人教版初中数学八年级上册 第11课时 三角形全等判定(SAS)教案

最新人教版初中数八年级上册精品资料设计三形等定）总题课题

全三角三形全判定SAS

总时数主备人

课

第11课时新时间教学目标教重教难教过

1．领“边边”定两个三角形的方法．．经探究角形等的判定方法的过程，学会解决简的推问题．培合情理能，感悟三角形全等的应用价值．会“边边”明两三角形全等．应结合的格表达题．教学内容一、复习顾【手画】【影】一个等于知角．【生活】动用直、圆规画图．已：∠AOB求：∠AOB，使AB=∠AOB．【法作线OA）以点O为圆，以当长半径画弧，交OA•点C•OB于点以O为圆，以OC为半径画弧交OA于点C）点为圆，以CD长半径弧，交前面的于D）过点D作线O∠A就是求的角．【入课】教叙述请同们连、D，回忆作过程分析CODeq\o\ac(△,C)eq\o\ac(△,)OD•中等的条件．【生活】与伴交，发现下面的相等量：OD=OD，OC=OC，∠COD△COD≌eq\o\ac(△,1)OD．归出规：两和它的夹对应等的两个三角形全等（简写成“边边”SAS【析】过让生回基本作图，在作图过程中体会相等条件在直的操作过程中发现问题，得知，学生知识上启下，开拓思维，发展探究新知能力【体使】投显示法．【学形】操感知互动交流，形成共识．二、例题解【2】课本图11．2-6所有一塘，要测池塘两侧、距离，可先平地取一可以直接达A和B的点，接并延到，使CD=CA连接BC并延长E，使CE=CB连接DE那量出DE的就A、的距，什么最新人教版初中数八上册精品资料设计

CA=CDCB=C最新人教版初中数八年级上册精品资料设计CA=CDCB=C【师活】操投影，显示例2，分析如果够证ABC≌DEC就以得．ABC△DEC中CA=CD，CB=CE，如能得1=2△ABC和△DEC•就等了证：在ABC和△DEC中CACD12CBCE∴ABC△DEC（）∴AB=DE想想：1=∠的据是什么？（顶角等AB=DE的依据是什么？（全三角对应相等）【生活】参教师讲例之中，领悟“边角边”证明三形全的方，学会分析推理和规范书【体使】投显示2．【学形】教讲例学生接受式学习但要积极参与．【析】明分属于个三角形的线段相等或角相等的问，常通过明这两个三角形全等来解三、学以用【题探影示）我知道两边它们夹角对应相等的两个三角形全等，“两及其一边的对角对应相等”的件判定个三形全吗？为什么？【师活】拿教具行示范，让学生直观地感受到问题本质操教具把一一短根细木棍的一端用螺钉铰合在一起•长木的另端与线BC的点B合适当整好木棍射线BC所成的角，固住长棍，短木棍摆起来，出现一个现象：ABC与ABD满足边及其中一边对角等的件，ABC与△ABD不等这说有两和其一边对角对相的两三角不一全等．【生活】观教师作教具、发现问题、辨析理解，动用直和圆实验一次，做法如下1示）（）ABT以A为圆心，以当长半径，画弧，交BT于、′连线ACAC′eq\o\ac(△,，)与ABC′不等．【成共边”不作为判定两个三角形全等的条件．【学形】观、操、感知，互动交流．四、巩固习课练习第1、题．五、课堂结．请叙述边角”定理．最新人教版初中数八上册精品资料设计

最新人教版初中数八年级上册精品资料设计2．证两个角形等的思路是：首先分析条件，•察已具备