人教版小学三年级《语文(下册)课程纲要》

小学三年《语文（下）课程纲要》课名：文教来：民教育出版社年版教课：课时设者背景

课类：修适年：学三年级这学期，学生进入了三年级第二学期的学习。学生的学习习惯、学习态度、学习能力都有了很大的改变在习上学生不仅具有了独立识字的能力而且对于一些字形较简单的字学能够在仔细观察字形构的基础上到正确书写全体学生都可以独立阅读不同程度的文章部学生阅读兴浓厚课外阅读总量甚至已经远远超出《程标准》的要求大分学生写作的兴趣浓表出丰富的想象力，语言文字表达活泼生动，富有童趣但时也有一些在学习上表现出畏难情绪的孩子些孩子家庭教育跟不上课后的阅读面窄无论是口头表达能力还语言表达能力都较差这学期的教学中除了引导大部分学生继续提高外，也要帮助后进生争取最大的进步。目标（一）在离语言环境下独立认识个字，正确书写正楷个字。（二）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。继续学习默读，继续学习略读，能根据文中关键词句粗知文章大意。（）心周围事物，乐于书面表达，有习作的自信心。（四）能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨请教。（五）结合语文学习，能观察大自然，观察社会，书面和口语结合表达自己的观察所得。内容单元序号单元专题

读写训练重点教内容

课时安排1

感受大自然的美好

按一定的顺序抓住事物特点描写景物。

1.燕子2.古诗首3.荷花4*珍珠2泉语园地一23

1、会关键词语在表情达5.翠6.燕专列7.一意方面的作用。小村庄的故事8*路的橡树12爱护周围环境2、留心周围环境唤起环保语文园地二意识。9.寓言两则10.惊弓之鸟怎样看问题1、读为本，理解词句。11.画桃12*想人没想1怎样想问题联系实际，体会道理。到的语园地三4

丰富多彩的儿童生活

抓住重点词语理解课文内容。

13.和时间赛跑14.检阅15.争吵16*绝语2文园地四5

可贵的亲情、

读懂课文内容，能用具体可的沉默她11

友情

事例写出人间真情。

我的朋友19.颗钻石20*妈妈的账单语园地五6

神奇的科技世界

太月之谜23.初步认识基本的说明方我家跨上了“信息高速路”12法。24*果园机器人语园地六太是大家的一7

国际理解和友好

把握文章主要内容，体会五星红旗27.卖木雕的少人物思想感情。年28*国国际救援队，真

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棒！语园地七1、开丰富想象，会写古诗两首30.门豹神话故事、传说单想象作文。31.女娲补天夸父追日122、述故事。语园地八实施（）课资1.义务教育课程标准实验教科书.三年级语文下册，人民教育出版社。2.课内资源：文中插图、多媒体3.课外资源：工具书、生字生词片（教师用、学生用）、课外读物、语文同步练习。（）／活1、注重培养学生理解词语的能我们要引导学生运用查字典、联系上下文、联系生活实际等方法准确理解词语。并通过背诵摘抄等形式积累课文中的美词语彩句段以及在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，培养对新鲜词汇的敏感，养成积累词语的习惯课后练习，可以让学生自己选择练习内容，自己选择练习方法。表扬、激励、适当检查多管齐下，培养学生独立理解词语的能力。2、围绕专题，读写结合，加强段”的训练教学时们明确每一专题的写训练重点论教到哪一部分都要与训练重点紧密相连，加强“段”的指导。俗话说，万丈高楼平地起。在习作入门阶段，我们首先要重视学生的语言积累。把握住教材中的名篇名段，指导学生反复朗读、背诵，从而丰富词语储备，为习作打好基础。3、重视读书，培养语感朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解内容、体会感情、读书培养语感的基本途径。在教学中注意调动学生的情感积累和知识积累以读促悟，引导学生读出文中人物的情感，读出自己的感受。评价（）评方课程评价的学期成绩以百分制呈现，由两部分组成，即过程评价占30%，结果评价占70%。过程价过程评价（30%）平测验（10%）+堂表现（）语文实践活动（10%）（平检测每个单元的检测要是以试卷的形式对本单元的字词和课文的掌握情况以及对所学知识的灵活运用，对学生综合性的检测和评价。（）堂表现：课堂上随机提问8—10人对学生的课堂表现进行评价。2

（）践活动评价：课内认字评价：提篇短文，用抽签的方式决定；课外认字评价利存放在成长记录袋中的商标报课读物等向测试者展示并认读自己在课外认识的字。结果价结果评价主要以综合纸笔测验评分为准果评价期中考试成（+期末考试成绩（50%）学期绩学期总评成=过程评价（30%）结果评价70%。（）价果平时测：百分制。课堂价：很好、可以、有偏差、不合适继续努力等。3.实践活动评价课认字评价标准读错5字以内为良好读错6-20个为