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文档简介

6.4密与社会活

2018学科：理

年级：年

授课人祝教学目标

知识目过程与方法情感态教学重教学难教学器

1.过学习温度对密度的影响，知道密度对生产和生活的重要作用，能解释密度与社会生活相关的简单问题。2.过分析实例，理解密度是物质的一种性质，并能运用密度知识鉴别物质。3.过学习密度知识的应用，认识到物理理论在解决实际问题中的重要作用。1.过实验探究活动，总结出：一定质量的气体，温度高，密度变小；温度低，密度变大。2.学会利用密度这一重要属性鉴别物质。培养学生严谨的科学态度，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，充分把密度知识与社会生活紧密相连。理解密度与温度的关系及利用密度知识鉴别物质水的反常膨胀，4水的密度最大。多媒体课件、天平、量筒、烧杯和水、纪念币、蜡烛、饮料瓶教学过程计问题与境[动视频导入汽油降价的原因是什么呢？汽油的密度跟什么有关呢？

师生活播放视频，教师提出问题。同学思考回答问题。教师创设情境，引出课题。

设计意用学生感兴趣的视频引入新课，激发学生的学习热情，为学生创设一个良好的学习氛围。[动

魔术表

教师表演魔术教学生表演魔术并观察

使学生体验到生活中处你看到了什么现象能

现象思考并解释其中的原处有物理，体现了从生活解释其中的原因吗？教学生学习魔术并揭秘魔术的原理。

因。

走向物理的教学理念。

2018问题与境[动演示实提出问题：观察烛焰的情况你又有什么发现呢？

师生活教师演示实验指明观察对象并提出问题。学生观察思考并交流。

设计意体现物理是以实验为基础的学科，从实验中得出结论的探究思想。体现学生的主体地位，培教师鼓励学生利用总结养学生的探究意识和合作总结规律：气体热胀冷缩的性质，及风形成的原因[动观察图提出问题：水会呢？能解释其中的原因吗？通过图像你能得到什么结论？

的规律揭秘魔术的原理。教师播放一瓶水和一瓶冰的对照图片，并提出问题。学生观察图片思考并回答问题。教师利用课件将水的反常膨胀过程进行直观体现学生利用图象小组讨论，总结水的密度变化规律。

意识，同时培养学生理论联系实际和解决实际问题的能力。感知熟悉的物理现象引出新的探究问题。利用视频和图象将抽象的问题具体化有利于学生对知识的掌握。培养学生语言表达能力，使学生感受到科学探索的快乐。

2018问题与境[动物质鉴提出问题你能鉴别这些纪念币的真假吗？设计实验：请同学们利用桌面上

师生活学生小组合作探究教师巡视指导学生展示汇报结果教师提出问题

设计意培养学生动手实验的能力与语言表达能力，使学生感受到学习的快乐。的器材小组合作设计实学生讨论一起来解决问题验来鉴别这些物质。[动学以致

激发兴趣，开阔眼界，增长知识利用密度的知识来解决实际问题。[动畅谈收通过本节课的学习你有哪些收获？[动幸运抽利用学案上的号码进行抽奖活动

课件展示学生独立完成请同学畅所欲言教师给予补充教师摇号学生积极参与板书设计密度与会生活

培养学生利用知识解决实际问题的能力，加强学生对新

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