如何激发学困生的学习兴趣

如何激发学困生的学习兴趣海南省儋州市海头镇中心学校刘键芸在日常学习活动中，学困生常常视学校如囹圄，视师长如寇仇，以致谈学色变，闻考心惊。此种情况，固然有诸多原因，但较关键的是由于他们缺乏浓厚的学习兴趣。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”因此，在日常教学活动中，要想进一步提高学困生的成绩，更加全面发展他们的基本素质，就必须充分激发他们的学习兴趣。怎样才能充分激发学困生的学习兴趣呢？我认为应做到如下几点：一、激发兴趣，培养自信“兴趣是最好的老师。”只有学生对学习的内容感兴趣，才会产生强烈的求知欲望，自动地调动全部感官，积极主动地参与教与学的全过程。为此，教师在教学中要善于创设教学情境。根据学生的生活经验，创设学生感到亲切的情境。另外，大多数学困生由于学习差，往往会失去自信，对自己失望，有可能会由学困变成厌学，最终弃学。因此，作为教师要培养后进生的自信，让他们自己感受到自己的成功，在成功中培养自信。二、巧计趣味性和开放性练习，激发学困生的学习兴趣不爱学习，害怕学习是所有学困生的共点。要使学困生保持愉快的心情、振奋的精神，投入到学习中，教师就要从学困生的现实生活和童真世界出发，设计适于儿童心理特点的吸引学生愿意学的灵活多样的练习形式。如一题多变、开放题、找朋友、做医生等，让学困生通过练习，提高学习兴趣。三、深入挖掘潜能，找出闪光点虽然学困生学习有困难，但不是什么都有困难，什么都落后。学困生往往是体育的健将，绘画的行家，唱歌的能手，劳动的标兵……他们的品质往往会比学习好的同学还要好。作为教师，要善于发现学困生的长处，发现他们的闪光点，及时总结和表扬他们的长处，要用他们的长处弥补他们的短处，同时引导他们把自己的注意力转移到学习上来，从而激发他们的学习的积极性和主动性。四、步步为营，巩固成果要培养学困生的学习兴趣，并非易事。当我们千方百计的使学困生略有了一点学习兴趣时，我们绝不能放弃，要步步为营，及时巩固。老师要及时引导他们在现有的基础上乘胜前进，帮助他们乘风破浪。我们可以让他们与学习好的同学一起，共同研究，共同完成学习任务，哪怕是让他们只完成其中的十分之一；或者让他们去帮助比他们更学困的学生完成学习任务，这样既培养了后进生的合作意识，又巩固了他们学习兴趣的成果。我们只有及时巩固培养的成果，一旦让他们对学习产生了浓厚的兴趣，取得了较好的成绩，这个学困生也许会终生爱上学习，终生受益。五、创造机会，展示自我，享受成功，激发学困生的学习兴趣苏霍姆林斯基曾这样告诫教师：“请记住，成功的乐趣是一种内在的情绪力量，它可以促进时时学习的愿望。请你记住，无论如何不要使这种内在力量消失，缺乏这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”学困生往往会被老师和同学们遗忘。作为一个合格的教师，在教学过程中，要多方面的为学生创造表现自己和获得成功的机会，并且要善于发现学生的成功和进步，及时给予肯定，使学生在享受成功的快乐中增强学习兴趣。另外，我们不能让学生感到自己是“落伍者”，更不能总是给学生“敲警钟”，而应该注意发现学生身上的点滴进步，及时给予表扬和肯定。有时，我们对学生的某个行为或某个方面取得的进步特别满意时，还可以给孩子一个特殊的奖励，如加分、颁发奖品、给他某一特别的权利等等。“好极了！”“就是这样！”“我为你自豪！”“棒极了！”“精彩极了！”这些美好的话语，我们应该毫不吝啬地献给学生。多利用他们的长