人教版五年级数学下册教案-导学案-第3单元-第13课时 长方体和正方体单元整理与复习

第13课时长方体和方体单元整理与复习学习内容第十三课时：长方体和正方体单元整理与复习编写人1、通过整和复习，巩固长方体和正方体的特征，表面积和体积的计算公式，运学习目标用有关知识解决生活实际问题。2、对学过知识进行回顾和整理，培养主动学习的习惯。重难点

巩固长、正方体的特征、表面积和体积的计算，面积、体积单位之间的进率。形成知识体系，发展空间观念。导学流程一、独自主学习：1、长方体和正方体的特征及关系？2、长方体的表面积和体积有哪些不同？3、容积和体积有什么相同和不同？4、计算长方体和正方体的表面积、体积时，要注意哪几点？5、容积单位和体积单位之间的进率分别是？二、合互助学习：书本42页整理与复习中的1、2和思考题。三、展引导学习：分小组展示学习中的疑问和收获。四、评提升学习：1、判断题①一个棱长6厘米的正方体，它的表面积和体积相等）②至少要9个完全一样的小正方体，才能拼成一个较大的正方体（）③容器的容积一定比它的体积小）2、在括号填上合的单位名称①一本数学书的体积大约是320（的表面积大约是400（②一节集装箱所占的空间约是60（③一个汽车油箱的容积大约是72（④一个茶叶罐的容积大约是900（3、3.05立方米=（）立方分米60毫升=（）升450立方厘米=（）立方分米0.8升=（）立方厘米4、完成表形状长宽高表面积体积5厘米3厘米2厘米3厘米3厘米3厘米5、一个长方体框架长5厘米，宽3厘米，高厘米，做这个框架共要（）厘米铁丝，是求长方体（在表面贴上塑料板，共要（）平方厘米的塑料板，是求长方体的（在里面能盛（）升水，是求它的（这盒子占去空间（）立方厘米，是求它的（6、一个正方体纸盒每个面的周长都是20厘米，它的棱长总和是多少？7、一个长方体的高缩短3厘米后变成了一个正方体。这时，表面积比原来减少了48平方厘米，原来长方体的体积是多少平方厘米？

自主空间1

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------如何帮孩子学好小学数学？做好1、兴是好学重条我们知道，一个人的兴趣在哪里，注意力就在那里，成就也在那里。对于孩子来说，从小培养数学兴趣，让数学和生活挂钩，是学好数学的重要条件。对于孩子来说喜观察是天性长可以在带孩子的过程中用生活的乐趣引导孩子数学的乐趣，如楼层、如门牌数字、如道路两旁的树木排列，让孩子从小就爱上数字，为数学打下基础。另外，家长还可以找一些关于数学的小游戏，让孩子在游戏的过程中熟悉数学，爱上数学，这就像很多喜欢玩游戏的同学爱上英语计算机一个道理子数学充满了兴趣，那么学好数学也就变的简单。2、巧数，好学础我们知道，不管任何学科，打好基础很重要，对于数学同样，对于有条件的家长，可以给孩子报下珠心算、速算的课程，让孩子在数学苦学中享受一丝乐趣，并且，对于咱们一切传统的数学知识，如鸡兔同笼的问题，也可以拿来给孩子当游戏，开发孩子的数学思维，让孩子把学过的知识点通过思考，变成一串的知识链，这样基础就牢靠了。3、巧活，死识活识当孩子的数学基础稳定，那么可以引导孩子针对练习题（可以是作业）灵活变幻，如数字的变幻顺的变幻让子面对学的多种变化中依然知道如何解答真正让死知识变活知识，这就是我们常说的巧学活用，一般来说，如果孩子上小学前，就按这样的顺序引导孩子学数学那等子上学了您再陪孩子写作业的时间肯定不会出现“交近攻的想法，对于孩子的学习，你会很放心。学习是个持久的过程，不是一朝一夕，更多的时间，需要家长、孩子端正学习的态度，持之以恒的坚持下来家长更要相信子最好能根据孩子的特点针性为孩子制定作业的方法、学习的技巧，不是孩子遇到问题不会就发火，这样你累的是自己，伤的是孩子！----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------试论如何做好小学教育教学工作一、提高教师的管理意识一提到教学质量些往往认这只是校长或教导主任或教研组长的事其的教学人员毫无关系。其实，从现代教学管理来看，教师不仅是教授者，又是一个管理者，一方2

面，教师承担着管理学生、教学设备等管理工作，直接参与教学的管理;一方面，每一位教师在讲课、检查学生作业、测验等教学活动中，也要真正意识到自己不只是教授者，而且也是教育教学过程的管理者，这对提高教学管理的有效性和教学质量是非常必要的。二、动员各方面力量参与教学管理教学质量的提高通全校师员工的共同努力才能卓有成效地实现使学促进教学质量的提高根据国外现代学管理的成功经验须动员组学校的全体成员直至家长及社会其它有关成员参与教学管理国些国家仅在校内建立师生员工及家长参加的管理、监督机构，而且在校外还设有教师、家长及社会有关成员的联合组织，共同为学生的教育教学负责，取得了较好的效果。我国的学校，在这方面做得还不够，校内的教学管理只是校长领导下的教导主任主管各科教研组管理系统甚至没有师生及家长对教学施以监督的组织。家长及社会有关人士也很少有机会过问学校的教学工作、影响了教学管理，从而也影响了教学质量的提高。因此要教学管理充分发挥作员有关方面人员参与教学管理是势在必行的做好这方面工作，要注意如下两点：第一学领导必须对此给以充重视动校内的方方面面参与管理同时要力争与家长及校外有关人员取得联系，吸收他们参与学校教学的管理工;第二建健全各方面的教学监组织学校的教学施以必要的监督为教学改革提供改进意见与建议。三、创造美好的教学环境美好的教学环境是提高教学质量的必要条件。教学环境包括教师的工作条件、教学设备级貌等因素使述因素都处于良好状态据现代外国一些比较成熟的做法，针对我国的实际，作为学校的教学管理人员，首先，应集中精力，吸收多方面的力量，争取资金为学人员整建一个舒适环境从教人员不致受外界的干扰而影响教学水平的发挥;其次，教学设备是增强教学效果不可缺少条件，应不失时机地根据学科的教学需要，增设教学设施，改善设备条件，充分发挥其教学的辅助作用第三，班级环境对学生的学习生活有很大影响，学校领导、教师应注意教室的布置、课堂纪律的保持、班级优良风气的形成等方面