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文档简介

第第页回顾拓展四教案

1．结合本单元的专题学习内容，沟通课内和课外令人感动的人和事，在沟通中受到方法的启示。初步学习理性地分析总结自己的学习，并进行改进。

2．引导同学朗读、积累关于永不放弃的相关成语。

3．展示、沟通本单元课文学习的收获，用多种方式进行展示。

教学重点：结合本单元内容，沟通学习活动，在沟通中受到方法的启示。初步学习理性地分析总结自己的学习，并进行改进。

教学难点：沟通同学在学习过程中怎样表达思想感情的方法，可以用多种方式进行展示，汇报自己这一阶段来的学习收获。

教学时间：1-2课时

教具预备：预备一些以前学过的.课文和课外作品，以供沟通。

教学过程

一、沟通平台

1．在学习小组里，从课文学习、语言积累、写字、口语交际技能和习作技能几个方面，结合课内学习沟通自己的体会和提高。

形式A：小组内，从上述几方面按顺次逐一沟通，同学之间相互补充。

形式B：每个小组，按上述几方面进行安排沟通，小组汇报，各小组之间相互补充。

2．就本组课文学习，沟通表达思想感情的不同方法。

〔1〕在这一个单元的学习中，你在课外阅读了哪些文章、书籍？你知道有哪些表达思想感情的方法，说给你的同桌听听。

〔2〕谁愿把你感受最深的体会与大家一起共享？

〔3〕你是如何获得这样的收获的？把你的方法讲给大家听，让别人也学到好方法，行吗？

3．老师引导全班沟通，共同回顾。

留意：老师可以请同学在小组内提出自己觉得欠缺的地方，请大家援助。

二、日积月累

1．引导同学在反复朗读的基础上背诵，然后谈谈各自对这些成语的理解。

老师留意引导同学给成语分类，结合详细的语言环境来正确运用这些成语。

2．建议同学依据自己的实际选择一个成语，运用在详细的语言环境中。

3．请同学在摘抄本上，分类摘记一些自己喜爱的成语。

三、展示台

1．组织同学读课外阅读中令人感动的文章，领悟文章的表达方法，并说说自己的收获与体会。

2．老师依据口语交际和习作中的了解，依据同学的学习状况，引导同学多分析归纳习作中的表达方法。

四、成语故事

1．阅读成语故事，想想讲了什么，成语的寓意何处？

2．沟通：

〔1〕故事讲了什么，程门立雪的寓意是什么？

〔2〕读了这个故事，你有什么感受？

3．分组讲讲你课外收集到的成语故事。然后把评出的故事大王推举给全班同学。

4．全班沟通收集到的成语故事。

5．总结：

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