水平一站立式起跑叮当猫背景图实小西区杜钟群-课件

站立式起跑站立式起跑水平一实小西区杜钟群目录指导思想教材分析学情分析教学目标重点难点教学流程教学组织与对策场地与器材以《义务教育体育与健康课程标准(2011版)

》为依据，贯彻“健康第一”的指导思想，坚持以学生发展为中心，注重激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育锻炼意识。同时尊重学生的主体意识,充分发挥教师的主导作用,引导学生通过自主体验,自我尝试,合作探究,互相帮助,从而逐渐掌握基本技术动作,形成"以学促思,以思促练"自我锻炼的意识。一、指导思想二、教材分析站立式起跑是苏少版《小学体育与健康》（水平一）的跑单元里教学内容之一。贯穿于学校体育教学的始终，是实施素质教育的重要一环。田径运动能有效的促进学生身体基本活动能力，提高学生身体素质。培养学生勇敢、顽强、拼搏等心理品质。具有苦中求乐的特点。把枯燥的教学内容融入游戏中，让学生‘’玩中学、学中乐、乐中得、得中思”，已达到预定的教学目标。小学二年级学生拥有丰富的想象力，有很强的求知欲和表现欲，他们对新鲜的体育项目易产生浓厚的学习兴趣；同时这个年龄段的学生是柔韧、力量和速度素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但是好动、注意力不集中、感知事物以直接视听和形象模仿为主，思维方式和认知事物往往离不开具体形象的事物。所以本节课我设置了游戏贯穿于教学，符合了小学低段学生的心理特点。text三、学情分析1、参与目标：发展学生速度、灵敏、协调等身体素质素质。

2、技能目标：90%以上的学生掌握站立式起跑的方法与技巧.

3、社会适应目标：培养学生勇敢、果断和克服困难的好品质，通过合作学习培养学生的团队精神。四、教学目标五、重点、难点1、重点：重心下降，身体前移；

2、难点：蹬地有力，摆臂迅速；六、教学流程本课以学生的“创”、“学”、“练”、“玩”为线贯穿整堂课。（一）激发兴趣阶段：1、热身活动：快快找伙伴在音乐伴奏下让学生围绕布置好的场地进行慢跑，在慢跑过程中利用语言数字做为信号，然后听信号抱在一起，学生积极活跃的参与使学生消除了紧张情绪，以愉快的心理状态进入本课的学习内容。2、徒手操（音乐伴奏）伸展运动体侧运动体转运动弓步压腿腹背运动活动踝关节

3、专项准备活动（音乐伴奏）原地高抬腿原地摆臂练习（二）技能学练与合作探究阶段：1、站立式起跑：尝试不同姿势的起跑坐、蹲、站不同姿势的起跑5米；引导学生观察思考：那种姿势起跑更快？教师讲解站立式起跑的方法，组织学生进行练习并提醒学生注意安全。集中讲解示范、纠错、表扬鼓励，组织学生进行接力比赛。学生分组练习教师巡回指导。集合讲解。2、游戏：看誰反应快：学生四列横队体操队形站好，教师随机给出1-4，对应的学生快速“S”绕过队友，分别抹篮球场两侧底线后返回，速度快的为获胜方。讲解游戏方法和规则，让强调游戏要求和规则，组织学生练习。。（三）

身心放松阶段：1、拉伸放松操（音乐伴奏）兔子舞：充分调动学生2、小结评价3、布置作业、收拾器材、宣布下课七、教学组织对策1、挖掘学生潜能，发挥学生主体本课在教学过程中强调学生的个性发展和能力培养，发挥学生的主动性、自主性。通过学生自学、自创、自练、自评来加强教学过程中对学生情感的体验和意志的培养，使学生能在教学活动中体验到运动的乐趣，成功的快乐，从而培养学生终身体育的习惯。2、学练结合，学玩相间

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