到不会做的题目时，能够不紧张，沉着应对。树立信心帮助减轻压力，保持在考试前和考试中的心态平和，建立信心，战胜考试焦虑。2、对人焦虑：根据测评结果，部分同学存在较高的对人焦虑。对人焦虑高的人害怕与人交往，退缩。在众人面前容易感到不安，被人说了什么就总是想不开，受到批评总是闷闷不乐。因此要开导学生积极与同学朋友交往。要正确认识自己，学习别人的长处，弥补自己的不足。在和人的交流中，要用谦虚、友好的态度对待每一个人。要主动参加集体活动，树立自信，逐渐锻炼人际交往技巧，逐渐摆脱对人的焦虑感。3、孤独倾向：根据测评结果，少数学生有很低的孤独感。都比较喜欢群体活动，能够与他人建立友好的关系；总的来说，很少因人际关系不好而感到孤独。在这方面处于正常状态。4、自责倾向：根据测评结果，部分存在过度自责的倾向。在面对失败与挫折时，不能够客观理智地评价与分析失败的原因。过度自责总是能认识到自己的缺点或错误，但是不能容忍自己的缺点，常常将自己的缺点扩大化。对自己要有正确的期望值，不可要求过高，过高的要求会使自己经常处于失望的境地。应该发现自己的优点，及时对自己表现得好的地方给自己认可与赞同。要有意识地培养学生正确对事物归因的能力，能够冷静客观地面对问题。5、过敏倾向：根据测评结果，与人交往自然、随和，都能很好地处理好和别人的交往，在交往中体现自我，赢得别人的好感。6、身体症状：根据测评结果，大多学生不存在明显的身体症状。基本没有主观的身体不适感（可能完全是由心理原因引起）。劳逸结合，有效的平衡休息、饮食和各方面学习之间的关系。7、恐怖倾向：根据测评结果，少数学生存在明显的恐怖症状。此处的恐怖状态指恐惧常人不可能觉得恐怖的事物。恐惧的对象包括出门旅行、空旷场地、人群或公共场合及交通工具。此外还有反映社交恐怖（畏惧社交活动与场合）的一些项目。恐惧症状已经对学生的正常学习生活造成了较大的困扰。建议多和同学朋友交往，如果实在害怕，出门时多和他人结伴，尽量不单独将自己置于容易恐惧的场景中；可以学习一些放松的方法，如呼吸放松法、逐步肌肉放松法等；您需要多参加一些集体活动，逐步培养自己的胆量。也要多阅读有益的书籍，不断提高自己的修养，和提高克服困难的勇气。如果情况严重，应及时寻求心理医生的帮助。8、冲动倾向：根据测评结果，学生们没有过度冲动现象，自制力正常。基本能够控制自己的激情；遇到不太严重的意外或突变事件时情绪可以保持稳定，基本可以平息自己的冲动，做出相对正确