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文档简介

第第页四个太阳教案设计

教材分析：

《四个太阳》是人教版学校语文一班级下册第五单元的一篇非常有趣的课文，课文讲一个小伙伴靠着丰富的想象和独特的制造力，画出四个色调不同的太阳分别送给四季，给人们带去快乐的故事，表达了纯真的心地和美妙的愿望。

教学理念：

1、这课的设计力求贴近同学的生活、贴近实际，以同学的主体活动作为教学活动的基础；以读的训练为主线。

2、采纳多种手段感受阅读的爱好，力求使每位同学都喜爱读书，并学会读书。

教学目标：

能正确、有感情地朗读课文；感悟通过画太阳要表达什么心愿。人文统一，对同学进行品德教育。

教学流程：

一、谈话引入：

同学们，你们对太阳有哪些了解？随着同学的汇报师相机板书课题：四个太阳

二、让同学大声读课题两遍，引导同学质疑。

生A：

生B：

〔设计意图：让同学带着自己很想知道的.问题去读书，更能激发同学主动读书的欲望〕

三、点名同学汇报，了解同学读书的状况。

四、再读课文，指导感悟课文内容。

1、你喜爱哪种颜色的太阳就读哪个自然段。〔设计意图：充分运用儿童的新奇心，同时表达性格化的阅读理念。〕

2、能说说你读懂了什么吗？为什么喜爱绿绿的太阳？

3、随着同学的喜好，扶着同学学习其中一个自然的段。

〔1〕点名读。

〔2〕评一评。

〔3〕师指导朗读。

〔4〕说一说，小伙伴为什么要把这种颜色的太阳送给那个季节？假如是你，你会画个什么样的太阳送给那个季节？〔设计意图：拓展同学的思维，同时训练同学的语言表达技能。〕师在黑板上贴上相应颜色的太阳。

〔5〕师评价。

五、细读课文，引导同学继续感悟课文内容。

〔1〕学着我们刚才的学习方法，读你喜爱的自然段。〔设计意图：由扶到放，给同学提供自主阅读的空间。〕

〔2〕说说你喜爱的理由，说给你喜爱的小伙伴听听。〔设计意图：新课程理念强调，要把自主、合作、探究的学习方式落到实处。面对全体同学，让每个同学都有开口说的机会。〕

〔3〕带着你喜爱的心情读一读相应的自然段。〔设计意图：以多种形式朗读，更多的培育同学的语感〕

六、课堂拓展，升华情感。

1、小结：小伙伴为四季画了四个色调不同的太阳。画个绿太阳，大地真凉爽。画个金太阳，秋天瓜果香。画个红太阳，冬天很暖和。画个彩色的太阳，春天真美丽。

2、说一说你想画个什么样的太阳送给谁？

〔设计意图：以多种形式启发同学的想象，尽可能地为同学创设思维的空间。阅读教学不仅是美文的观

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