人教版四年级语文上册《观潮》教学设计5

1观潮教目：1、能正确读注音的生字，学会个生字。重点学习“若、昂、崩、震”这四个易错的生字；读写“平静”等九个词语，能够理解并运用这些词语。2、初读课，大致了解课文的结构：按潮来前、潮来时、潮来后三部分来写文章。3、重点阅课文第一自然段，学生通过自读课文能读懂些什么。教重难：1、理解、积累并运用课文中的句子；背诵课文第节。2、了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。课准：钱塘江大潮的资料片、多媒体课件、图片教过：一、开门见山，揭题解题。1同学们我们已经预习过课文了这儿“潮是指钱塘江大潮潮你知道是怎么回事吧?2、出示前半句：钱塘江大潮钱塘江大潮，自古以来被称为——天下奇观（补充板书）3、学生读句子，理解：天下奇观。（注意区别奇观的“观”和观潮的“观）4、观看图片。5、过渡：古往今来，有许多名人看了钱塘江大潮以后，为它写下了不少文章，今天我们就来学习其中的一篇。二、初步感知，理清脉络。1、字词学习。认读词语，理解：若隐若现、昂首东望2、自由读课文。（1）把课文读正确。（2）边读边想：课文哪几节写潮来前的景色？哪几节写潮来时的景色？哪几节--

写潮来后的景色？板书：潮来前

潮来时

潮来后3、指名读课文后交流。三、学习“潮来前1农历八月十八是一年一度的观潮日这一天早上人们来到海宁市的盐官镇，因为这里是最好的观潮地点。潮来前是怎么样的一番景象呢？请你自己读一读第2节，用“——”划出描写潮来前景色的句子。2、交流。3、这时的江面给你一种什么感觉？（感受钱塘江大潮来临之前风平浪静的情景后面了解大潮的气势澎湃打下伏笔）4、指导朗读：读出平静、恬静的感觉。5、引读第3节：这时候，江潮还没有来，可是，海塘大堤上早已是——四、学习“潮来时1、过渡：午后一点左右，潮水来了。你们看——（观看录像）2、看了这段录像之后，你感觉这潮水怎么样？3、让我们仔细地读读课文，看看作者是怎么描写潮来时的景象的。（1）全班朗读，读后用“~~~~划出描写潮来时气势澎湃的句子。（2）交流并学习。①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方，出现了一条白线。（从“远处、隆隆的响声、闷雷、越来越大”等词语看出大潮的气势大）②那条白线很快向前移动，逐渐拉长，变粗，横贯江面。（很快：时间短；拉长、变粗：潮水气势越来越大）再看录像片段。③再近些，只见白浪翻滚，形成一道六米多高的白色城墙。（重点词：翻滚、六米多高、城墙）-2-

④那浪越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来。（理解：齐头并进、山崩地裂理解：从潮形、潮声两方面来写出大潮的气势威猛。）体会比喻句和打比方的好处。（3）归纳过渡：作者写潮来时的景色由远写到近仅写了潮水的形态还写了声音，真是有声有色，让我们身临其境。（4课文中有好几处写到了游客的表现读读相关句子因为游客的心情是随着潮水的整个变化而起伏的，所以景物和人物是交替描写，情景交融。（5）看到这里，人们会有怎么样的表现呢？练习说话：看着汹涌的潮水，人们。（6）背诵第5节。五、总结课文。1、引读第六节。2