探析新课程理念下物理有效教学的对策

探析新课程理念下物理有效教学的对策〔〕:

摘要：在物理教学中要结合实际情况，根据大纲和教材要求，遵循教育教学规律，贯彻素质教育思想，科学合理有效运用教学方式方法，根据课程内容的丰富性、逻辑性等特点，激发学生的学习兴趣，在有效时间内完成教学目的和任务，开展学生才能和智力，认识世界，掌握正确的方法和知识，形成良好的习惯和品质，培养学生理论、思维创新等综合才能，全面进步学生素质和教学效果。

关键词：新课程理念；初中物理；有效教学

物理课程标准指出：物理教学的根本出发点是促进学生全面、持续、和谐的开展。要想使学生在有限的教学时间内得到充分开展，我们教师就要进步教学的有效性。在新课程改革的大背景下，如何进步初中物理教学有效性是广阔教师积极考虑的主要问题。下面，笔者根据自己多年的教学理论和探究，简单谈谈自己的一些看法和体会。

一、激发兴趣

要想进步物理教学有效性，教师必须明确新课程理念内涵，提升自身业务素质，结合学生日常生活，鼓励学生的学习兴趣、积极性和主动性，充分尊重学生主体地位，创新教学方法，让学生主动学习、主动参与、积累知识、发现考虑，形成思维，透过物理现象学习理解物理知识，构建物理知识体系，培养学生的物理才能和自主学习的品格。例如，在教学一些物理定理或规律时，为引起学生注意和兴趣，教师可以事先准备一些物理学家的故事，如牛顿发现了地心引力，增强兴趣性，吸引注意力，让学生牢牢记住所学内容，进步对初中物理的兴趣，创立出高效的物理课堂。

二、精心导入

新课改倡导理论与实际相结合，知识联络生活，因此在物理教学中要教师根据学生当时的情况或知识内容，精心设计课堂导入，要从学生的生活经历入手，联络物理知识，让学生重新考虑生活经历中的物理规律，结合要讲的知识，设计带有引导性和启发性的问题，巧妙导入，激起学生的好奇心和兴趣，使其理解物理世界，有效掌握物理知识，进步效率。例如，在教学"摩擦力";一课时，教师要结合学生的心理特征和兴趣特点，采用实验法以一个塑料袋提起玻璃瓶的实验引入。详细过程是：塑料袋套在上下开口的玻璃瓶内，往塑料袋中灌入红色液体，启发学生认真细心观察，发现此时塑料袋和玻璃瓶内壁严密接触；然后提起塑料袋，这时学生提心吊胆，担忧玻璃瓶滑下来摔破，事实证明没有摔下来，得到实验结论：玻璃瓶套在装满水的塑料袋外并不会往下滑。最后由实验结果启发引导学生自主发现和探究：〔1〕玻璃瓶受到什么力的作用而不掉呢？〔2〕产生这种力的条件是什么呢？在这样的问题情境中让学生分组讨论和发表自己的意见，使学生快速积极进入物理学习状态，有效激发学生的学习兴趣和求知欲，使学生理解和掌握所学的物理知识，进步物理素养和培养物理情感，促进学生全面开展。

三、丰富内容

在物理教学中要创立高效的物理课堂教学需要学生，对所学知识进展稳固和深化理解，在根本的物理知识根底上进展适当的拓展和延伸，丰富知识面，掌握相关知识的联络与区别，学会融会贯穿，通过物理规律让学生学会自己总结知识点，从更深的角度掌握所学知识，学以致用，在有限的时间内完成最多的教学任务，增强学生的学习积极性，培养学生的创新思维和独立考虑的才能。例如，在学习完"声音";的内容后，教师可向学生拓展相关噪音的内容及如何预防和防治噪音污染，利用现代信息技术播放一段优美动听的歌曲和一段机器工作时发出的宏大轰鸣声，通过比照感受噪音；然后改变同一段声音的音量，让学生体验、感受和领悟形成噪音的条件；最后联络实际生活组织学生畅谈自己身边的噪音和怎样防治噪音污染，彻底掌握物理知识，进步才能和效率。

四、优化过程

在物理教学中要遵循学生认知开展规律，重视知识的教学，有目的地组织教材，研究教法，运用各种方法手段，优化教学过程，使学生在获取知识中掌握研究方法，养成良好的思维习惯，开展学生智力、培养创造型人才，又要使学生形成问题意识，注重培养学生探究问题的才能。

五、改良实验

在物理教学中教师应结合学生认知程度和课堂时间安排改良实验，弥补实验缺乏，运用一定的教学理念和手段吸引注意力，激发学习兴趣，就要适当增加实验数量，尝试让学生自己去操作实验，并有效进展指导，激发学生对物理学习的热情，增强实验结果的说服力；也可有效利用投影或录像对实验过程准确演示，营造活泼的气氛，创造和谐温馨的学习环境，使学生在整个实验中能深化理解实验过程，加深理解物理知识，培养学生的研究精神，进步教学的有效性。

总之，在初中物理教学中要想进步教学的有效性和实效性，教师必须不断探究、创新、改良，从激发兴趣、精心导入、丰富内容、改良实验、优化过程等方面努力，创造高效课堂，促进学生全面开展。

参考文献：